《第五單元 古韻新聲 活動(dòng) 古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)

《第五單元古韻新聲活動(dòng)古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《第五單元古韻新聲活動(dòng)古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》為主題，旨在通過(guò)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)人教版教材中的古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生感受古韻之美，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，以學(xué)生為主體，通過(guò)分組合作、自主探究、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知，提升音樂(lè)鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力，提高語(yǔ)言表達(dá)與舞臺(tái)表現(xiàn)力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中融入個(gè)人理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：正確理解和把握古詩(shī)的韻律與節(jié)奏。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》等詩(shī)篇，學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別平仄、押韻，并能夠準(zhǔn)確地朗讀古詩(shī)。

-重點(diǎn)二：深入理解古詩(shī)的意境和情感。如《望廬山瀑布》一詩(shī)，學(xué)生需通過(guò)分析詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。

-重點(diǎn)三：掌握古詩(shī)朗誦的基本技巧。如通過(guò)示范和練習(xí)，學(xué)生需學(xué)會(huì)如何運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以及適當(dāng)?shù)耐ｎD和語(yǔ)氣變化來(lái)傳達(dá)詩(shī)意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：對(duì)古詩(shī)詞文化內(nèi)涵的理解。例如，在講解《泊船瓜洲》時(shí)，學(xué)生可能難以理解詩(shī)中“京口瓜洲一水間”的地理背景和文化意義。

-難點(diǎn)二：將古詩(shī)內(nèi)容與音樂(lè)元素相結(jié)合。如在進(jìn)行《登鸛雀樓》的朗誦演唱會(huì)時(shí)，學(xué)生需要將詩(shī)歌的意境與音樂(lè)旋律相融合，這要求學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度和創(chuàng)造力。

-難點(diǎn)三：舞臺(tái)表現(xiàn)力的提升。在演唱會(huì)上，學(xué)生需要克服緊張情緒，自然流暢地表達(dá)詩(shī)歌的情感，這需要通過(guò)多次排練和情感體驗(yàn)來(lái)克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)詞相關(guān)的圖片、背景音樂(lè)、朗誦示范視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備麥克風(fēng)、音響設(shè)備等，以供學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí)和演唱會(huì)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，劃分表演舞臺(tái)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段古風(fēng)音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是古風(fēng)音樂(lè)嗎？它和古詩(shī)詞有什么關(guān)系？”

-學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“古韻新聲——古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示《靜夜思》等古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意平仄和押韻。

-講解古詩(shī)的背景和作者，如李白、杜甫等，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

-分析古詩(shī)的意境和修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的鑒賞能力。

-學(xué)生分組討論，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，準(zhǔn)備朗誦。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行古詩(shī)朗誦練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-每組選派代表進(jìn)行朗誦展示，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地表達(dá)古詩(shī)的情感？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、節(jié)奏、停頓等朗誦技巧。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“如果我們將古詩(shī)與音樂(lè)相結(jié)合，會(huì)怎樣呢？”

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一首古詩(shī)的朗誦音樂(lè)會(huì)。

-每組分享自己的設(shè)計(jì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

6.演唱會(huì)準(zhǔn)備（5分鐘）

-教師分配角色，如主持人、音樂(lè)伴奏、朗誦者等。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行準(zhǔn)備，確保演唱會(huì)的順利進(jìn)行。

7.演唱會(huì)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦演唱會(huì)，教師和同學(xué)共同欣賞。

-演唱會(huì)結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：挑選一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗誦并錄制視頻，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分組討論、互動(dòng)展示等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，提高音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的基本特點(diǎn)

-平仄押韻：講解古詩(shī)的平仄音節(jié)和押韻規(guī)則，如平聲、仄聲的區(qū)分，以及押韻的要求。

-意境描繪：分析古詩(shī)中對(duì)自然景觀、人物情感的描繪，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境美。

-修辭手法：介紹比喻、擬人、對(duì)仗等修辭手法在古詩(shī)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力。

2.古詩(shī)朗誦技巧

-語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古詩(shī)的情感變化，運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗誦。

-停頓與語(yǔ)氣：講解朗誦時(shí)適當(dāng)?shù)耐ｎD和語(yǔ)氣變化，使古詩(shī)更具表現(xiàn)力。

-語(yǔ)氣節(jié)奏：引導(dǎo)學(xué)生把握古詩(shī)的節(jié)奏，使朗誦更加自然流暢。

3.古詩(shī)的背景與作者

-時(shí)代背景：介紹古詩(shī)所涉及的歷史時(shí)期，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的社會(huì)環(huán)境。

-作者生平：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人的生平事跡，如杜甫的生平、李白的詩(shī)歌創(chuàng)作等。

4.古詩(shī)與音樂(lè)的結(jié)合

-音樂(lè)元素：講解音樂(lè)在古詩(shī)朗誦中的作用，如背景音樂(lè)、和聲等。

-演唱會(huì)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生如何將古詩(shī)與音樂(lè)相結(jié)合，設(shè)計(jì)一場(chǎng)別具特色的古韻新聲演唱會(huì)。

5.古詩(shī)鑒賞與創(chuàng)作

-鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，如對(duì)詩(shī)句的解讀、意境的理解等。

-創(chuàng)作靈感：鼓勵(lì)學(xué)生從古詩(shī)中汲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)作，如仿寫古詩(shī)、創(chuàng)作新詩(shī)等。

6.文化自信與傳承

-古代文化傳承：強(qiáng)調(diào)古詩(shī)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

-時(shí)代價(jià)值：探討古詩(shī)在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，如啟迪思想、陶冶情操等。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-分組討論：在分組討論中，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。

-演唱會(huì)組織：通過(guò)組織古韻新聲演唱會(huì)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予客觀、積極的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)、展示古詩(shī)插畫等方式，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文化氛圍，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)詞的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、圖片等，使古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，可能是因?yàn)閷?duì)古詩(shī)詞的理解不夠深入，或者對(duì)課堂氛圍不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

3.課堂時(shí)間分配不合理：在課堂講解過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解而忽略了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方式，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：合理安排課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生在充分參與實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高課堂效率。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古典詩(shī)詞集，挑選其中與教材內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)歌進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-視頻資源：古風(fēng)音樂(lè)視頻、古詩(shī)詞朗誦視頻、古代文化紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生直觀感受古詩(shī)詞的魅力和歷史文化背景。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇一本古典詩(shī)詞集，挑選兩到三首自己感興趣的詩(shī)歌進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，包括了解作者背景、詩(shī)歌意境、修辭手法等。

-觀看至少兩段古風(fēng)音樂(lè)視頻或古詩(shī)詞朗誦視頻，思考音樂(lè)和朗誦如何增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力，并嘗試模仿一段朗誦。

-收集古代文化相關(guān)的圖片或資料，如古代建筑、服飾、習(xí)俗等，了