2024年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 古代亞非文明 第2課《古代兩河流域》教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

2024年九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元古代亞非文明第2課《古代兩河流域》教學(xué)實(shí)錄2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“古代兩河流域”為主題，通過(guò)講述兩河流域的地理環(huán)境、文明成就以及影響，引導(dǎo)學(xué)生了解古代兩河流域文明的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文明意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合新人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元內(nèi)容，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，提高文化理解與傳承能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兩河流域的文明，能夠認(rèn)識(shí)到不同文明的相互影響與交流，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)全球視野。同時(shí)，通過(guò)探究古代兩河流域文明的形成和發(fā)展，提升問(wèn)題分析能力，增強(qiáng)歷史思辨能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩河流域的地理環(huán)境對(duì)文明形成的影響。

2.古代兩河流域文明的主要成就及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：

1.理解古代兩河流域文明多元一體的特點(diǎn)。

2.分析兩河流域文明與周邊文明的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖展示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解地理環(huán)境對(duì)文明的影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究文明成就的多元性和相互影響。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片資料，幫助學(xué)生理解文明之間的互動(dòng)與交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：兩河流域地理環(huán)境、文明成就的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：地圖、圖片展示、多媒體課件、小組討論記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代兩河流域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩河流域是什么嗎？它對(duì)世界歷史有什么重要影響？”

展示一些關(guān)于兩河流域的圖片或視頻片段，如尼羅河、幼發(fā)拉底河和底格里斯河的河流景觀，讓學(xué)生初步感受兩河流域的自然環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹兩河流域的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在人類(lèi)文明發(fā)展史上的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代兩河流域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代兩河流域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代兩河流域的定義，包括其主要地理特征，如肥沃的河谷平原。

詳細(xì)介紹兩河流域的組成部分或功能，使用地圖和示意圖展示其地理分布。

3.古代兩河流域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代兩河流域文明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代兩河流域文明案例進(jìn)行分析，如蘇美爾人的楔形文字、古埃及的象形文字。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代兩河流域文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世文明的影響，以及如何從這些文明中汲取智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代兩河流域文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市文明等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代兩河流域文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代兩河流域文明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代兩河流域的地理環(huán)境、文明成就、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代兩河流域文明在人類(lèi)文明發(fā)展史上的地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代兩河流域文明的文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出對(duì)古代兩河流域文明的理解和思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩河流域的地理環(huán)境

-地理位置：位于亞洲西部，主要河流有幼發(fā)拉底河和底格里斯河。

-地形特點(diǎn)：兩河流域?qū)儆诿浪鞑贿_(dá)米亞平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃。

-氣候條件：屬于溫帶大陸性氣候，四季分明，降水適中。

2.兩河流域文明的起源

-蘇美爾人：最早在兩河流域建立起城市文明，發(fā)明了楔形文字。

-阿卡德帝國(guó)：蘇美爾人之后，阿卡德人建立了第一個(gè)中央集權(quán)國(guó)家。

-巴比倫帝國(guó)：漢謨拉比法典的制定，標(biāo)志著兩河流域文明的法律制度。

3.兩河流域文明的主要成就

-農(nóng)業(yè)：發(fā)明了灌溉系統(tǒng)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-科學(xué)技術(shù)：創(chuàng)造了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。

-文學(xué)藝術(shù)：創(chuàng)作了史詩(shī)、神話等文學(xué)作品，如《吉爾伽美什史詩(shī)》。

4.兩河流域文明的影響

-對(duì)周邊文明的影響：傳播了楔形文字、灌溉技術(shù)等。

-對(duì)世界文明的影響：為后世文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.兩河流域文明的衰落

-外部因素：頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等。

-內(nèi)部因素：社會(huì)矛盾、政治腐敗等。

6.兩河流域文明的重要人物

-蘇美爾人：烏爾納姆、阿摩利人：阿卡德王薩爾貢、巴比倫王漢謨拉比。

-其他重要人物：吉爾伽美什、伊什塔爾等。

7.兩河流域文明的歷史地位

-人類(lèi)歷史上最早的文明之一。

-對(duì)后世文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。典型例題講解1.例題：蘇美爾人發(fā)明了哪種文字？

答案：楔形文字。

2.例題：古巴比倫王漢謨拉比制定的法典是什么？

答案：漢謨拉比法典。

3.例題：兩河流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于什么技術(shù)？

答案：灌溉系統(tǒng)。

4.例題：古代兩河流域的文明成就中，哪項(xiàng)對(duì)后世影響最為深遠(yuǎn)？

答案：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。

5.例題：兩河流域文明衰落的主要原因是什么？

答案：外部因素如頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害；內(nèi)部因素如社會(huì)矛盾、政治腐敗。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題：蘇美爾人如何通過(guò)農(nóng)業(yè)發(fā)展促進(jìn)了文明的形成？

解答：蘇美爾人通過(guò)發(fā)明灌溉系統(tǒng)，使兩河流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到保障，為城市文明的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.例題：漢謨拉比法典對(duì)后世有哪些影響？

解答：漢謨拉比法典是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，對(duì)后世的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.例題：兩河流域的文明成就中，哪項(xiàng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響？

解答：兩河流域的數(shù)學(xué)、天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：兩河流域文明衰落的原因中，外部因素和內(nèi)部因素分別有哪些具體表現(xiàn)？

解答：外部因素包括頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害等；內(nèi)部因素包括社會(huì)矛盾、政治腐敗、階級(jí)斗爭(zhēng)等。

5.例題：兩河流域文明衰落的歷史教訓(xùn)有哪些？

解答：兩河流域文明衰落的歷史教訓(xùn)包括：重視環(huán)境保護(hù)、加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)、完善法律制度等。教學(xué)反思今天上了關(guān)于“古代兩河流域”的課，感覺(jué)整體上學(xué)生們的參與度挺高的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我展示了兩河流域的圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。這說(shuō)明圖片和視頻是一種很有效的教學(xué)手段，能夠吸引學(xué)生的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻中的信息把握不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析圖片和視頻，提高他們的信息提取能力。

然后，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了地圖和示意圖，學(xué)生們對(duì)兩河流域的地理環(huán)境和文明發(fā)展有了更直觀的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些概念的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)有些模糊。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中對(duì)概念的解釋不夠清晰，或者是時(shí)間分配上沒(méi)有做到恰到好處。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)關(guān)鍵概念的解釋?zhuān)⑦m時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問(wèn)題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中存在分工不明確、意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。這可能是由于我沒(méi)有提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的分組和培訓(xùn)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要在小組討論之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的成果不夠滿意，或者是對(duì)展示環(huán)節(jié)有所畏懼。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在展示前進(jìn)行模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)