2024秋五年級語文上冊 第七單元 22 四季之美教學(xué)實錄 新人教版

2024秋五年級語文上冊第七單元22四季之美教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級語文上冊第七單元22四季之美教學(xué)實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級語文上冊第七單元22四季之美教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的觀察力和審美能力，通過欣賞四季之美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字表達(dá)對自然變化的感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛自然的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文《四季之美》中作者對四季景色的描繪，掌握不同季節(jié)的特點和美感。

-能夠通過朗讀和默讀，體會作者對四季變化的感受，感受文字的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)會從不同角度欣賞自然，并嘗試用生動的語言描述自己眼中的四季。

2.教學(xué)難點：

-理解作者通過對比和襯托手法來描繪四季之美，例如春天與冬天的對比，夏夜與冬晨的襯托。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的優(yōu)美句子和表達(dá)方式內(nèi)化為自己的語言，進行創(chuàng)造性描述。

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，分析作者如何運用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力，如比喻、擬人等。

-幫助學(xué)生理解并運用課文中的修辭手法，創(chuàng)作出具有個人特色的四季描述小作文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《2024秋五年級語文上冊》教材，特別是第七單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的四季景色圖片、四季變化的視頻片段，以及描繪四季的詩歌等，以豐富教學(xué)情境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境；在黑板上提前寫好板書提綱，以便于教學(xué)引導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“四季之美”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡的季節(jié)是哪一個？為什么？”

展示一些關(guān)于春夏秋冬景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的變化和美麗。

簡短介紹四季的基本特點，如春天的生機勃勃、夏天的熱烈明媚、秋天的豐收喜悅、冬天的靜謐潔白，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.四季基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解四季的基本概念、特點以及它們對生活的影響。

過程：

講解四季的定義，包括四季的交替規(guī)律和基本特點。

詳細(xì)介紹每個季節(jié)的主要氣候特征和自然現(xiàn)象，如春天的花開、夏天的雷雨、秋天的落葉、冬天的雪花。

3.四季案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與四季相關(guān)的自然現(xiàn)象或文化節(jié)日作為案例，如立春、夏至、秋分、冬至。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解四季的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用四季的變化來改善生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入討論，探討該季節(jié)的特點、對生活的影響以及如何欣賞這個季節(jié)的美。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對四季的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括該季節(jié)的特點、對生活的影響以及欣賞方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)四季在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用對四季的認(rèn)識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的四季”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)及其原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《二十四節(jié)氣歌》：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)氣文化，幫助學(xué)生了解每個節(jié)氣對應(yīng)的自然現(xiàn)象和農(nóng)事活動。

-《四季的詩歌》：收集古今中外描寫四季的詩歌，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，加深對四季美的理解。

-《四季的諺語》：搜集與四季相關(guān)的諺語，讓學(xué)生了解民間智慧，感受語言的魅力。

-《四季的植物》：介紹四季中常見的植物，如春天的櫻花、夏天的荷花、秋天的楓葉、冬天的松柏，讓學(xué)生了解植物的生長周期與季節(jié)變化的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于自然、季節(jié)、環(huán)境保護等方面的書籍，如《自然的故事》、《四季之美》等。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察四季的變化，記錄下每天或每周的自然現(xiàn)象，如天氣、植物生長、動物行為等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、攝影、寫作等形式，表達(dá)自己對四季的理解和感受。

-社會實踐：組織學(xué)生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“我的四季日記”為題，記錄自己在家中的四季變化，并與家人分享自己的觀察和感受。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論四季對人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、文化等方面的變化。

-課外活動：鼓勵學(xué)生參加戶外活動，如春游、夏夜觀星、秋收、冬雪嬉戲等，親身體驗四季之美。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與自然、季節(jié)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、環(huán)保組織等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生以“四季之美”為主題，制作一份手抄報或PPT，展示自己對四季的理解和創(chuàng)意。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨立完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對四季之美概念的理解。

2.寫作練習(xí)：以“我心中的四季”為題，讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)及其原因，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的四季變化，包括天氣、植物、動物等，并附上簡單的文字描述。

4.家庭調(diào)查：指導(dǎo)學(xué)生與家人一起討論，了解家中四季的變化，如食物、衣物、活動等，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，教師應(yīng)完成對所有作業(yè)的批改。

2.個性化反饋：針對每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見。對于正確答案，給予肯定；對于錯誤答案，指出錯誤原因，并提供正確的解答。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以選擇一些具有代表性的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生共同討論，從而幫助其他學(xué)生理解和掌握知識。

4.針對性問題：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師應(yīng)在課堂上進行講解和示范，幫助學(xué)生克服難點。

5.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以簡要回顧上節(jié)課的作業(yè)情況，檢查學(xué)生的掌握程度，并鼓勵學(xué)生提出疑問。

7.家長溝通：教師可以通過家長會或家校聯(lián)系冊，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

8.評價體系：建立一套合理的評價體系，包括作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)、參與度等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)作業(yè)一：仿寫句子

仿照課文《四季之美》中描述季節(jié)的句子，學(xué)生自己創(chuàng)作一段描述自己家鄉(xiāng)四季變化的文字。例如：

原文：“春天的柳樹長出了嫩綠的新芽，像一幅幅精美的畫卷?！?/p>

仿寫：“夏天的稻田里，稻穗低垂，猶如一片片金黃的海洋?！?/p>

作業(yè)二：日記撰寫

讓學(xué)生以“四季的日記”為題，寫一篇日記，記錄自己最近觀察到的一個季節(jié)變化，包括天氣、自然現(xiàn)象、自己的感受等。例如：

“今天天氣晴朗，我走在回家的路上，發(fā)現(xiàn)路邊的櫻花都開放了，粉嫩的花瓣在陽光下顯得格外美麗。我忍不住拿出手機拍了幾張照片，記錄下這美好的時刻?！?/p>

作業(yè)三：圖畫創(chuàng)作

讓學(xué)生根據(jù)課文中的四季描述，創(chuàng)作一幅圖畫，可以是任何季節(jié)的景色，要求圖畫中包含至少三種不同的自然元素（如植物、動物、天氣等）。

作業(yè)四：詩句接龍

提供一些與四季相關(guān)的詩句，讓學(xué)生嘗試接龍，要求每句詩都要包含一個與季節(jié)相關(guān)的詞語。例如：

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（春天）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（春天）日出江花紅勝火，（春天）春江水暖鴨先知。（春天）”

作業(yè)五：角色扮演

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個季節(jié)，然后模仿課文中的描寫，進行角色扮演，展示該季節(jié)的特點和美麗。

答案示例：

作業(yè)一：秋天的楓葉紅了，像一團團火焰在枝頭跳躍。

作業(yè)二：（日記內(nèi)容）今天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)公園里的銀杏樹葉變成了金黃色，像一片金色的海洋。我興奮地跑過去，撿起一片落葉，感受到秋天的到來。

作業(yè)三：（圖畫內(nèi)容）圖畫中有一棵高大的松樹，樹枝上掛滿了晶瑩的雪花，地面覆蓋著厚厚的雪，一只小松鼠在樹洞里休息。

作業(yè)四：（詩句接龍）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。日出江花紅勝火，春江水暖鴨先知。

作業(yè)五：（角色扮演）小組選擇秋天，一位學(xué)生扮演落葉，一位學(xué)生扮演秋風(fēng)，一位學(xué)生扮演收獲的農(nóng)民，通過對話和動作展示秋天的景象。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示四季之美，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常表現(xiàn)的觀察和評價，可能導(dǎo)致評價不夠全面。

3.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時課堂氛圍還是顯得比較沉悶，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對參與度不高的問題，我將設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的話題，并鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，增強他們的自信心。

2.多元化教學(xué)評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面進行評價，確保評價的全面性和客觀性。

3.創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍：為了營造更加活躍的課堂氛圍，我將嘗試更多的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.加強與學(xué)生的溝通：我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和吸引力。

5.注重個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我將提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課文內(nèi)容，我將引入更多與自然、季節(jié)相關(guān)的文化知識，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①四季之美

-春天：生機勃勃，柳樹新芽，百花盛開

-夏天：熱烈明媚，陽光燦爛，