中班美術(shù)說(shuō)課稿3篇

Word1/1優(yōu)選：中班美術(shù)說(shuō)課稿3篇中班美術(shù)說(shuō)課稿(篇一)

一、說(shuō)教材

（一）設(shè)計(jì)意圖

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，他需要幼兒用多種感官感知審美對(duì)象，用腦去想象、理解、加工審美意象，用語(yǔ)言或動(dòng)作以及其他非語(yǔ)言的方式去表達(dá)自己的審美感受，而老師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造美的歡樂(lè)。

春雨過(guò)后，我和孩子們?cè)诼?????時(shí)，發(fā)覺(jué)草叢里和小樹(shù)上躲滿(mǎn)了小蝸牛。孩子們興奮極了，紛紛都跑去捉蝸牛了。軟軟的身體，大大的貝殼房子，很是可愛(ài)。為此，我設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，一方面是滿(mǎn)意孩子的心理需求，可以好好的親近可愛(ài)的蝸牛，另一方面是通過(guò)孩子的這一奇怪???心加以引導(dǎo)孩子熟悉蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說(shuō)的，"貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。"因此，此次的活動(dòng)來(lái)源于生活。

（二）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，我制定了如下三大目標(biāo)：

1、感知蝸牛的形態(tài)，并能在畫(huà)面中表現(xiàn)出來(lái)。

2、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。

3、進(jìn)展想象力，進(jìn)行添畫(huà)。

（三）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)蝸牛。2、練習(xí)添畫(huà)，感知環(huán)境的意義，組織確立四周環(huán)境中的各種關(guān)系。

難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。

（四）說(shuō)教學(xué)預(yù)備

1、自由觀(guān)看蝸牛。

2、示范畫(huà)一張（白紙中間畫(huà)了一只大大的蝸牛媽媽?zhuān)瑑纱夭輩玻ㄓ门菽堉谱鞯模?/p>

3、人手一盒蠟筆、一張畫(huà)圖紙。

二、說(shuō)教法

《新綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者".因此，本次活動(dòng)應(yīng)采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的奇怪???心，吸引幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。

2、直觀(guān)形象法：中班幼兒的思維正處在詳細(xì)形象思維向規(guī)律思維過(guò)渡的階段，思維還沒(méi)有擺脫詳細(xì)形象的束縛，而活潑可愛(ài)的小蝸牛的直觀(guān)形象易引起幼兒的愛(ài)好，也易被他們所接受。

3、演示法：幼兒的繪畫(huà)需要肯定的閱歷基礎(chǔ)。我?guī)е⒆觽冴P(guān)心蝸牛媽媽查找蝸牛寶寶，實(shí)際這一過(guò)程正是在教孩子們?cè)鯓赢?huà)蝸牛。

4、操作法：讓幼兒自己來(lái)操作，找一找，畫(huà)一畫(huà)，淘氣可愛(ài)的蝸牛寶寶在哪兒呢？

本次活動(dòng)借助淘氣可愛(ài)的小蝸牛的吸引力，采納情景教學(xué)方式，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，培育孩子的愛(ài)心，讓孩子關(guān)心蝸牛媽媽查找蝸牛寶寶。老師把自己放在與幼兒公平的位置上，與幼兒一起查找，觀(guān)賞幼兒的童心，愛(ài)護(hù)幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參加活動(dòng)，不僅提高熬煉了繪畫(huà)力量，更升華了情感。

審美教育不僅體現(xiàn)在對(duì)美的感受力、接受美的力量上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的力量上。幼兒通過(guò)看看、想想，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫(huà)一畫(huà)，表現(xiàn)自己對(duì)美的理解和表達(dá)，以及對(duì)蝸牛形態(tài)的把握。

同時(shí)采納展現(xiàn)法，讓幼兒展現(xiàn)自己的繪畫(huà)作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的表現(xiàn)力量逐步布滿(mǎn)信念。其中也通過(guò)了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著"以幼兒進(jìn)展為本"的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：

閱歷預(yù)備-激發(fā)愛(ài)好-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫(huà)示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評(píng)價(jià)指導(dǎo)-展現(xiàn)作品

1、閱歷預(yù)備：有了之前的觀(guān)看蝸牛的閱歷預(yù)備后，孩子對(duì)于在繪畫(huà)過(guò)程中需要把握蝸牛的形態(tài)，有所關(guān)心。

2、激發(fā)愛(ài)好：讓孩子猜一猜，猜猜今日老師請(qǐng)來(lái)了哪位小客人，激發(fā)孩子的愛(ài)好。

3、創(chuàng)設(shè)情景：出示示范畫(huà)和兩簇草叢，用生動(dòng)的語(yǔ)言敘述場(chǎng)景。一場(chǎng)大雨剛下過(guò)，草地上濕濕的，太陽(yáng)公公也笑嘻嘻的從云朵里鉆了出來(lái)。蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶們從草叢里鉆了出來(lái)，呼吸新奇空氣，喝點(diǎn)甜甜的雨水。小蝸牛們可淘氣了，不一會(huì)兒呀就都跑出去玩了。玩了好久，小蝸牛們還沒(méi)回來(lái)，蝸牛媽媽就有些擔(dān)憂(yōu)了。我們來(lái)關(guān)心蝸牛媽媽找找小蝸牛，好嗎？

4、繪畫(huà)示范：一起找一找，邊說(shuō)邊畫(huà)：身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣，頭大尾巴小。用一條螺旋狀的線(xiàn)表示身體，它重重的貝殼就出來(lái)啦。再給它加上兩根瘦長(zhǎng)的觸角，添上眼睛和嘴巴。哇，小蝸牛找到啦。

5、添設(shè)情景：提問(wèn)：我們這兩只小蝸牛是在哪里找到的呀？（在樹(shù)枝上、在草地里……）再添畫(huà)上相應(yīng)的情景。讓孩子發(fā)揮想象，提問(wèn)：我們還可以在哪里找到蝸牛寶寶呢？

6、幼兒操作：在幼兒有肯定的閱歷基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)操作。

7、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的？繪畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自我，制造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培育幼兒在繪畫(huà)方面的自信念。敬重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培育幼兒的制造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

8、展現(xiàn)作品：將孩子的作品放到展現(xiàn)區(qū)，讓大家共同觀(guān)賞?？吹阶约浩恋淖髌泛吐?tīng)到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，往后更樂(lè)觀(guān)的參加美術(shù)活動(dòng)。

中班美術(shù)說(shuō)課稿【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、三個(gè)大淺盤(pán)，每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2、濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀(guān)看與嘗試

老師介紹用手敲印的方法：老師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀(guān)看邊辨別老師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

老師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生誕生動(dòng)形象的開(kāi)心心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己用什么方法敲??？

2、操作

（l）老師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。老師提示幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）老師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀(guān)看自己敲印出的圖案像什么？然后依據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。老師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3、欣賞作品

老師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤(pán)中，以避開(kāi)顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛(ài)好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀(guān)看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫(huà)。

（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫(huà)。

4、共享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀(guān)賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表?yè)P(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

中班美術(shù)說(shuō)課稿【篇三】

中班美術(shù)活動(dòng)：歡樂(lè)的新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫(huà)的形式大膽地表達(dá)新年里快樂(lè)的事。

2.大膽有創(chuàng)意地畫(huà)出自己新年里快樂(lè)的事，運(yùn)用繪畫(huà)的方式，讓幼兒大膽地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己新年里的快樂(lè)事。

3.樂(lè)于與同伴一起創(chuàng)作、作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒繪畫(huà)材料人手一份。

2.范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌引題，激發(fā)愛(ài)好

1.今日老師惦念一首兒歌給你們聽(tīng)，盼望你們聽(tīng)了以后能告知我：兒歌里說(shuō)了些什么事?

2.老師有感情地朗誦兒歌。

3.引導(dǎo)幼兒敘述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?

4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫(huà)技能

1.引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己新年里一些快樂(lè)的事。

2.聽(tīng)了你們那么多新年里快樂(lè)的事，老師也快樂(lè)，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3.老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。

4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己新年里的快樂(lè)事?

三、