2024-2025版高中語(yǔ)文 第二章 材料的使用與處理 第三節(jié) 材料的壓縮與擴(kuò)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》

2024-2025版高中語(yǔ)文第二章材料的使用與處理第三節(jié)材料的壓縮與擴(kuò)展教學(xué)實(shí)錄新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025版高中語(yǔ)文第二章“材料的使用與處理”第三節(jié)“材料的壓縮與擴(kuò)展”，本節(jié)課結(jié)合新人教版選修《文章寫(xiě)作與修改》教材，通過(guò)具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握材料壓縮與擴(kuò)展的方法，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，提高信息提取與整合能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和重組材料。

3.提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中傳承與創(chuàng)新文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的寫(xiě)作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、語(yǔ)句表達(dá)等。他們對(duì)于材料的收集和整理也有一定的了解，但可能對(duì)材料壓縮與擴(kuò)展的具體方法和技巧掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)寫(xiě)作有一定興趣，尤其是擅長(zhǎng)寫(xiě)作的學(xué)生。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題上具有較強(qiáng)的能力，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?xiě)作基礎(chǔ)薄弱而缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于小組合作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)材料壓縮與擴(kuò)展時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是難以準(zhǔn)確把握材料的精髓，導(dǎo)致壓縮過(guò)度或不足；二是擴(kuò)展時(shí)缺乏創(chuàng)新和深度，內(nèi)容空洞；三是寫(xiě)作技巧不足，無(wú)法有效運(yùn)用修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中感到困惑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：電子教材、在線寫(xiě)作工具、材料壓縮與擴(kuò)展相關(guān)案例庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)、學(xué)生作品展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一些優(yōu)秀的壓縮和擴(kuò)展后的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考這些文章的魅力所在，提出問(wèn)題：“你們能看出這些文章的寫(xiě)作技巧嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生材料的使用和處理的必要性，以及寫(xiě)作中如何運(yùn)用已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解材料壓縮與擴(kuò)展的基本原則和方法，包括如何提煉核心信息、如何增加材料深度、如何進(jìn)行合理的擴(kuò)展等。

-舉例說(shuō)明：教師選取幾個(gè)典型的案例，展示材料壓縮與擴(kuò)展前后的對(duì)比，幫助學(xué)生直觀理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)案例中的文章進(jìn)行壓縮和擴(kuò)展的嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一篇材料的壓縮與擴(kuò)展練習(xí)，可以選擇課本中的材料或者自己收集的材料。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派一名代表，展示本組的壓縮與擴(kuò)展作品，分享創(chuàng)作思路和心得。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：其他小組對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)材料壓縮與擴(kuò)展的重要性，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，提出對(duì)今后寫(xiě)作的改進(jìn)方向。

6.課后作業(yè)（約15分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成一篇完整的壓縮與擴(kuò)展練習(xí)，并提交給教師批改。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容需原創(chuàng)，并附上自己的修改過(guò)程和反思。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

-通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.材料壓縮的原則與方法

-壓縮原則：保持材料的核心意義不變，提煉關(guān)鍵信息，刪除冗余內(nèi)容。

-壓縮方法：提煉關(guān)鍵句子、合并相似內(nèi)容、刪除不必要的細(xì)節(jié)、概括中心思想。

2.材料擴(kuò)展的原則與方法

-擴(kuò)展原則：在保持原意的基礎(chǔ)上，豐富內(nèi)容，深化主題，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-擴(kuò)展方法：增加細(xì)節(jié)描述、引入相關(guān)背景知識(shí)、運(yùn)用修辭手法、舉例說(shuō)明、加入個(gè)人觀點(diǎn)。

3.壓縮與擴(kuò)展的步驟

-第一步：閱讀原文，理解材料的主旨和內(nèi)容。

-第二步：分析材料，找出關(guān)鍵信息和核心觀點(diǎn)。

-第三步：根據(jù)壓縮原則和方法，進(jìn)行材料的初步壓縮。

-第四步：檢查壓縮后的材料，確保核心意義不變。

-第五步：根據(jù)擴(kuò)展原則和方法，對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)展。

-第六步：檢查擴(kuò)展后的材料，確保內(nèi)容豐富、主題深化。

4.壓縮與擴(kuò)展的應(yīng)用場(chǎng)景

-寫(xiě)作摘要：對(duì)長(zhǎng)篇文章或報(bào)告進(jìn)行壓縮，提煉主要內(nèi)容。

-寫(xiě)作評(píng)論：對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或事件進(jìn)行擴(kuò)展，表達(dá)自己的看法。

-寫(xiě)作演講稿：對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行壓縮和擴(kuò)展，提高演講效果。

-寫(xiě)作廣告：對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行壓縮和擴(kuò)展，吸引消費(fèi)者注意力。

5.壓縮與擴(kuò)展的注意事項(xiàng)

-保持原意：在壓縮和擴(kuò)展過(guò)程中，務(wù)必保持材料的核心意義不變。

-適度壓縮：避免過(guò)度壓縮，導(dǎo)致材料失真。

-豐富內(nèi)容：在擴(kuò)展時(shí)，注意增加細(xì)節(jié)和背景知識(shí)，使內(nèi)容更加豐富。

-避免冗余：在壓縮和擴(kuò)展過(guò)程中，去除不必要的重復(fù)和冗余信息。

-修辭運(yùn)用：在擴(kuò)展時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，提高表達(dá)效果。

6.壓縮與擴(kuò)展的案例分析

-案例一：將一篇新聞報(bào)道進(jìn)行壓縮，提煉出主要事件和影響。

-案例二：對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行擴(kuò)展，增加細(xì)節(jié)描述和背景知識(shí)。

-案例三：對(duì)一篇觀點(diǎn)文章進(jìn)行壓縮和擴(kuò)展，表達(dá)自己的看法。

7.壓縮與擴(kuò)展的寫(xiě)作技巧

-提煉關(guān)鍵信息：善于抓住文章的核心觀點(diǎn)，提煉出關(guān)鍵信息。

-合并相似內(nèi)容：將重復(fù)或相似的內(nèi)容進(jìn)行合并，使文章更加簡(jiǎn)潔。

-刪除不必要的細(xì)節(jié)：去除與主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，使文章更加緊湊。

-深化主題：在擴(kuò)展時(shí)，對(duì)主題進(jìn)行深入挖掘，使文章更具深度。

-運(yùn)用修辭手法：在擴(kuò)展時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

8.壓縮與擴(kuò)展的練習(xí)方法

-選擇合適的材料：選擇與自身興趣和知識(shí)水平相符的材料進(jìn)行練習(xí)。

-逐步練習(xí)：從簡(jiǎn)單的材料開(kāi)始，逐步提高難度。

-反復(fù)練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技巧。

-尋求反饋：向他人請(qǐng)教，獲取反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的每一步都像是走在探索的道路上，總有收獲也有不足。在剛剛結(jié)束的“材料的壓縮與擴(kuò)展”這節(jié)課中，我想要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思，同時(shí)也思考如何在未來(lái)做得更好。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些經(jīng)典案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法看來(lái)是有效的，學(xué)生們?cè)诳吹侥切┙?jīng)過(guò)巧妙處理的材料后，眼神中透露出了好奇和期待。但是，我也意識(shí)到，部分學(xué)生對(duì)這些案例的理解可能還不夠深入，因?yàn)樗麄儗?duì)于案例背后的寫(xiě)作技巧和思維方式還沒(méi)有完全掌握。所以，在未來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己挑選案例進(jìn)行分析，這樣可以更好地引導(dǎo)他們思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)練習(xí)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生完成作業(yè)的速度比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)技巧的掌握還不夠熟練。我意識(shí)到，我需要在練習(xí)前提供更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，并且在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些需要更多幫助的學(xué)生。

在課堂展示和互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)他人作品時(shí)，有些學(xué)生提出的建議比較籠統(tǒng)，缺乏具體性和針對(duì)性。為此，我打算在今后的教學(xué)中，提供更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去分析作品，比如從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最后，我注意到在課后作業(yè)的布置上，有的學(xué)生沒(méi)有按照要求提交作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。這說(shuō)明我在作業(yè)管理上可能還需要加強(qiáng)。我打算在下次課后及時(shí)收交作業(yè)，對(duì)于不合格的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別溝通，幫助學(xué)生改進(jìn)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“材料的壓縮與擴(kuò)展”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與材料壓縮與擴(kuò)展相關(guān)的問(wèn)題，如：“誰(shuí)能解釋一下什么是材料的壓縮？”“在擴(kuò)展材料時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的思維方式和理解深度。

2.觀察評(píng)價(jià)

在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和展示的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)。我會(huì)注意他們的寫(xiě)作速度、寫(xiě)作質(zhì)量、表達(dá)清晰度等方面。例如，在學(xué)生進(jìn)行材料壓縮時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地提煉出關(guān)鍵信息，是否能夠去除冗余內(nèi)容。在擴(kuò)展材料時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠合理地增加細(xì)節(jié)，是否能夠運(yùn)用修辭手法。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)和合作情況。我會(huì)關(guān)注他們是否能夠積極地參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。這種評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.學(xué)生展示評(píng)價(jià)

在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)他們的表達(dá)能力和自信心。我會(huì)注意他們是否能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，是否能夠自信地面對(duì)觀眾。此外，我還會(huì)評(píng)價(jià)他們的作品，如材料壓縮的準(zhǔn)確性、擴(kuò)展的合理性和創(chuàng)新性。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或者簡(jiǎn)答題，內(nèi)容與材料壓縮與擴(kuò)展相關(guān)。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

6.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)建議。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

7.反思與改進(jìn)

在課后，我會(huì)對(duì)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和存在的問(wèn)題。根據(jù)這些信息，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。課后作業(yè)1.作業(yè)一：材料壓縮練習(xí)

-原文摘錄：“我國(guó)古代詩(shī)詞，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，成為中華民族文化的瑰寶。如《靜夜思》‘床前明月光，疑是地上霜’描繪了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。”

-作業(yè)要求：請(qǐng)將上述摘錄壓縮成一句話，保留原文的核心意義。

答案：古代詩(shī)詞如《靜夜思》展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

2.作業(yè)二：材料擴(kuò)展練習(xí)

-原文摘錄：“科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，極大地推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，使得信息傳播更加迅速，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。”

-作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)上述摘錄，擴(kuò)展成一段話，增加細(xì)節(jié)描述和背景知識(shí)。

答案：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，信息傳播速度顯著提高，極大地改變了人們的生活方式。從電子郵件到社交媒體，從在線購(gòu)物到遠(yuǎn)程教育，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用幾乎滲透到了生活的每一個(gè)角落。

3.作業(yè)三：對(duì)比分析練習(xí)

-原文摘錄1：“《荷塘月色》通過(guò)描繪荷塘月色，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往?！?/p>

-原文摘錄2：“《背影》通過(guò)描寫(xiě)父親送別兒子的場(chǎng)景，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大?！?/p>

-作業(yè)要求：請(qǐng)對(duì)比分析兩篇課文，找出它們?cè)诓牧蠅嚎s和擴(kuò)展上的異同。

答案：兩篇課文在材料壓縮上都以提煉核心意義為主，但在擴(kuò)展上有所不同。《荷塘月色》通過(guò)擴(kuò)展細(xì)節(jié)和背景知識(shí)，增強(qiáng)了意境的描繪；而《背影》則通過(guò)擴(kuò)展情感描寫(xiě)，突出了父愛(ài)的深刻。

4.作業(yè)四：創(chuàng)作實(shí)踐

-作業(yè)要求：請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為主題，寫(xiě)一段話，進(jìn)行材料壓縮和擴(kuò)展的嘗試。

答案：成長(zhǎng)，是一段從青澀到成熟的旅程。在青春的歲月里，我們不斷嘗試、犯錯(cuò)、學(xué)習(xí)，最終成長(zhǎng)為更好的自己。這段旅程中，每一次跌倒都是成長(zhǎng)的墊腳石，每一次成功都是前行的動(dòng)力。

5.作業(yè)五：案例分析

-案例原文：“《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉的‘葬花吟’通過(guò)對(duì)落花的描繪，抒發(fā)了她對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)美好生活的向往。”

-作業(yè)要求：分析上述案例，說(shuō)明作者在材料壓縮和擴(kuò)展上的技巧。

答案：在《葬花吟》中，作者通過(guò)對(duì)落花的描繪，巧妙地壓縮了情感表達(dá)，使讀者能夠感受到林黛玉的無(wú)奈和向往。同時(shí)，作者通過(guò)擴(kuò)展對(duì)落花的描寫(xiě)，增強(qiáng)了情感的深度和意境的美感。這種壓縮與擴(kuò)展的技巧，使得《葬花吟》成為了一首膾炙人口的名篇。板書(shū)設(shè)計(jì)①材料壓縮

-知識(shí)點(diǎn)：提煉核心信息、刪除冗余內(nèi)容、保持原意

-詞：壓縮、提煉、合并、刪除、冗余

-句：材料壓縮要準(zhǔn)確把握文章精髓，避免過(guò)度簡(jiǎn)化

②材料擴(kuò)展

-知識(shí)點(diǎn)：豐富內(nèi)容、深化主題、增強(qiáng)表達(dá)效果

-詞：擴(kuò)展、豐富、深化、修辭、創(chuàng)新

-句：擴(kuò)展材料時(shí)要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和背景知識(shí)，提升文章深度

③壓縮與擴(kuò)展步驟

-知識(shí)點(diǎn)：閱讀原