浙江省人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)8.1《原始先民的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1

浙江省人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)8.1《原始先民的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：浙江省人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)8.1《原始先民的家園》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華文明起源的認(rèn)識(shí)和自豪感；提升歷史思維能力，通過(guò)分析原始先民的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生理解人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握原始社會(huì)的基本特征，包括生產(chǎn)方式、社會(huì)組織形式等；

②識(shí)別和分析原始社會(huì)中的代表性文化遺址，如半坡遺址、河姆渡遺址等；

③認(rèn)識(shí)原始先民的生活狀況，包括飲食、居住、生產(chǎn)工具等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①原始社會(huì)生產(chǎn)力的低水平對(duì)人類生活方式的影響，如何引導(dǎo)學(xué)生理解這一歷史階段的特點(diǎn)；

②原始社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系，如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)自然環(huán)境的依賴和適應(yīng)；

③原始社會(huì)文化遺址的解讀，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析遺址所反映的原始社會(huì)生活狀況；

④原始社會(huì)與奴隸社會(huì)的過(guò)渡，如何幫助學(xué)生理解人類社會(huì)發(fā)展的階段性特征。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有浙江省人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與原始社會(huì)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如半坡遺址和河姆渡遺址的圖片，以及原始工具和生活方式的動(dòng)畫演示。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示教學(xué)材料，確保所有學(xué)生都能清晰看到。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或桌椅，以便進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，以提問(wèn)的方式引入課程，例如：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)祟愂菑哪睦飦?lái)的嗎？”然后，展示一幅原始社會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些圖片中的生活與我們現(xiàn)在的生活有什么不同？”通過(guò)這樣的提問(wèn)和展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

①原始社會(huì)的基本特征

詳細(xì)內(nèi)容：介紹原始社會(huì)的基本特征，包括生產(chǎn)方式、社會(huì)組織形式等。通過(guò)展示半坡遺址和河姆渡遺址的圖片，講解原始先民的生產(chǎn)工具和生活狀況，使學(xué)生了解原始社會(huì)的生活水平。（用時(shí)10分鐘）

②原始社會(huì)的文化遺址

詳細(xì)內(nèi)容：分析半坡遺址和河姆渡遺址的代表性文化，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和分析遺址所反映的原始社會(huì)生活狀況。通過(guò)圖片和視頻，展示原始先民的居住環(huán)境、生產(chǎn)工具、飲食習(xí)慣等。（用時(shí)10分鐘）

③原始社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：講解原始社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人類對(duì)自然環(huán)境的依賴和適應(yīng)。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原始先民如何利用自然資源，以及自然環(huán)境變化對(duì)人類社會(huì)的影響。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行原始社會(huì)生活場(chǎng)景的角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)原始先民的生活狀態(tài)。通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)原始社會(huì)生活方式的理解。（用時(shí)10分鐘）

②制作原始工具

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生利用簡(jiǎn)單材料制作原始工具，如石斧、石刀等。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)原始先民的創(chuàng)造力和智慧。（用時(shí)10分鐘）

③小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：分組討論原始社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，以及人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

3方面內(nèi)容舉例回答：

①原始社會(huì)的生活水平如何？

回答舉例：原始社會(huì)的生活水平相對(duì)較低，主要依靠狩獵、采集和漁獵為生，居住環(huán)境簡(jiǎn)陋，生產(chǎn)工具原始。

②原始社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

回答舉例：原始社會(huì)與自然環(huán)境密切相關(guān)，人類依賴自然資源為生，同時(shí)也在一定程度上改造和利用自然資源。

③原始社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)有什么不同？

回答舉例：原始社會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)在生活方式、生產(chǎn)方式、社會(huì)組織形式等方面存在很大差異，現(xiàn)代社會(huì)更加發(fā)達(dá)、文明。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始社會(huì)的基本特征、文化遺址和與自然環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)舉例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的階段性特征，以及原始社會(huì)在人類文明史上的重要地位。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《原始先民的家園》這一章節(jié)，能夠掌握原始社會(huì)的基本特征，包括生產(chǎn)方式、社會(huì)組織形式、生活方式等。他們能夠識(shí)別和分析原始社會(huì)中的代表性文化遺址，如半坡遺址、河姆渡遺址等，了解原始先民的生活狀況，包括飲食、居住、生產(chǎn)工具等。

2.思維能力提升

學(xué)生在分析原始社會(huì)與自然環(huán)境的關(guān)系時(shí)，能夠運(yùn)用歷史思維，理解人類對(duì)自然環(huán)境的依賴和適應(yīng)。他們能夠從原始社會(huì)的生產(chǎn)工具、生活方式中，推斷出原始社會(huì)生產(chǎn)力水平的特點(diǎn)，從而提升自己的歷史思維能力。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)

通過(guò)學(xué)習(xí)原始社會(huì)的文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文明起源的認(rèn)識(shí)和自豪感。他們了解到原始社會(huì)是人類文明發(fā)展的起點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.社會(huì)實(shí)踐意識(shí)

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、制作原始工具等環(huán)節(jié)中，能夠體驗(yàn)到原始先民的智慧和創(chuàng)造力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境的關(guān)系，以及人類社會(huì)發(fā)展的階段性特征。

5.小組合作能力

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成討論任務(wù)。這有助于提升學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

在制作原始工具的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作出符合原始社會(huì)特征的工具。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.價(jià)值觀塑造

通過(guò)學(xué)習(xí)原始社會(huì)的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，以及人類與自然環(huán)境的關(guān)系。這有助于塑造學(xué)生的價(jià)值觀，使他們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

8.課堂參與度提高

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)、回答、討論、實(shí)踐等多種形式參與課堂活動(dòng)，提高了課堂參與度。這種積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主查閱資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)原始社會(huì)的歷史時(shí)，能夠體會(huì)到原始先民的勤勞、智慧和勇敢。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使他們更加珍惜現(xiàn)在的生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的出勤率、參與度、回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律。教師將記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)的質(zhì)量和參與討論的深度。通過(guò)觀察，教師將給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將基于小組的合作效果、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及小組代表的匯報(bào)質(zhì)量。教師將評(píng)估小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)原始社會(huì)基本特征、文化遺址和與自然環(huán)境關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果將用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、對(duì)知識(shí)的理解程度等?；ピu(píng)環(huán)節(jié)將讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)的掌握、技能的應(yīng)用、情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)等方面。針對(duì)以下方面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)與反饋：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)原始社會(huì)基本特征的理解程度，以及能否正確識(shí)別和分析文化遺址。

-技能應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠體會(huì)到原始社會(huì)的艱辛與智慧，以及對(duì)中華文明的認(rèn)同感。

-課堂參與：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-合作能力：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反饋內(nèi)容將具體如下：

-對(duì)于知識(shí)掌握不足的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-對(duì)于在技能應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于情感態(tài)度價(jià)值觀方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師將強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)的重要性，并鼓勵(lì)他們將其應(yīng)用到日常生活中。

-對(duì)于課堂參與度低的學(xué)生，教師將分析原因，并采取相應(yīng)措施提高他們的參與度。

-對(duì)于在合作能力方面有欠缺的學(xué)生，教師將通過(guò)小組活動(dòng)等方式，提供更多的合作機(jī)會(huì)，幫助他們提升這一能力。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我有一些反思和體會(huì)，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)圖片、視頻和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，學(xué)生們對(duì)原始社會(huì)的基本特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)。我看到他們?cè)谡n堂上積極參與討論，對(duì)于一些歷史遺跡的描述也能準(zhǔn)確記憶，這說(shuō)明教學(xué)方法是有效的。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解原始社會(huì)的生產(chǎn)工具時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于石斧、石刀等工具的制作原理和用途理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)原始社會(huì)的生產(chǎn)方式和生活環(huán)境不夠了解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度去思考問(wèn)題，幫助他們更好地理解歷史。

另外，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生們回答起來(lái)卻顯得有些困難。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，可能過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于復(fù)雜，沒(méi)有很好地把握住問(wèn)題的難度。今后，我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，更加注重問(wèn)題的層次性和啟發(fā)性，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中，能夠逐步深入思考。

在教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試了小組討論的形式，讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多，而其他成員則比較沉默。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)小組討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了制作原始工具的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)原始先民的智慧。但是，在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于工具的制作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致制作出來(lái)的工具不夠規(guī)范。這讓我反思，是否在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生操作技能的培訓(xùn)，確保他們能夠順利完成任務(wù)。

1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與度，