六年級上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計-制作九九乘法表-吉教版

六年級上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計-制作九九乘法表-吉教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以六年級上冊信息技術(shù)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合吉教版教材，設(shè)計《制作九九乘法表》的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生運用Excel軟件進(jìn)行九九乘法表的制作，提高學(xué)生的計算機操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.計算機操作能力：掌握Excel的基本操作，學(xué)會利用公式和函數(shù)完成數(shù)據(jù)處理。

2.數(shù)據(jù)處理能力：運用所學(xué)知識制作九九乘法表，提高對數(shù)據(jù)處理的敏感度。

3.解決問題能力：通過自主探究，解決制作過程中遇到的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組活動中，學(xué)會與他人溝通與合作，共同完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握Excel中公式的運用，能夠正確地輸入和編輯乘法表的公式。

②學(xué)會使用Excel的自動填充功能，快速生成九九乘法表。

③能夠運用條件格式功能，對九九乘法表進(jìn)行美化。

2.教學(xué)難點，

①理解公式中的相對引用和絕對引用，以及它們在制作乘法表時的作用。

②掌握公式的嵌套使用，解決乘法表中不同列和行交叉計算的問題。

③在遇到復(fù)雜問題時，能夠靈活運用多種方法解決問題，提高解決問題的效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《信息技術(shù)》六年級上冊教材，包含Excel操作相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Excel操作教程視頻、九九乘法表示例圖片，以及相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)手冊。

3.實驗器材：電腦教室，每臺電腦安裝有Excel軟件，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，提供白板和標(biāo)記筆以便講解和演示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Excel操作基礎(chǔ)知識的PPT和操作視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，如“熟悉Excel界面布局和基本操作”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算？”和“如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Excel界面和基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，例如嘗試使用公式計算簡單乘法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和嘗試的公式提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以生活中的計算場景引入，如“購物時計算總價”。

講解知識點：講解“九九乘法表”的公式設(shè)置方法，如使用“=A1*B1”公式。

組織課堂活動：進(jìn)行小組競賽，看哪個小組最快完成九九乘法表的制作。

解答疑問：針對學(xué)生使用公式時的疑問，如“如何自動填充整個乘法表？”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何應(yīng)用公式。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與競賽，實踐公式應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于如何提高操作效率的問題，如“如何避免重復(fù)輸入公式？”。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，確保學(xué)生理解公式的設(shè)置和應(yīng)用。

實踐活動法：通過小組競賽，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)和實踐。

合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一個擴(kuò)展任務(wù)，如制作班級成員信息表。

提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生了解Excel的高級功能。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況，提供個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)，鞏固乘法表公式的應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源學(xué)習(xí)Excel的其他功能。

反思總結(jié)：學(xué)生反思作業(yè)過程，總結(jié)自己在操作和解決問題上的進(jìn)步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.Excel高級函數(shù)：介紹Excel中的高級函數(shù)，如SUMIF、VLOOKUP、HLOOKUP等，這些函數(shù)在處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)查詢和計算時非常有用。

b.數(shù)據(jù)透視表：講解如何使用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和匯總，這是Excel中強大的數(shù)據(jù)組織工具。

c.圖表制作：介紹不同類型圖表的制作方法，如柱形圖、折線圖、餅圖等，以及如何通過圖表更直觀地展示數(shù)據(jù)。

d.公式與函數(shù)的應(yīng)用技巧：分享一些使用公式和函數(shù)的技巧，如數(shù)組公式、循環(huán)引用等，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

2.拓展建議：

a.針對Excel高級函數(shù)，建議學(xué)生選擇一至兩個函數(shù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過實際案例操作，理解函數(shù)的應(yīng)用場景。

b.使用數(shù)據(jù)透視表，引導(dǎo)學(xué)生分析班級成績或統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析和處理能力。

c.在圖表制作方面，鼓勵學(xué)生嘗試制作班級活動統(tǒng)計圖或個人成長曲線圖，以圖表形式展示個人或集體的發(fā)展。

d.通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以找到Excel相關(guān)教程書籍，深入學(xué)習(xí)公式和函數(shù)的更多高級用法。

e.組織學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析比賽或項目，如模擬股市投資、分析學(xué)校體育成績等，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

f.在家中，學(xué)生可以使用家長提供的電腦，嘗試制作個人家庭預(yù)算表或購物清單，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

g.鼓勵學(xué)生互相分享和討論學(xué)習(xí)心得，通過合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

h.安排課外小實驗，如使用Excel進(jìn)行天氣預(yù)報數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。

i.組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，如研究某一歷史事件的數(shù)據(jù)趨勢，通過Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提升綜合能力。

j.在學(xué)期末，引導(dǎo)學(xué)生制作一份個人學(xué)習(xí)總結(jié)報告，使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總和分析，展示學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①Excel界面布局和基本操作

②公式的輸入和編輯

③自動填充和公式嵌套

②關(guān)鍵詞：

①絕對引用

②相對引用

③條件格式

③句子：

①“在Excel中，使用公式可以快速計算復(fù)雜的數(shù)據(jù)。”

②“通過公式嵌套，我們可以實現(xiàn)跨行和跨列的數(shù)據(jù)計算?！?/p>

③“條件格式可以根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行美化?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何使用Excel制作九九乘法表，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實踐活動法相結(jié)合的方式。我詳細(xì)講解了Excel的基本操作和公式設(shè)置，然后讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。這種教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生接受起來也比較容易。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于公式的理解還不夠深入，他們在實際操作中遇到了一些困難。這可能是因為我在講解公式時，沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重公式的講解和學(xué)生的理解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我設(shè)置了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這樣的活動可以提高學(xué)生的參與度，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，他們在小組討論中比較沉默。這可能是因為他們對新環(huán)境和新活動的不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)效果方面，大部分學(xué)生能夠掌握九九乘法表的制作方法，這讓我感到欣慰。但是，也有一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，他們的進(jìn)步相對較慢。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對信息技術(shù)這門課程充滿了興趣，他們在課堂上積極參與，這讓我感到非常高興。但是，也有一些學(xué)生對信息技術(shù)抱有抵觸情緒，這可能是因為他們對計算機操作不夠熟悉，或者對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解公式時，要更加注重學(xué)生的理解，可以通過舉例、演示等方式，讓學(xué)生更加直觀地理解公式的應(yīng)用。

2.在課堂管理上，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.在教學(xué)活動中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度。

4.在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過引入實際案例、開展趣味活動等方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講并嘗試操作。在講解Excel操作步驟時，學(xué)生們能夠跟隨老師的指導(dǎo)，逐步完成九九乘法表的制作。然而，也有一部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難，需要額外的時間和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作精神和溝通能力。他們能夠分工合作，共同解決問題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成乘法表的制作。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地向其他小組介紹自己的操作步驟和遇到的問題及解決方法。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對九九乘法表制作過程的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地運用公式和函數(shù)完成乘法表的制作，但對公式的理解和運用仍有待提高。在測試中，一些學(xué)生未能準(zhǔn)確填寫公式，需要進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識點。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)要求學(xué)生獨立完成一個擴(kuò)展任務(wù)，即制作班級成員信息表。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對信息表進(jìn)行了合理的排版和美化。但也有部分學(xué)生在信息表的格式設(shè)置和內(nèi)容填充上存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們在操作過程中的表現(xiàn)給予了肯定，同時也指出了他們在公式運用和理解方面存在的問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與，分享自己的經(jīng)驗和技巧。對于隨堂測試和課后作業(yè)，我提出了以下反饋：

-針對公式運用問題，我建議學(xué)生們在課后加強練習(xí)，通過實際操作加深對公式的理解。

-在信息表制作方面，我建議學(xué)生們關(guān)注細(xì)節(jié)，提高排版和美化的水平。

-對于操作過程中的困難，我建議學(xué)生們在遇到問題時，主動尋求同學(xué)或老師的幫助，共同解決問題。

-針對學(xué)生的進(jìn)步，我給予了表揚和鼓勵，希望他們能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對不同層次的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)，以期提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

制作一個包含1到9的九九乘法表，并使用條件格式將所有的乘積著色。

答案：

-在Excel中，創(chuàng)建一個新的工作表。

-在A1單元格輸入“1”，B1單元格輸入“1”，然后在A2單元格輸入“2”，B2單元格輸入“1”。

-在A列和B列中，使用填充柄向下拖動，以填充1到9的數(shù)字。

-在C1單元格輸入公式“=A1*B1”，然后向下拖動填充柄，以填充所有乘積。

-使用條件格式，選擇“單元格規(guī)則”中的“使用公式確定要設(shè)置格式的單元格”，輸入公式“=A1*B1>10”，然后選擇一個顏色作為格式。

2.例題：

創(chuàng)建一個班級成績統(tǒng)計表，包含學(xué)生的姓名、科目和成績。使用公式計算每個學(xué)生的平均分。

答案：

-在Excel中，創(chuàng)建一個新的工作表。

-在A列輸入學(xué)生的姓名，B列輸入科目，C列輸入成績。

-在D1單元格輸入公式“=AVERAGE(C2:C10)”，這里假設(shè)有10個學(xué)生的成績。

-將D1單元格的公式向下拖動，以計算所有學(xué)生的平均分。

3.例題：

制作一個銷售數(shù)據(jù)表，包含日期、產(chǎn)品、數(shù)量和銷售額。使用公式計算每天的總銷售額。

答案：

-在Excel中，創(chuàng)建一個新的工作表。

-在A列輸入日期，B列輸入產(chǎn)品，C列輸入數(shù)量，D列輸入銷售額。

-在E1單元格輸入公式“=SUM(D2:D10)”，這里假設(shè)有10天的數(shù)據(jù)。

-將E1單元格的公式向下拖動，以計算每天的總銷售額。

4.例題：

創(chuàng)建一個庫存跟蹤表，包含產(chǎn)品名稱、庫存數(shù)量和最低庫存閾值。使用公式提醒庫存低于閾值。

答案：

-在Excel中，創(chuàng)建一個新的工作表。

-在A列輸入產(chǎn)品名稱，B列輸入庫存數(shù)量，C列輸入最低庫存閾值。

-使用條件格式，選擇