2024-2025學年新教材高中物理 第九章 靜電場及其應用 第三節(jié) 電場 電場強度教學實錄 新人教版必修3

2024-2025學年新教材高中物理第九章靜電場及其應用第三節(jié)電場電場強度教學實錄新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中物理第九章靜電場及其應用第三節(jié)電場電場強度教學實錄新人教版必修3課程基本信息1.課程名稱：靜電場及其應用第三節(jié)電場電場強度教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生科學思維，通過電場和電場強度的概念引入，引導學生理解抽象物理量的意義和物理背景。提升學生的科學探究能力，通過實驗探究電場強度的決定因素，培養(yǎng)學生的實驗操作和數據分析能力。增強學生的社會責任感，認識到靜電現象在生活中的應用和潛在危害，激發(fā)學生對物理學科的興趣和探索精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了基礎的物理知識和力學知識，包括牛頓運動定律、力的合成與分解等。此外，學生應該對電的基本概念有所了解，如電荷、電流等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一學生通常對物理學科充滿好奇心，但對抽象的物理概念可能存在一定的畏難情緒。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具有較強的邏輯思維能力和動手操作能力，而部分學生可能在這些方面較弱。學習風格上，有的學生偏好通過實驗和直觀演示來學習，而有的學生則更喜歡通過閱讀和理論推導來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習電場和電場強度時可能會遇到的困難包括理解電場的抽象性、電場強度的定義和計算方法，以及如何將電場與實際生活中的現象聯系起來。此外，學生可能難以從宏觀現象中抽象出微觀的電場線，以及如何正確使用電場線描述電場的性質。解決這些困難需要教師通過恰當的教學方法和豐富的教學資源來幫助學生逐步克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解電場和電場強度的基本概念，引導學生深入理解。

2.設計實驗活動，讓學生通過實際操作感受電場強度的變化，如使用靜電場演示儀觀察電場線的分布。

3.利用多媒體教學，展示電場線的動畫，幫助學生直觀理解電場的空間分布。

4.組織小組討論，讓學生分析實際生活中的靜電現象，提高應用物理知識解決實際問題的能力。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學生打招呼：“同學們，今天我們來學習一個新的物理概念——電場。”

2.通過提問的方式引導學生回顧之前學過的知識：“大家還記得電荷和電流的概念嗎？它們之間有什么關系？”

3.學生積極回答，老師總結：“電荷是產生電場的原因，而電流則是電荷的定向移動?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“電場”和“電場強度”兩個概念，并解釋：“電場是電荷周圍空間的一種特殊狀態(tài)，而電場強度則是描述電場強弱的物理量。”

2.通過實例講解電場強度的定義：“比如，一個點電荷在空間中產生的電場強度，可以用庫侖定律來計算?！?/p>

3.引導學生思考電場強度與哪些因素有關：“電場強度與電荷量、距離和介質的性質有關。”

三、實驗演示

1.老師拿出靜電場演示儀，向學生介紹：“這個儀器可以用來演示電場線的分布情況?！?/p>

2.進行實驗演示，讓學生觀察電場線在空間中的分布，并引導學生分析電場線的特點。

3.老師總結實驗結果：“我們可以看到，電場線從正電荷發(fā)出，指向負電荷，且電場線越密集的地方，電場強度越大?！?/p>

四、課堂討論

1.老師提出問題：“同學們，電場強度在生活中的應用有哪些？”

2.學生積極討論，分享自己的見解，如靜電除塵、靜電噴涂等。

3.老師總結：“電場強度在生活中的應用非常廣泛，它不僅可以幫助我們解決實際問題，還可以讓我們更好地理解自然界的奧秘。”

五、課堂練習

1.老師布置練習題：“請同學們計算一個帶電體在空間中產生的電場強度?！?/p>

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.老師公布答案，并講解解題思路。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的主要內容：“今天我們學習了電場和電場強度的概念，了解了電場線的分布情況，以及電場強度在生活中的應用。”

2.引導學生思考：“大家認為，電場和電場強度還有哪些特點？它們在物理學中有什么意義？”

3.學生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們完成課本上的相關練習題，并思考如何將電場和電場強度應用于實際問題。”

2.學生認真聽講，做好筆記。

八、課堂反思

1.老師在課后進行自我反思，總結本節(jié)課的教學效果。

2.分析學生在學習過程中遇到的困難和問題，為今后的教學提供改進方向。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《靜電場中的電勢能和電勢》

閱讀材料介紹了電勢能和電勢的概念，以及它們在靜電場中的作用。通過閱讀，學生可以更深入地理解電場力做功與電勢能變化的關系，以及電勢在電場中的分布特點。

-《電場中的導體和電介質》

這篇閱讀材料探討了導體和電介質在電場中的行為。學生可以通過學習，了解導體在靜電場中的電荷分布、靜電屏蔽現象，以及電介質在電場中的極化效應。

-《靜電場在實際生活中的應用》

閱讀材料列舉了靜電場在生活中的實際應用，如靜電除塵、靜電噴涂、靜電植絨等。通過這些實例，學生可以認識到物理知識在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計一個簡單的靜電場實驗，觀察電場線的分布情況，并分析電場強度與電荷分布的關系。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解靜電場在高科技領域的應用，如靜電復印、靜電印刷等。

-學生可以分組討論，探討靜電場在環(huán)境保護、能源利用等方面的潛在應用，并提出自己的創(chuàng)新想法。

3.知識點全面，實用性強的拓展內容：

-電場線的繪制方法及其在解題中的應用。

-電勢能、電勢與電場強度的關系式及其物理意義。

-導體在靜電場中的電荷分布和靜電屏蔽現象。

-電介質在靜電場中的極化效應及其應用。

-靜電場在高科技領域的應用實例分析。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了電場和電場強度這兩個概念，我覺得學生們對于電場的理解有了新的認識。接下來，我就從幾個方面來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，在教學方法上，我嘗試了講授和討論相結合的方式。我發(fā)現，學生們對于新的物理概念，特別是像電場這么抽象的東西，通過討論和實例分析，他們的理解會更加深入。比如，我在講解電場強度時，舉了一些生活中的例子，像靜電除塵器的工作原理，這樣他們就更容易理解電場強度這個概念了。

但是，我也發(fā)現了一些問題。有些學生對于電場線的理解還是有些模糊，我在講解電場線的時候，可能需要更加細致地演示和解釋。另外，我覺得在討論環(huán)節(jié)，可以讓學生們更加自由地發(fā)表意見，這樣可以激發(fā)他們的思維。

接著說策略，我使用了實驗演示來輔助教學。實驗是物理課的靈魂，通過實驗，學生們可以直觀地感受到電場的存在。但是，在實驗過程中，我發(fā)現有些學生操作不夠規(guī)范，對于實驗數據的處理也顯得有些盲目。所以，我需要在今后的教學中，更加注重實驗操作的規(guī)范性和數據處理的能力培養(yǎng)。

管理方面，我覺得課堂氣氛整體是好的，學生們都比較投入。但是，也有個別學生可能在課堂上的注意力不太集中，我需要找到更好的方式來吸引他們的注意力，比如通過提問或者小組討論。

再來說教學效果，我覺得學生們在知識上有了很大的收獲。他們對電場和電場強度的概念有了更加清晰的認識，能夠運用這些概念來解決一些簡單的問題。在技能方面，他們通過實驗和討論，提高了觀察能力和分析問題的能力。情感態(tài)度上，我對他們的學習態(tài)度感到滿意，大家都很積極，這讓我感到很欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于抽象概念的接受能力還有待提高，我在今后的教學中需要更多地關注這部分學生。另外，我在課堂上的講解速度可能有些快，有些內容學生可能還沒有完全消化，我需要調整自己的教學節(jié)奏。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于抽象概念的教學，我將采用更加直觀的教學方法，如動畫演示、實物模型等，幫助學生更好地理解。

-在實驗教學中，我會加強對學生實驗操作規(guī)范的指導，確保每個學生都能規(guī)范地完成實驗。

-為了提高學生的參與度，我將在課堂討論中采用更加開放的方式，鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點。

-我會注意控制講解速度，確保每個知識點都能夠得到充分的講解和學生的消化吸收。內容邏輯關系①電場的概念：

-定義：電荷周圍空間的一種特殊狀態(tài)，電荷之間存在相互作用。

-產生原因：電荷的存在。

-性質：電場是矢量場，具有大小和方向。

②電場強度的概念：

-定義：描述電場強弱的物理量，用E表示。

-計算公式：E=F/q，其中F為電場力，q為電荷量。

-單位：牛頓/庫侖（N/C）。

③電場強度與電荷的關系：

-電場強度與電荷量成正比，即電荷量越大，電場強度越大。

-電場強度與距離成反比，即距離電荷越遠，電場強度越小。

④電場線的概念：

-定義：用來描述電場分布的假想曲線。

-特點：電場線從正電荷發(fā)出，指向負電荷；電場線越密集的地方，電場強度越大。

⑤電勢的概念：

-定義：描述電場中某一點的電勢能與電荷量的比值。

-計算公式：V=U/q，其中U為電勢能，q為電荷量。

-單位：伏特（V）。

⑥電勢能與電場強度的關系：

-電勢能是電荷在電場中由于位置不同而具有的能量。

-電場強度與電勢能的變化率有關，即電場強度越大，電勢能的變化率越大。

⑦靜電場中的導體和電介質：

-導體：在靜電場中，導體內部的電場強度為零，電荷分布在導體表面。

-電介質：電介質在靜電場中會發(fā)生極化，導致電介質內部產生附加電場。

⑧靜電場在實際生活中的應用：

-靜電除塵、靜電噴涂、靜電植絨等。重點題型整理1.題型一：計算電場強度

-題目：一個點電荷Q放在距離它r的地方，求該點的電場強度E。

-解答：根據庫侖定律，電場強度E的計算公式為E=kQ/r2，其中k為庫侖常數（k≈8.99×10^9N·m2/C2）。

2.題型二：判斷電場線方向

-題目：一個正電荷和一個負電荷分別放在電場中，判斷電場線的方向。

-解答：電場線從正電荷發(fā)出，指向負電荷。因此，正電荷周圍的電場線向外發(fā)散，負電荷周圍的電場線向內收縮。

3.題型三：計算電勢差

-題目：在一個勻強電場中，兩點間的距離為d，電場強度為E，求這兩點間的電勢差U。

-解答：電勢差U的計算公式為U=Ed，其中E為電場強度，d為兩點間的距離。

4.題型四：分析靜電場中的導體行為

-題目：一個導體放在靜電場中，分析導體內部的電場強度和電荷分布。

-解答：在靜電場中，導體內部的電場強度為零，電荷分布在導體表面。導體表面的電荷分布會導致導體表面產生電勢差。

5.題型五：應用電場知識解決實際問題

-題目：一個帶電小球在靜電場中受到的力為F，求小球所帶電荷的電量q。

-解答：根據電場力公式F=Eq，其中E為電場強度，q為電荷量。將已知的力F和電場強度E代入公式，可以求出電荷量q。課堂在課堂教學中，我注重通過多種方式對學生的學習情況進行評價，以確保教學的有效性和學生的進步。

1.課堂提問：

-我會定期在課堂上進行提問，以檢驗學生對電場和電場強度概念的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我電場強度是如何定義的？”或者“電場強度與電荷量和距離有什么關系？”通過這些問題，我可以了解學生對基礎知識的掌握情況。

2.觀察學生參與度：

-在實驗演示和討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和互動情況。例如，在討論靜電場在生活中的應用時，我會注意學生是否能夠積極提出自己的觀點和例子。這樣的觀察可以幫助我評估學生的參與熱情和思考深度。

3.課堂測試：

-定期進行小測驗，如選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對電場和電場強度相關知識的掌握程度。例如，我可能會出這樣的題目：“一個點電荷在電場中受到的力為F，電荷量為q，電場強度為多少？”通過測試，我可以發(fā)現學生在理解概念和運用公式方面的不足。

4.及時反饋：

-在課堂上，我會對學生的回答和表現給予及時的反饋。對于正確的回答，我會給予肯定和鼓勵；對于錯誤或模