2023一年級數(shù)學下冊 4 100以內數(shù)的認識練習課（1-2）配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊4100以內數(shù)的認識練習課（1-2）配套教學實錄新人教版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：100以內數(shù)的認識練習課（1-2），包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的加減法等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與一年級下冊數(shù)學教材中“100以內數(shù)的認識”章節(jié)緊密相關，學生將通過復習和鞏固已有知識，進一步深化對100以內數(shù)的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使學生能夠感知和運用數(shù)與數(shù)量關系。

2.發(fā)展學生的符號意識，通過使用數(shù)字和符號進行數(shù)的表示和計算。

3.增強學生的空間觀念，通過圖形和幾何概念的理解，提升空間思維能力。

4.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過解決實際問題，學會邏輯思考和推理。教學難點與重點1.教學重點

-確定本節(jié)課的核心內容是100以內數(shù)的加減法運算。

-重點強調數(shù)的組成與分解，如將數(shù)字分解為十位和個位，以及如何通過分解進行加減法。

-舉例：例如，在講解35+7時，重點在于引導學生識別35的十位和個位，然后進行加法運算。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容是理解數(shù)的組成與加減法之間的關系。

-難點在于學生需要理解個位和十位數(shù)的進位和借位操作。

-舉例：在講解56-23時，難點在于學生可能難以理解個位數(shù)的借位和十位數(shù)的減法。教師需要通過具體的操作和示范來幫助學生理解這個過程。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：100以內數(shù)的加減法動畫演示視頻、在線練習題庫

-教學手段：實物教具（計數(shù)器、數(shù)卡）、卡片游戲、小組合作學習材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布PPT，包含100以內數(shù)的加減法基礎概念和實例。

-設計預習問題：設計問題如“如何將兩個兩位數(shù)相加？遇到進位怎么辦？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解加減法的基本概念。

-思考預習問題：學生嘗試解決預習問題，記錄自己的解題思路。

-提交預習成果：學生將解題過程和疑問通過微信群提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事引入，如“小貓和小狗玩捉迷藏，數(shù)數(shù)看誰先找到對方?！?/p>

-講解知識點：講解加減法的基本步驟，如如何進行個位和十位的加法運算。

-組織課堂活動：設計小組游戲，讓學生通過實際操作來學習加法和減法。

-解答疑問：針對學生的具體問題，如“8+7怎么算？”進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考加減法的計算方法。

-參與課堂活動：學生在小組活動中實踐加減法運算。

-提問與討論：學生提出自己在游戲中遇到的問題，與小組合作解決。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生在理解基礎上掌握技能。

-實踐活動法：通過小組游戲，讓學生在操作中鞏固加減法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些加減法題目，要求學生獨立完成。

-提供拓展資源：推薦相關的數(shù)學游戲網站，讓學生在游戲中學習。

-反饋作業(yè)情況：通過電子平臺或面對面批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的數(shù)學探索。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思提升學習效果。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“100以內數(shù)的認識練習課（1-2）”中，通過一系列精心設計的活動和練習，學生在數(shù)學認知、技能掌握和思維能力等方面取得了顯著的學習效果。

1.數(shù)學認知方面

-學生能夠熟練地識別和讀寫100以內的數(shù)字。

-學生理解了數(shù)的順序，能夠按順序排列數(shù)字，并能夠正確地數(shù)數(shù)。

-學生掌握了數(shù)的組成，能夠將兩位數(shù)分解為十位和個位，并能夠進行簡單的數(shù)的分解和組合。

2.技能掌握方面

-學生能夠進行100以內數(shù)的加減法運算，包括簡單的進位和借位。

-學生能夠通過實際的計算練習，如使用計數(shù)器、數(shù)卡等，來驗證自己的計算結果。

-學生能夠在實際情境中運用加減法，解決簡單的數(shù)學問題。

3.思維能力方面

-學生通過解決實際問題，如購買商品、分配物品等，提高了邏輯推理能力。

-學生在小組合作活動中，學會了如何傾聽他人的觀點，并能夠與他人共同解決問題。

-學生在遇到計算困難時，能夠通過畫圖、分步驟思考等方式，提高問題解決能力。

具體的學習效果如下：

-學生能夠獨立完成100以內數(shù)的加減法練習題，正確率達到了90%以上。

-學生在小組討論中，能夠主動提出自己的解題方法，并能夠尊重和傾聽他人的不同意見。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題，如計算購物清單的總價。

-學生在數(shù)學思維訓練中，能夠通過數(shù)形結合的方法，將抽象的數(shù)學概念與具體的圖形聯(lián)系起來。

-學生在反思總結中，能夠識別自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，并提出了改進措施。

總體而言，學生在本節(jié)課中取得了以下學習效果：

-學生對100以內數(shù)的認識更加深入，能夠靈活運用所學知識。

-學生的數(shù)學計算能力得到提升，能夠準確、快速地進行加減法運算。

-學生的數(shù)學思維能力得到鍛煉，能夠運用數(shù)學方法解決實際問題。

-學生的學習興趣和自信心得到增強，愿意積極參與數(shù)學學習活動。

-學生的團隊合作能力和溝通能力得到提高，能夠在小組活動中發(fā)揮積極作用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物操作輔助教學：在講解數(shù)的組成和加減法時，使用了計數(shù)器和數(shù)卡，讓學生通過實際操作來感受數(shù)字和計算的過程，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

2.小組合作學習：通過小組討論和游戲，學生們不僅學會了加減法，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和溝通技巧，這種教學方法提高了學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生接受能力差異：部分學生在理解數(shù)的組成和進行加減法計算時遇到了困難，這反映了我們在教學過程中沒有充分考慮學生的個體差異。

2.課堂練習時間分配：在組織課堂練習時，時間分配不夠合理，有些學生還沒完成練習，有的學生已經完成了多次練習，這影響了整體的教學進度。

3.教學評價方式單一：主要依賴課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對個別學生接受能力差異，我們將采取分層教學的方法。在課前準備不同難度的練習，讓每個學生都能在自己舒適的水平上學習。同時，課后提供個別輔導，幫助那些理解上有困難的學生。

2.為了更好地分配課堂練習時間，我們將在課前設計更加詳細的課堂時間表，確保每個練習環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生完成，并且有預留時間進行講解和答疑。

3.我們將引入多元化的教學評價方式。除了課堂練習和作業(yè)，還會通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作的效果以及學生的自評和互評來全面評估學生的學習情況。此外，可以考慮引入家庭作業(yè)的反饋機制，讓學生和家長共同參與到評價過程中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數(shù)的順序：1至100的順序排列。

-數(shù)的組成：兩位數(shù)的十位和個位的組成方式。

-加法運算：相同數(shù)位對齊，個位相加滿十進一。

-減法運算：相同數(shù)位對齊，個位不夠減時向十位借一。

②關鍵詞匯：

-十位、個位

-進位、借位

-相同數(shù)位對齊

③重點句子：

-“100以內數(shù)的順序是從1開始，依次遞增，直到100?！?/p>

-“在加法中，如果個位相加滿十，就要向十位進一?！?/p>

-“在減法中，如果個位不夠減，就要從十位借一當十，加上個位再減。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與課堂活動。

-大部分學生能夠按照要求進行數(shù)的加減法計算，表現(xiàn)出良好的計算能力。

-學生在小組討論中能夠主動提出自己的觀點，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠有效溝通，共同解決問題，如如何正確進行數(shù)的分解和組合。

-學生通過小組合作，能夠將所學知識應用于解決實際問題，如計算購物清單的總價。

-學生在展示討論成果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，得到其他同學的認可。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠鞏固所學知識，如正確進行100以內數(shù)的加減法運算。

-測試結果顯示，大部分學生能夠熟練掌握加減法的基本運算規(guī)則，正確率達到90%以上。

-個別學生在測試中存在計算錯誤，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習過程進行反思，認識到自己在學習中的優(yōu)點和不足。

-學生在互評中能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

-通過自評和互評，學生能夠更加明確自己的學習目標，提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價，如“你今天在小組討論中非常積極，提出了很好的觀點?！?/p>

-教師針對學生在隨堂測試中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導，幫助學生糾正錯誤。

-教師通過觀察學生的課堂參與度和作業(yè)完成情況，了解學生的學習需求，調整教學策略。

-教師鼓勵學生在課后進行拓展學習，如閱讀數(shù)學故事書、觀看數(shù)學視頻等，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

-教師定期與學生家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。課后作業(yè)1.數(shù)的順序

-作業(yè)：寫出100以內所有的奇數(shù)。

-答案：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81,83,85,87,89,91,93,95,97,99。

2.數(shù)的組成

-作業(yè)：將下列兩位數(shù)分解為十位和個位。

-52

-39

-84

-答案：

-52分解為：50+2

-39分解為：30+9

-84分解為：80+4

3.加法運算

-作業(yè)：計算下列加法題目。

-23+45

-67+12

-89+34

-答案：

-23+45=68

-67+12=79

-89+34=123

4.減法運算

-作業(yè)：計算下列減法題目。

-56-23

-78-45

-92-47

-答案：

-56-23=3