Unit 5 Seasons Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit5SeasonsPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SeasonsPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5SeasonsPeriod2，包括季節(jié)的詞匯和描述，如spring,summer,autumn,winter，以及相關(guān)的形容詞和副詞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第三章Seasons相關(guān)，學(xué)生已掌握基本季節(jié)名稱，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展到季節(jié)的形容詞和副詞，幫助學(xué)生更全面地描述季節(jié)特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語描述季節(jié)變化的能力，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.通過觀察季節(jié)變化，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，增強(qiáng)其運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的多樣性，促進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡單的單詞，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些季節(jié)的名稱，如spring,summer,autumn,winter，以及一些常用的形容詞和副詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲或故事來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)詞匯時(shí)可能遇到的問題包括：對(duì)一些形容詞和副詞的用法理解不夠深入，難以在句子中正確運(yùn)用；在描述季節(jié)特征時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)；此外，由于季節(jié)變化與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，學(xué)生可能對(duì)某些季節(jié)的描述感到困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如季節(jié)相關(guān)的圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：英語教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和互動(dòng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如季節(jié)相關(guān)的英語歌曲、視頻片段、圖片庫。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、PPT課件、教學(xué)卡片、游戲和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的季節(jié)名稱，例如：“CanyoutellmesomeseasonsinEnglish?”（你們能告訴我一些英文中的季節(jié)嗎？）

2.學(xué)生回答后，教師展示季節(jié)相關(guān)的圖片，如春、夏、秋、冬的風(fēng)景圖，并請(qǐng)學(xué)生用英語描述這些圖片。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.教師展示PPT課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：“Seasons”，并引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouthinkaboutseasons?（你對(duì)季節(jié)有什么看法？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：描述季節(jié)的特征。

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師板書季節(jié)相關(guān)的形容詞和副詞，如：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,windy，并解釋其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，鞏固詞匯。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，用所學(xué)詞匯描述季節(jié)特征，如：

-Springiswarmandsunny.

-Summerishotandsunny.

-Autumniscoolandcloudy.

-Winteriscoldandwindy.

3.教師請(qǐng)各小組展示描述，并給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、句子結(jié)構(gòu)練習(xí)（15分鐘）

1.教師展示句子結(jié)構(gòu)模板：“It's+形容詞+and+形容詞+in+季節(jié)名稱.”（它是……并且……在……季節(jié)里。）

2.學(xué)生根據(jù)模板，用所學(xué)詞匯和季節(jié)名稱造句，如：

-It'swarmandsunnyinspring.

-It'shotandsunnyinsummer.

-It'scoolandcloudyinautumn.

-It'scoldandwindyinwinter.

3.教師請(qǐng)學(xué)生輪流朗讀句子，并進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

五、課文朗讀與理解（20分鐘）

1.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，并注意語音、語調(diào)。

2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解：

-Whatarethefourseasonsinthepoem?

-Whatdotheseasonslooklikeinthepoem?

-Whatdotheseasonsfeellikeinthepoem?

3.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

六、課文復(fù)述（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述季節(jié)的特征。

2.學(xué)生分組進(jìn)行復(fù)述，教師巡回指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)特征的描述方法。

2.布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，描述自己最喜歡的季節(jié)。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、PPT課件、游戲等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的形容詞和副詞，掌握描述季節(jié)特征的方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季節(jié)特征的形容詞和副詞，如warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,windy等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語描述季節(jié)變化。

2.句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了描述季節(jié)特征的句子結(jié)構(gòu)，如“It's+形容詞+and+形容詞+in+季節(jié)名稱.”。通過實(shí)際操練，學(xué)生能夠運(yùn)用這個(gè)結(jié)構(gòu)造句，并正確表達(dá)季節(jié)的特征。

3.朗讀與理解能力：學(xué)生在跟讀課文錄音和回答教師提問的過程中，提高了朗讀和聽力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，理解季節(jié)變化的描述。

4.語言表達(dá)能力：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，描述自己喜歡的季節(jié)，并用自己的語言表達(dá)對(duì)季節(jié)的感受。

5.觀察力和想象力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察季節(jié)變化的圖片，發(fā)揮想象力，用英語描述季節(jié)特征。這種觀察和想象的能力有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫赜^察和體驗(yàn)周圍的環(huán)境。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特征，學(xué)生了解到了不同文化背景下人們對(duì)季節(jié)的認(rèn)知和感受。這有助于他們培養(yǎng)跨文化意識(shí)，尊重和理解多元文化。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。通過不斷的實(shí)踐和成功，學(xué)生的自信心得到了提升。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：小組合作活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

9.語法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了形容詞和副詞的用法，以及它們的比較級(jí)和最高級(jí)形式。這些語法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-形容詞和副詞：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,windy

-句子結(jié)構(gòu)：It's+形容詞+and+形容詞+in+季節(jié)名稱

②詞：

-Spring:warm,sunny,colorful

-Summer:hot,sunny,lively

-Autumn:cool,cloudy,colorful

-Winter:cold,windy,peaceful

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：warmer,hottest,cooler,coldest,sunnier,cloudiest,windiest

③句子：

-It'swarmandsunnyinspring.

-Summerishotandsunny.

-Autumniscoolandcloudy.

-Winteriscoldandwindy.

-Thedaysareshorterandthenightsarelongerinwinter.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的季節(jié)名稱、形容詞和副詞，以及句子結(jié)構(gòu)，并嘗試用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)造句，如描述自己所在地區(qū)的某個(gè)季節(jié)。

2.閱讀課本中關(guān)于季節(jié)的短文，并完成以下任務(wù)：

-標(biāo)出文中出現(xiàn)的季節(jié)名稱。

-用不同的形容詞和副詞描述文中提到的季節(jié)特征。

-用所學(xué)句子結(jié)構(gòu)，改寫短文中的句子，使其更加豐富。

3.制作一個(gè)關(guān)于季節(jié)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括：

-四個(gè)季節(jié)的名稱和對(duì)應(yīng)的形容詞、副詞。

-每個(gè)季節(jié)的一幅圖畫和簡短的描述。

-兩個(gè)季節(jié)對(duì)比的段落，說明它們的特點(diǎn)和變化。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對(duì)于詞匯和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)內(nèi)容，并指出錯(cuò)誤的地方。

3.對(duì)于手抄報(bào)的制作，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)處理，同時(shí)