2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1 What did you buy教學(xué)實(shí)錄1 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy教學(xué)實(shí)錄1外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit1Whatdidyoubuy。本節(jié)課圍繞購物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)詢問他人購買物品情況，并能用所給詞匯描述物品，同時(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練。內(nèi)容包括：詢問購買物品、描述物品、選擇正確的詞匯填空、完成句子等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過購物場(chǎng)景的互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解西方文化中的購物習(xí)慣；在語言運(yùn)用中培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型詢問他人購買物品的情況。

2.學(xué)生能夠正確描述所購買的物品。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.學(xué)生在描述物品時(shí)能夠準(zhǔn)確使用形容詞和量詞。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

2.通過圖片展示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生理解和記憶形容詞和量詞的正確使用。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句子到復(fù)雜的描述，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互評(píng)，共同解決難點(diǎn)問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如角色扮演、購物游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，互相糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)物教具使用：展示實(shí)物商品，讓學(xué)生直觀感受詞匯和句型的實(shí)際意義。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入在線資源，如聽力材料、互動(dòng)練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組與購物相關(guān)的圖片，如超市、商店、市場(chǎng)等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｙ徫锘顒?dòng)。

2.提出問題：教師提問：“Whatdoyouusuallybuyatthesupermarket/market?”，讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯和句型，如"Whatdidyoubuy?""Iboughtsomeapples."等。

**講授新課（用時(shí)15分鐘**）

1.教師講解新詞匯和句型：Whatdidyoubuy?Ibought...Whatdidyoubuyyesterday?Ibought...(物品類名詞)。

2.通過實(shí)物展示或圖片教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)新詞匯，如：book,pen,pencil,apple,banana等。

3.教師示范句型，并讓學(xué)生跟讀，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

4.分組練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相提問并回答關(guān)于購物的對(duì)話。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘**）

1.完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與購物相關(guān)的填空題和選擇題。

2.小組討論：每組選擇一個(gè)購物場(chǎng)景，用所學(xué)句型和詞匯編寫對(duì)話。

3.展示和評(píng)價(jià)：每組選派代表展示對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘**）

1.針對(duì)練習(xí)內(nèi)容，教師提問幾個(gè)關(guān)鍵問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘**）

1.教師提問：“Whatdidyoubuyyesterday?”，學(xué)生回答并說明購買原因。

2.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬購物場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.教師扮演顧客，學(xué)生扮演售貨員，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

4.教師提問：“Howdoyouaskaboutthepriceofsomething?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型詢問價(jià)格。

**拓展活動(dòng)（用時(shí)5分鐘**）

1.教師展示一組與購物相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組，每組選取一個(gè)購物場(chǎng)景，用所學(xué)知識(shí)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的購物故事。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)進(jìn)行購物對(duì)話，并用所學(xué)知識(shí)記錄下來。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的提升。特別是在聽說能力上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話，如詢問商品價(jià)格、描述所購物品等。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解購物相關(guān)的故事和文章，并能根據(jù)上下文推測(cè)詞義。在寫作方面，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型描述購物經(jīng)歷，提高書面表達(dá)能力。

2.**詞匯積累**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如book,pen,pencil,apple,banana等，并能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何使用這些詞匯進(jìn)行提問和回答，如"Whatdidyoubuy?""Iboughtsomeapples."等。

3.**語法知識(shí)鞏固**：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了過去時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的購物行為。這有助于學(xué)生提高語法知識(shí)的運(yùn)用能力，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

4.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過了解西方購物文化，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的購物習(xí)慣和禮儀。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高他們?cè)趪?guó)際交流中的競(jìng)爭(zhēng)力。

5.**思維能力發(fā)展**：在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來解決問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型，這有助于提高他們的思維能力和應(yīng)變能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在完成練習(xí)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出問題，并找到解決問題的方法。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)購物相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和消費(fèi)的合理性。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如"Whatdidyoubuy?""Iboughtsomeapples."等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)購物場(chǎng)景中的常用表達(dá)方式，如詢問價(jià)格、描述物品等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如角色扮演、小組討論等。

4.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話，并能夠描述所購買的商品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**聽寫練習(xí)**：教師播放一段與購物相關(guān)的聽力材料，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容寫出所聽到的詞匯和句子。用時(shí)5分鐘。

2.**口語問答**：教師提問學(xué)生關(guān)于購物的問題，如"Whatdidyoubuyyesterday?"，學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。用時(shí)5分鐘。

3.**角色扮演**：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行購物場(chǎng)景的角色扮演，一個(gè)扮演顧客，一個(gè)扮演售貨員。用時(shí)10分鐘。

4.**小組活動(dòng)**：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的購物故事，并展示給全班同學(xué)。用時(shí)10分鐘。

5.**書面練習(xí)**：學(xué)生完成一份與購物相關(guān)的書面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。用時(shí)15分鐘。

檢測(cè)目的：

1.檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

2.了解學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中所遇到的問題，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.通過檢測(cè)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的記憶，提高他們的語言運(yùn)用能力。

檢測(cè)反饋：

1.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生根據(jù)教師的反饋，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.教師根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《SupermarketAdventure》故事書，這是一本以超市為背景的故事書，包含了豐富的購物場(chǎng)景和對(duì)話，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-視頻資源：《ADayattheMarket》短片，通過視頻展示不同市場(chǎng)的購物環(huán)境和人們購物的真實(shí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的購物習(xí)慣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《SupermarketAdventure》故事書，注意故事中的購物場(chǎng)景和對(duì)話，嘗試模仿書中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演。

-觀看《ADayattheMarket》短片后，學(xué)生可以記錄下自己在視頻中看到的不同的購物場(chǎng)景和物品，并嘗試用英語描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找購物的機(jī)會(huì)，嘗試用所學(xué)詞匯和句型與家人或朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的購物對(duì)話。

-學(xué)生可以制作一個(gè)購物清單，列出自己想購買的商品，并用英語描述這些商品的特點(diǎn)和用途。

-教師可以提供一些購物相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在家中或與朋友一起練習(xí)記憶和運(yùn)用。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些購物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的拓展學(xué)習(xí)。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻后的感受和所學(xué)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-教師可以設(shè)置一個(gè)購物主題的寫作作業(yè)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的文章，以提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Whatdidyoubuy?（你買了什么？）

-Ibought...（我買了...）

-Whatdidyoubuyyesterday?（你昨天買了什么？）

-Iboughtsomeapples.（我買了些蘋果。）

②詞匯：

-Book,pen,pencil,apple,banana,milk,bread,egg,cheese

③句型：

-Whatdidyoubuy?（你買了什么？）

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