Unit 3 Language in use教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Unit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，提高在實際語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強學(xué)生的語感，提升對英語語法的理解和運用水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

4.強化學(xué)生的文化意識，增進(jìn)對中西方文化的理解和尊重。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級（1）班的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語語法和詞匯，但對一些復(fù)雜句型和表達(dá)方式的理解還有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待加強。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為內(nèi)向，缺乏自信。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強，但時間管理能力有待提升，容易在作業(yè)和復(fù)習(xí)上拖延。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和能力需要進(jìn)一步鞏固和提升，特別是在語法和寫作方面；其次，學(xué)生的跨文化意識和批判性思維需要通過實際語境的練習(xí)來培養(yǎng)；最后，學(xué)生的課堂參與度和自信心需要通過互動和鼓勵來增強。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，通過實踐活動提升學(xué)生的綜合語言運用能力，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit3Languageinuse相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆、投影儀等設(shè)備，以便播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂互動和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常交流的英語視頻，讓學(xué)生初步感知語言在實際生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物是如何進(jìn)行交流的，激發(fā)學(xué)生對語言運用的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握以下語言點：

-詢問和回答關(guān)于個人信息的英語表達(dá)方式。

-使用一般疑問句和特殊疑問句進(jìn)行提問。

-理解并運用表示頻率的詞匯和短語。

2.講解重點語法知識：

-一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)。

-表示頻率的詞匯和短語的使用。

3.通過例句和實際情境講解新知識，讓學(xué)生理解并掌握。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.練習(xí)1：完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)知識。

2.練習(xí)2：小組討論，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一段對話，展示在課堂上。

3.練習(xí)3：完成課后作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.針對課堂講解內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際生活場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享他們在討論過程中的收獲和困惑。

3.教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)。

**教學(xué)雙邊互動（用時5分鐘）**

1.教師通過提問和解答，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.學(xué)生通過提問和回答，加深對知識的理解和記憶。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師利用多媒體資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)意英語短劇表演，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《DailyEnglishExpressions》：提供一些日常生活中的英語表達(dá)，如問候、告別、道歉等，讓學(xué)生了解不同場合下的語言運用。

-《EnglishforTravelers》：介紹旅行相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，幫助學(xué)生提高在旅游場景中的英語交流能力。

-《EnglishIdiomsandProverbs》：介紹一些常用的英語成語和諺語，讓學(xué)生了解英語文化，豐富語言表達(dá)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生通過閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同場景下的英語表達(dá)，提高語言運用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中常見的英語表達(dá)，如廣告語、標(biāo)語等，進(jìn)行分類整理，并在課堂上分享。

-組織學(xué)生開展英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語，提高跨文化交流能力。

3.知識點拓展：

-詞匯拓展：學(xué)習(xí)更多與日常生活、旅行、文化相關(guān)的英語詞匯，如food,transportation,culture,etc.

-語法拓展：了解英語中不同時態(tài)和語氣的用法，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、將來時、祈使句等。

-語音拓展：學(xué)習(xí)一些常見的英語音標(biāo)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.實用性強的練習(xí)：

-設(shè)計一個英語小劇本，讓學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行表演，提高語言實際運用能力。

-制作一張英語手抄報，展示與教材內(nèi)容相關(guān)的知識點，如詞匯、語法、文化等。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉口語表達(dá)能力和思辨能力。

5.家庭作業(yè)建議：

-每周選取一篇拓展閱讀材料，進(jìn)行朗讀和背誦，提高語感和語言表達(dá)能力。

-每天記錄生活中的英語表達(dá)，如問候、購物、交通等，積累詞匯和表達(dá)。

-每月與家人或朋友進(jìn)行一次英語交流，提高口語交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說還是挺順利的，學(xué)生們參與度挺高的，課堂氣氛也比較活躍。但是，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放視頻，讓學(xué)生們感受到了英語在實際生活中的應(yīng)用，這樣的方式挺能激發(fā)他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容理解得不夠深入，我在提問時要注意讓學(xué)生們更加關(guān)注細(xì)節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個練習(xí)題，讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成練習(xí)時，對于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是不太適應(yīng)，這需要我在接下來的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的夯實。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到問題中來，但是有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生們回答時缺乏思考。我應(yīng)該在設(shè)計問題時，適當(dāng)增加難度，激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們分組討論，這樣的方式能夠提高他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的觀點。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

首先，我需要在設(shè)計教學(xué)活動時，更加注重學(xué)生的個體差異，讓每一個學(xué)生都能參與到課堂中來。其次，我需要在課堂上給予更多的鼓勵和表揚，讓學(xué)生們更有信心去表達(dá)自己。此外，我還需要在課后花更多的時間去輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

對于今后教學(xué)，我打算做以下幾點改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學(xué)生自己來設(shè)計一個情景，這樣可以提高他們的參與度。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我會更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多層次、難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提升。八、典型例題講解1.例題：Howoftendoyougotothemovies?

解答：Igotothemoviestwiceamonth.

說明：這是一個詢問頻率的例題。學(xué)生需要學(xué)會使用"Howoften"來提問，以及如何用"twiceamonth"等短語來回答。

2.例題：Whattimedoyouusuallygetupinthemorning?

解答：Iusuallygetupat7:00a.m.

說明：這是一個詢問時間點的例題。學(xué)生需要掌握如何使用"Whattime"來提問，以及如何用具體的時間來表達(dá)。

3.例題：Wheredoyouliketospendyourweekends?

解答：Iliketospendmyweekendsatthebeach.

說明：這是一個詢問地點的例題。學(xué)生需要學(xué)會使用"Where"來提問，以及如何用地點名詞來回答。

4.例題：Whatdoyoudoinyourfreetime?

解答：Inmyfreetime,Iliketoreadbooksandplaysoccer.

說明：這是一個詢問活動的例題。學(xué)生需要學(xué)會使用"What"來提問，以及如何用動詞短語來描述自己的愛好或活動。

5.例題：Canyoutellmeaboutyourfavoriteholiday?

解答：MyfavoriteholidayisChristmas.Weusuallygotomygrandparents'houseandhaveabigfamilygathering.

說明：這是一個詢問個人喜好的例題。學(xué)生需要學(xué)會使用"Canyoutellmeabout"來提問，以及如何用詳細(xì)的描述來回答。

補充說明：

-對于詢問頻率的問題，除了"Howoften"，還可以使用"Howfrequently"或"Howmanytimesaweek/month/yea