數(shù)學(xué)好玩 第2課時(shí) 我們一起去游園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)VIP

數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)我們一起去游園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)我們一起去游園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展空間觀念，通過(guò)游園活動(dòng)，理解圖形與空間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.增強(qiáng)合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽(tīng)。

4.提升創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中探索新的解決問(wèn)題方法。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心較強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、加減法和簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)。然而，對(duì)于空間觀念的理解還較為初步，往往依賴(lài)于具體的事物和直觀的演示。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力初步形成，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需進(jìn)一步提升。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較好的合作意愿，但獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得不夠自信。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的行為習(xí)慣良好，課堂紀(jì)律性強(qiáng)，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮或依賴(lài)同伴的態(tài)度。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有如下影響：

1.在空間觀念的培養(yǎng)上，需要通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和直觀教具，幫助學(xué)生從具體事物中抽象出空間關(guān)系。

2.在數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在合作交流能力的提升中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人意見(jiàn)。

4.在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不怕犯錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)游園活動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論、交流，共同解決問(wèn)題。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示游園場(chǎng)景和數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“找規(guī)律”、“圖形拼圖”等，提高學(xué)生參與度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“同學(xué)們，你們喜歡游園嗎？”的問(wèn)題開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己參加游園活動(dòng)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)游園活動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的圖形和顏色知識(shí)，提醒學(xué)生這些知識(shí)在游園活動(dòng)中可能會(huì)用到。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示游園場(chǎng)景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察游園中的各種圖形，如圓形、三角形、正方形等，并講解這些圖形的特征。

-舉例說(shuō)明：教師以游園中的迷宮為例，講解如何通過(guò)觀察圖形特征來(lái)設(shè)計(jì)迷宮，并引導(dǎo)學(xué)生思考其他可能的圖形應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)游園場(chǎng)景中的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或小活動(dòng)。

3.小組合作活動(dòng)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，根據(jù)教師提供的材料或自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)游園活動(dòng)中的數(shù)學(xué)游戲。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的設(shè)計(jì)過(guò)程，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.游園活動(dòng)設(shè)計(jì)展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：各小組派代表向全班展示他們的游園活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括游戲規(guī)則、所需材料、活動(dòng)步驟等。

-全班評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)小組的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.游園活動(dòng)實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行游園活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的參與度和解決問(wèn)題的能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在游園活動(dòng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，反思自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游園數(shù)學(xué)游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)原理。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集與圖形、空間、測(cè)量等數(shù)學(xué)概念相關(guān)的有趣故事，如《曹沖稱(chēng)象》、《魯班造橋》等，通過(guò)故事引入數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與游園活動(dòng)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“圖形接龍”、“數(shù)獨(dú)”、“尋找規(guī)律”等，這些游戲能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)藝術(shù)：展示一些數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的作品，如使用幾何圖形創(chuàng)作的繪畫(huà)、雕塑等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美感。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如建筑、設(shè)計(jì)、科技產(chǎn)品等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同設(shè)計(jì)家庭版的數(shù)學(xué)游園活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升孩子的數(shù)學(xué)能力。

-校園活動(dòng)：在學(xué)校舉辦數(shù)學(xué)文化節(jié)，組織各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和展示活動(dòng)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-數(shù)學(xué)閱讀：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲大全》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

-數(shù)學(xué)角：在班級(jí)中設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生在課余時(shí)間交流數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享數(shù)學(xué)心得，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)意制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，如紙張、木棍、繩子等，動(dòng)手制作數(shù)學(xué)教具，如幾何模型、測(cè)量工具等，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

-數(shù)學(xué)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄每天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和自我反思的習(xí)慣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游園活動(dòng)中的幾何圖形識(shí)別

-圖形與空間的關(guān)系

-數(shù)學(xué)問(wèn)題解決策略

②本文重點(diǎn)詞：

-幾何圖形（如圓形、三角形、正方形）

-空間關(guān)系（如平面、立體、位置）

-解決策略（如觀察、分析、設(shè)計(jì)）

③本文重點(diǎn)句：

-“觀察游園中的圖形，我們可以發(fā)現(xiàn)它們有不同的形狀和大小?！?/p>

-“通過(guò)設(shè)計(jì)游園活動(dòng)，我們可以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

-“在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要運(yùn)用觀察、分析和創(chuàng)造性的思維?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游園式教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)游園活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在游園活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者分組不合理。

2.教學(xué)方法：在講解新知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴(lài)講解，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)游園活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生在活動(dòng)前后的知識(shí)掌握情況的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，增加趣味性和挑戰(zhàn)性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，同時(shí)考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行分組時(shí)更加細(xì)致。

2.多樣化教學(xué)方法：在講解新知識(shí)時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，以及互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了游園活動(dòng)中的表現(xiàn)，增加課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等多維度評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

6.拓展學(xué)習(xí)資源：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和實(shí)踐探索，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)游園活動(dòng)中的迷宮，要求迷宮包含不同類(lèi)型的幾何圖形，如圓形、三角形、正方形等，并標(biāo)注好起點(diǎn)和終點(diǎn)。

作業(yè)要求：學(xué)生需畫(huà)出迷宮的草圖，并注明每個(gè)圖形的類(lèi)型，以及迷宮的路線。

答案示例：

```

迷宮草圖：

起點(diǎn)——三角形——正方形——圓形——三角形——終點(diǎn)

```

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇游園中的一個(gè)游戲，如“找規(guī)律”，設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)似的數(shù)學(xué)游戲。

作業(yè)要求：學(xué)生需描述游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)游戲所需的材料和步驟。

答案示例：

```

游戲名稱(chēng)：數(shù)字拼圖

游戲規(guī)則：將1-10的數(shù)字卡片打亂，學(xué)生需要將它們重新拼成正確的順序。

所需材料：數(shù)字卡片（1-10）

步驟：

1.打亂數(shù)字卡片。

2.學(xué)生嘗試將卡片按照1-10的順序排列。

3.完成后，檢查是否正確。

```

3.作業(yè)內(nèi)容：測(cè)量游園中某個(gè)景點(diǎn)的長(zhǎng)度或?qū)挾?，并記錄測(cè)量結(jié)果。

作業(yè)要求：學(xué)生需選擇合適的測(cè)量工具，如卷尺、步長(zhǎng)等，進(jìn)行測(cè)量，并記錄數(shù)據(jù)。

答案示例：

```

景點(diǎn)名稱(chēng)：滑梯

測(cè)量結(jié)果：滑梯長(zhǎng)度為3米，寬度為1.5米

測(cè)量工具：卷尺

```

4.作業(yè)內(nèi)容：觀察游園中的植物，記錄下它們的形狀和顏色。

作業(yè)要求：學(xué)生需選擇至少三種不同的植物，描述它們的形狀和顏色。

答案示例：

```

植物名稱(chēng)：玫