語文-華大新高考聯(lián)盟2025屆高三3月教學質(zhì)量測評試題+答案

本試題卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再逃涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)來后，將本試卷和答題卡一并交回。(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人工智能寫作的基礎是大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)。目前，人工智能小說寫作多是一種“AI續(xù)寫”模式，即通搜索數(shù)據(jù)庫的海量效據(jù)和AI自身習得來續(xù)寫相關故事。這種“AI續(xù)寫”的文本大多具有非線性和無中心的在AI人機協(xié)同寫作中，人與AI各有優(yōu)長，也各有限度。據(jù)此可以建立兩種協(xié)同寫作方式：“導航性寫它預設了故事的大致走向和范圍。簡言之，在網(wǎng)絡文學中，導航系統(tǒng)即類型和設定?！皧W文”就是一個典型都認同的、最基本的寫作共識。"寫作"同絡類型文，AI需要事先學習特定類型的材料，才能掌握其敘事模式，否則就會“答非所問”;即使對同文類型有所了解生成文本時帶有概年性因素，AI也容易篡改寫作細節(jié)。因此，在AI承擔原先最耗時的基礎寫作工作后，人語文試題第1頁(共8頁)類就要負責“導航”,包括記憶和取合寫作細節(jié)、思考不同的敘事可能性等，什對Al生成內(nèi)容較為平庸的問題，人類也可以構(gòu)想新的互動方式，以更好地協(xié)同AI改善敘事質(zhì)量。例如，人可以通過讓AI“扮演”特定的人設，反復優(yōu)化提示詞，引導AI生成更加生動、細威的敘事文本。在這個過程中，AI也通過敘事幫功創(chuàng)作者打磨和完善角色設定，將存在于作者腦海中的可能性逐步實現(xiàn)。另一方面，與AI互動時，人類不可避免地受服于個人的知識視野。AIGC(人工智能生成內(nèi)容)目前學習的文本已達兆計，雖然對一些專業(yè)知識了解不深，但也"讀"過了人類無法獨自讀完的文本量。反觀人類，在完全的導航性寫作中，人并不容易覺察自身的認識服度。當人類只在一片相對確定的空問里推斷敘事的走向與寫法，自然就很難看清可能性空間的邊界，也無法充分利用AI為人類“延仲”出廣同視野。因此，探索性寫作是對導航性寫作之局限的修正，旨在找到并突破導航系統(tǒng)的潛在服刎。探索性寫作沒有特定的步驟，只是一種寫作的視角。在這個視角中，人類并不是在主持推進一份敘事文本，而是試圖將寫作"還原"為“對話”,通過對話探索導航系統(tǒng)的限度，比如接觸陌生的知識模式，在不同文化環(huán)境下討論某情節(jié)，了解不同設定在不同情境中的意義等。在探索性寫作中，人類的寫作主體性可能得到更新。另外，人類也將AI放在了平等對話的位置，祛除了固有的人類中心主義。計算機一定沒有創(chuàng)造力嗎?通過計算得到的結(jié)果，果真在創(chuàng)意上劣于人類嗎?如果將創(chuàng)意的前提設定為“出人意料”,計算機有時反而能生成頗具創(chuàng)意的結(jié)果。無論寫什么,人奧都是基于語言和自身在世界中的經(jīng)驗而進行創(chuàng)作的。德國哲學家洪堡有句名言：“語“歧義”,那么人類世界也就在語言的混沌個體通過語言對所觀察的世界賦形，以藝術(shù)作品賦子世界深層次意義。故而，不同主體因其經(jīng)歷體驗不同，可賦子同一事物不同意義。對世界的個體化認識意味著個體之間存在著較大差異，因此人與人的交世界中"的主體來聞釋世界，而且人工智能程式化的再現(xiàn)比人類的個體更為標準化、一體化和穩(wěn)定化，排斥如果說人類語言是歧義性的，那計算機語言就是非歧義性的。新批評學者理查茲把語言的使用分為兩能夠與客現(xiàn)事實相匹配；“情感性的”的功用在于激發(fā)人的情感和想象，言辭不必與客觀事實完全對應。計算機的編程語言只是類似人類的自然語言，而不是真正的人奧語言，就是因為人類的語言具有歧義性。比如英文“bank"一詞，就具有“銀行”和“岸邊”雙重含義，這種一詞多義的現(xiàn)象對于早期的語言模型來說是一個挑戰(zhàn)，可見“非科學性”的語言容易造成計算機邏輯的混亂。與此不同，人類擁有復雜的情感和判斷，知道“是”和“應當”的事實與價值的分別，具有更多道德形而上的需求以及游戲的心態(tài)與詩性的追求，可在其經(jīng)驗所及并且可以追問其合法性的一切地方，去探尋那種超出科學方法論控制范圍的體驗。這一“在世界中”的體驗不是要從科學中否認事物，而是將其轉(zhuǎn)化為個體的東西，進而從認識論的客現(xiàn)性轉(zhuǎn)變?yōu)楸倔w論的主體性，創(chuàng)造出個性化的作品。1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)C.AI在深度學習的基礎上，接受人類的引導和提示，可以生成質(zhì)量更高的敘事文本。D.與人工智能不同，人類的文學創(chuàng)作是基于自身經(jīng)驗進行的，存在較大的個體差異。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.在與人類平等對話的情況下，通過有效設定，AI生成的敘事文本在創(chuàng)意上甚至可能與人類媲美。B.探索性AT人機協(xié)同寫作中，AI得以發(fā)揮視野廣闊的優(yōu)勢，比導航性寫作自主性、創(chuàng)造性更強。C.材料三引用哲學家洪堡的話，旨在論證人類通過語言認識世界，以藝術(shù)作品賦予世界深層意義。3.下列選項，最符合Al人機協(xié)同“探索性寫作”特點的一項是(3分)A.2024年高考語文作文題公布后，小剛利用某人工智能工具短短幾秒內(nèi)寫就的一篇作文《在信息洪流中獨立思考》被語文老師評為優(yōu)秀作文。C.清華大學沈陽教授與AI平臺先后對話66次，從生成的4萬多字中復制了約6000字創(chuàng)作出科幻作品《機憶之地》,榮獲科幻作品大賽二等獎。D.2024年初，日本作家九段理江利用AI工具輔助完成的小說《東京都同情塔》獲日本文學界最高獎。據(jù)悉，該小說約5%的內(nèi)容由AI協(xié)助完成。4.材料二提到“在AI人機協(xié)同寫作中，人與AI各有優(yōu)長，也各有限度”。那么,人們借助AI寫作應當如何取長補短?請結(jié)合材料二和材料三簡要說明。(4分)5.南京師范大學教授沈新林認為，據(jù)(紅樓夢》前八十回文字及脂硯齋批語可知，林黛玉應該是由于婚姻無人做主，相思成疾，最后在寶玉與寶釵大婚之前投水殉情的。在AI巳經(jīng)對《紅樓夢》前八十回文本進行預以下幾個維度，給AI以針對性的引導和提示。(6分)①②③(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。眼去。脫色。語文試題第3頁(共8頁)調(diào)色配彩，全憑眼力，劉獨眼卻盲了一只跟，另一只，視力亦極弱。辨色時，他的臉賣得極近，獨眠緊貼上去，腦袋來回移動，狀頗可笑，劉獨眼柒液，看起來更是腌肼，一鍋色湯，手指范水，來回攪動，探溫度高了低了：抽手入嘴.嘖噴咂吮，說用料多了少了。天長日久，口唇色清層登，貌如厲鬼。但是，無論要求如何刁鉆，哪怕是淬火的鐵、初銹的銅、夕云晨寓、難尾篤頭，但凡人間的顏色，劉獨眼只消看一眼，便能從染缸拎出來。曾有人懷疑，劉獨眼種下染色植物的土中施有異藥，遂趁其外出，捐竹英翻入院中盜土。這人一不留神跌倒，壓折一小片花。劉獨眼媽如瘋牛，奔突至共家。那人伏在走秸垛上，大氣不收喘。劉獨眼看不濟，以為沒人，便拔出門閂，將簍子搗得扮碎，又跺上幾腳，氣沖沖離夫。劃獨眼不是沒治過眼。某日，一主顧自青島來，批當?shù)啬習t(yī)院駐有洋醫(yī)，擅治疑難眼疾，但洋醫(yī)即將回國，欲治須從速。劉獨眼聽罷，連夜招錢上路。沒過幾天，劉獨眼就回來了。背上多了個瘦童，地的腦瓜頂一對小黃排，筷子粗細。這么快?沒去。不治了?錢要養(yǎng)娃。女童是半道撿的，取名“小染”。從此，劉獨眼更加賣力柒布。忽一日，小染生了背癰，啼哭高熱，急請郎中。郎中說，惡疾，備木匣吧。劉獨眼跪求。郎中擺手走出。健而，屋內(nèi)大哭。郎中抽了袋煙，又返回，說，高陽縣城東大街，有馬姓名劉獨眼深物一躬。郵中道，痛疽兇險，神醫(yī)惜名，未必會收。你定要提我的名宇，他與我交惡，一聽我治不好，便肯醫(yī)了。他素來貪財，錢務必帶夠。劉獨眼翻開披套，摸出張薄紙，搗入懷中，取床潔凈褥子，兜上小柒，上路。紙上文宇密密麻麻，是半生的染布心得。知情人說，瞧吧，為了心頭肉，舍了命根子。服藥半月，小染可下炕走動。倒是劉獨眼，瘦肌了形，眼眶凸出，如圍著幾根干草棍。他不住吁嘆，秘方一泄，怎么賬錢養(yǎng)活小染?忐忑等了兩個月，市面上并未出現(xiàn)相似染法的布匹。很久后，劉獨眼才聽聞，名醫(yī)捏著那張折起的薄紙，靜立不語，一盞茶工夫，將其熔入了放藥的火培。小柴痊愈了，歡實珊跳。那日，劉獨眼醒遲，聽得窗縫鉆進的坼脆笑聲。起身，見滿院的花，悉數(shù)被小柴摘下，零落一地。鄰里說，逃不過一場病揍了。卻見劉獨眼將小染舉起，說，高處還有一朵，仲胳膊，使勁夠。小柴長成了大姑娘。小柒生得墩。衣杉用布，都是劉獨眼柴成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染綠。這些材料能擔住日頭，小染白凈得像富家千金。小染有志氣，去省城讀書。其時，傳統(tǒng)織機已被鐵輪機代替，草木著色早讓位于化學柴料，但劉獨眼仍終日擺開染缸。有人說媒，來定日子。劉獨眼垂頭不語。良久，扯開粘連的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑話，待我染出正紅的布，再商議其余。自此，劉獨眼院中掛滿紅布，將黃土墻映出彤形熱意。一塊塊布，深淺不一，亮暗不一，風中斜飄似帆，版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學出版社正式出版物，版權(quán)所有，盜版必究。媒人細忖，劉獨眼其實是合不得小染。小染畢業(yè)才嫁，已是民國二十六年。日軍自平津南下，掠走染軋機器，斷絕棉紗顏料。高陽全縣以手工給我自己。小柒哭成淚人。(有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)C.馬名醫(yī)將劉獨眼那張染布心得付之一炬，可見郎中所說的馬名醫(yī)貪財?shù)脑捠菒阂庵袀?。D.劉獨眼染布精益求精，對小染的婚事分外慎重，故多次以顏色欠火候為由拒絕媒人。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)B.一主顧告知劉獨眼洋醫(yī)擅治眼疾貌似閑筆，卻推動了情節(jié)發(fā)展，劉獨眼和小染的命運因此改變。C.染了一輩子布的劉獨眼留給自己的布卻是原色的，反映了他樸素的人生追求，升華了文章主題。8.小說標題是“色癡”,但除了染布調(diào)色的技藝方面，劉獨眼在其他方面也很“癡”。請結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析。(4分)9.這篇小說榮獲第二十二屆中國微型小說年度獎一等獎，請結(jié)合小說的亮點寫一則頒獎詞，不超過120字。二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：世的嘗侍宴，上(太宗)從容謂曰：“朕求群臣可托幼孤者，無以逾公，公豈負朕哉!”世前流沸辭謝，嚙指出血，因飲沉醉，上解御服以覆之。上(太宗)謂太子曰：“李世的才智有余，然汝與之無思，恐不能懷服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用為仆射，親任之；若徘徊顧望，當殺之耳?！蔽逶?，戊午，以同中書門下三品李世動為疊州都督；世動受詔，不至家而去。上(高宗)顧謂無忌曰：“皇后無子，武昭儀有子，今欲立昭儀為后，何如?”遂良對曰：“皇后名家，先帝為陛下所娶。先帝臨崩，執(zhí)陛下手謂臣曰：“朕住兒佳婦，今以付卿?！吮菹滤?，言猶在耳?；屎笪绰動羞^，豈可輕廢!臣不敢曲從陛下，上違先帝之命!”上不悅而罷。他日，李曲入見，上問之曰：“朕欲立武昭儀為后，遂良固執(zhí)以為不可。遂良既顧命大臣，事當且已乎?”對曰：“此陛下家事，何必更問外人!”上意遂決。(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》十三、十五)材料二：以利為思者，見利而無不可為。故子之能孝者，必其不以親之田廬為思者也；臣之能忠者，必其不以君之爵祿為思者也；友之能信者，必其不以友之車襲為思者也。懷利以孝于親、忠于君、信于友，利盡而去之若馳。利在他人，則棄君親、背然諾，不旋踵矣，此必然之券也。故總父不以利高其子，明君不以利餌其臣，貞士不以利結(jié)其友。太宗遷李世勵為登州都督，而敕高宗曰：“汝與之無思，我死，汝用為仆射，以親任之?！笔且衙髦绖又ɡ菓?，一奪予之問而相形以成思怨，其為無賴之小人，灼然見矣；而委之以相柔弱之酮君，不亦愚乎?長孫無忌之助戚可依也，褚遂良之忠貞可托也，世勵何能為者?高祖不察而許為純臣，太宗不決而托以國政。利在高宗，則為高宗用，利在武氏，則為武氏用。唯世助之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勐所窺見，以益歆于利?！凹沂隆币谎?，而社極傾于武氏，所必然矣。若謂其才智有余任之以邊睡可矣鈿之于疊州唐惡從而亂哉!(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二十)【注】①李世助于唐高宗永微年間改名李筋。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)若謂其才智A有余B任之O以邊陲D可矣回錮之F于疊州G唐惡從國而亂哉!11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.唐太宗因為李世助才智過人而托孤于他，但又擔心李世助未接受過高宗恩情，不能真心順服。B.唐高宗想廢后，褚遂良據(jù)理力爭，堅決反對，李世助迎合皇帝心意，以“家事”為由表示支持。C.王夫之認為把田產(chǎn)房屋作為恩德指望兒子孝順不可取，因為一旦利益消失，就會遭到背棄。D.王夫之認為，長孫無忌和楮遂良更適合托孤，李世勛善于用利益籠絡人，品德上不甚可靠。語文試題第6頁(共8頁)版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學出版社正式出版物，版權(quán)所有，盜版必究。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)此陛下所聞，言猶在耳?；屎笪绰動羞^，豈可輕廢!(2)故慈父不以利畜其子，明君不以利餌其臣14.王夫之就托孤于李世助一事對唐太宗給予批評，請結(jié)合材料二簡要概括具體的批評意見。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。行宿泗間見徐州張?zhí)祗K次舊韻①蘇軾二年三跟過淮舟，款段還逢馬少游。無事不坊長好飲，著書自要且窮愁。孤松早低元非病，倦烏雖還豈是休?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠v七年(1092年)九月初詩人離揚州赴汴京途中。次舊韻，指次《次韻送張山人歸彭15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)B.頷聯(lián)寫詩人無事時以飲酒遣懷，且堅持著書，體現(xiàn)其面對人生困境時的一種曠達態(tài)度。D.尾聯(lián)中詩人表示將來還想多渡幾次河，只是頭發(fā)已白，機會不多了，戲謔中有苦澀之味。16.蘇軾創(chuàng)作此詩時，由揚州知州奉調(diào)還朝，又于他鄉(xiāng)遇故知(張?zhí)祗E)。這些本是高興之事，此詩卻寫得頗為沉郁，請結(jié)合全詩分析其沉郁具體體現(xiàn)在哪些方面。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)不圖回報的愛國精神和英勇無畏、蹈死不顧的犧牲精神的高度贊揚，(3)小剛采集梅花花瓣制作了一枚書簽，打算在上面題兩句詩后贈予朋友。他略作思忖后，覺得語文試題第7頁(共8頁)版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學出版社正式出版物，版權(quán)所有，盜版必究。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。2024年12月，《咬文嚼宇》雜志經(jīng)過評選，公布了2024年十大流行語。這些流行語既是時代的記錄，也是情緒的符號：往大了說，流行語是時代發(fā)展的“晴雨表”,反映社會的發(fā)展和生活的變遷。隨著AI技術(shù)的突破，我們進入了一個全新的智能時代，人工智能正在推動社會與產(chǎn)業(yè)蘋命。反映在語言上，就是人工智能語詞的大量出現(xiàn)并廣泛流行，如數(shù)智化、生成式人工智能、智能體等。往小了說，(甲),映照出人們內(nèi)心的波潤和社會心態(tài)的起伏。①經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、社會支革的當下，②多方面競爭加劇，③焦慮、擔憂等各類情結(jié)交織涌動。④年輕人不選擇躺平擺爛，但也沒有掩飾對內(nèi)卷的不滿，⑤而是始終乘持積極的生活態(tài)度，一路向前。因為心有熱愛，因為心向遠方，所以有“水靈靈地”期待，愛(乙)。五千年中華文明如大河流淌，生生不息，語言則是河上的姑堆，在一個個歷史的驛站，輕吟淺唱?！瓣P關雎鴻，在河之洲”吟唱周代禮樂制度下君子淑女的美好德行，“細若驚鴻，宛若游龍”是三國時代對美人佳麗的點贊話語，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"寄喻游子心底思幕故鄉(xiāng)的款款深情。這些曾經(jīng)的“流行語”,打破了旋生旋滅的魔咒，穿過了朝代更疊的風煙，至今還被后人時時引用，沉淀為民族的文化和情感符碼。18.下列各句中的引號，和文中“晴雨表”的引號作用相同的一項是(3分)A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了。B.他的足跡延伸到了植物學家的“無人區(qū)”。C.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。D.今天的“匠”,已成為技藝精湛、造詣高深的代名詞。19.文中第三段畫波浪線的句子有兩處表述不當，請指出其序號并修改(寫出修改后的句子),使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.文中第四段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。(2分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。22.請以“漢字”開頭，仿照文中畫橫線的句子，另寫一組句子。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)俗話說：“成人不自在，自在不成人?！彪S著時然是一組不可調(diào)和的矛盾嗎?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文試題第8頁(共8頁)版權(quán)聲明：本試題卷為華中師范大學出版社正式出版物，版權(quán)所有，盜版必究。華大新高考聯(lián)盟2025屆高三3月教學質(zhì)量測評題號12367ACCBDADCB【解析】A項“AI人機協(xié)同創(chuàng)作的小說是非線性的”表述絕對，材料一的表述是“這種‘AI續(xù)寫’的文本大多具有非線性和無中心的特征”;“故事性和邏輯性都比較強”正確，是材料一“故事‘光怪陸離’但又‘自成邏輯’”的合理轉(zhuǎn)述；“但一般比較平庸”是對原文的曲解，材料二第二段說的是“AI生成內(nèi)容較為平庸”,并不是說AI人機協(xié)同創(chuàng)作的小說比較平庸。【解析】C項“旨在論證人類通過語言認識世界，以藝術(shù)作品賦予世界深層意義”推斷失當。根據(jù)材料三“德國哲學家洪堡有句名言：‘語言觀就是世界觀。’既然世界是通過語言被把握的……"可知，引用哲學家洪堡的話只能論證“人類通過語言認識世界”,無法論證“以藝術(shù)作品賦予世界深層意義”;“個體通過語言對所觀察的世界賦形，以藝術(shù)作品賦予世界深層次意義”在下一段，不是洪堡這句話論證的內(nèi)容。【解析】據(jù)材料二第四段可知，“探索性寫作”中，人與AI平等對話，既發(fā)揮人的主體性作用，也充分利用AI的創(chuàng)造性。C項沈陽教授與AI充分對話，發(fā)揮AI作用的同時，也注意發(fā)揮自身的能動作用，符合題意。A項更多的是在依靠AI,B項是典型的利用AI進行“導航性寫作”,D項中AI僅處于輔助地位。4.【答案】①充分利用AI的信息優(yōu)勢，與AI平等對話，發(fā)揮其創(chuàng)造性、快捷性，借助AI完成基礎寫作工作。②優(yōu)化引導和提示策略，更新互動方式，充分發(fā)揮人的能動作用，人機協(xié)同，改善敘事質(zhì)量。③在利用AI寫作工具的基礎上，立足自身個性化和體驗感，創(chuàng)作出感情豐沛、意義深刻的作品。(評分參考：每答出一點給2分，任答兩點即可，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【解析】這是一道信息篩選與概括題。首先要篩選出人類和AI各自長處和短處的相關信息，以各自的長處彌補對方的不足，再分條論述即可。5.【答案示例】①黛玉無意中得知寶玉與寶釵的婚期，念及寄人籬下的身世，痛感寶玉的背叛，絕望之際投水而死。②故事發(fā)生在一個冷月高懸、涼風侵體的秋夜，地點是黛玉昔日葬花的沁芳橋畔。環(huán)境描寫突出蕭瑟、凄涼的意境。③整體符合古白話簡潔、典雅、含蓄而不失通俗的特點，林黛玉獨白體現(xiàn)憂郁、細膩的特點。(評分參考：每答出一點給2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【解析】這是一道比較開放的情境題。考生只要能圍繞標題“瀟湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄歸”并結(jié)合“情節(jié)設計”“環(huán)境氛圍”“語言風格”作答即可。情節(jié)設計方面，不能出現(xiàn)違背《紅樓夢》前八十回內(nèi)容的情況，提示應具體，且結(jié)局應指向“投水殉情”;環(huán)境氛圍方面，應與標題中的“寒塘”相符；語言風格方面，應突出【解析】A項“又暗示他的命運孤獨寂寥”說法錯誤，劉獨眼收養(yǎng)了小染以后就不“孤獨寂寥”了。C項“可見語文參考答案和評分標準第1頁(共5頁)語文參考答案和評分標準第2頁(共5頁)郎中所說的馬名醫(yī)貪財?shù)脑捠菒阂庵袀北硎鲥e誤，聯(lián)系前后文可知馬名醫(yī)燒掉染布心得并非因為不貪財，而是為劉獨眼的大愛感動。D項，由語境可知，劉獨眼拒絕媒人的主要原因是舍不得小染?！窘馕觥俊鞍凳玖烁哧枬庥舻奈幕諊苯庹f錯誤。多用文言詞匯反映作者本人的語言表達習慣，與小說中高陽地區(qū)的文化氛圍沒有關系。8.【答案】①對養(yǎng)女小染深摯無私的父愛。劉獨眼為收養(yǎng)小染放棄治眼，不惜拿染布秘方求名醫(yī)醫(yī)治小染，為小染準備嫁衣用的紅布精益求精，力求完美。②為民族大義無私奉獻的精神。為了給八路軍染出需要的黃綠色布，劉獨眼不辭勞苦，日夜趕工，出色地完成了任務。(評分參考：每答出一點給2分，共4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【解析】這是一道概括題。劉獨眼的“癡”在“色”更在人，表現(xiàn)在對養(yǎng)女無私的大愛，還表現(xiàn)在對民族大義的默默堅守和對國家深深的愛。答題時圍繞這兩點從文中篩選信息并提煉概括即可。9.【答案示例】他那只辨色的獨眼，是慈悲的佛眼，也是識人的慧眼。阿英塑造的“獨眼怪人”,用平凡一生詮釋了人間大愛，彰顯了人格的樸素之美。小說情節(jié)緊湊，尺幅興波，對比、照應、延宕、反轉(zhuǎn)等技巧運用自如；文字援雅入俗，平中出奇，以一波三折的悲喜故事打動人心。(評分參考：內(nèi)容4分，語言表達2分。答案合理、符合情境即可。)【解析】這是一道比較開放的情境題，考生從小說的情節(jié)、人物、主題、結(jié)構(gòu)、技巧、語言、風格等方面點出小說的亮點，言之成理皆可。語言表述要符合頒獎詞簡潔、凝練、優(yōu)美的特點?！窘馕觥繑嗑錇椋喝糁^其才智有余，任之以邊陲可矣，錮之于疊州，唐惡從而亂哉!翻譯為：如果說李世勛才智有余，那對他委以邊疆重任就可以了。如果把他禁錮在疊州，唐朝還怎么會發(fā)生禍亂呢?【解析】A項，由下文“以同中書門下三品李世勛為疊州都督”可知，文中“我今黜之”中“黜”的意思是“降【解析】“李世勛善于用利益籠絡人，品德上不甚可靠”曲解文意。材料二第二段“唯世勛之視利以為歸，而操利以籠之，早已為世勛所窺見”中“操利以籠之”的主語是唐太宗。這句話的意思是李世勛早就明白唐太宗以利益籠絡大臣的特點，所以一心只貪圖利益。(1)這是您所親耳聽到的，(先帝的)話還在耳畔。也沒有聽說皇后有什么過失，怎么可以輕易廢除呢!(2)所以慈父不用利益來養(yǎng)育他的兒子，圣明的君主不用利益來引誘他的大臣。[評分參考：(1)得分點：聞，聽到；猶，還；輕廢，輕易廢除。三個詞每個1分，句意1分。(2)得分點：以，用；畜，養(yǎng)育；餌，引誘。三個詞每個1分，句意1分。]①明知李世勛唯利是圖，仍以利益誘惑李世勛，指望他能盡忠于高宗。②明知太子柔弱，卻托以國政。③對長孫無忌和褚遂良這樣的勛臣外戚和忠貞之臣棄而不用。(評分參考：一點1分，兩點3分，三點5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【解析】這是一道信息概括題，需要考生結(jié)合“托孤于李世勛”和“批評唐太宗”這兩個要點從材料二中篩選信息。答案第①點可由材料二第二段“是已明知世勛之唯利是懷，一奪予之間而相形以成恩怨，其為無賴之小人”“而操利以籠之”提煉出來；第②點可由第二段“而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎”及相關內(nèi)容提煉出來；第③點可由“長孫無忌之勛戚可依也，褚遂良之忠貞可托也”提煉出來?！緟⒖甲g文】材料一：李世劫曾經(jīng)在皇帝宴饗時陪侍在旁邊，皇帝(太宗)深情舒緩地問他：“我在尋找(我死后)可以托付他照顧(我)留下的孤兒的大臣，沒有可以超過你的更合適的人選，你難道會辜負我嗎!”李世勛(感動得)流下眼淚，用語言表示感謝，(激動得)把手指咬出了血，于是(君臣一起)喝酒喝得大醉，皇帝(擔心李世劫睡著后著涼)把自己的衣服脫下來蓋在李世勛身上?；实?太宗)對太子說：“李世勛才能和智慧有余，但是你對他沒有恩情，恐怕不能懷柔使他順服?，F(xiàn)在我即將降低他的官職，如果他立即前往赴任，等我死后，你就在此之后升任他為仆射，親近并重用他；如果他猶勛接受詔令后，沒有回到家徑直離開京城赴任去了。的好兒子和好兒媳，現(xiàn)在我把他們托付給你。'這是您所親耳聽到的，(先帝的)話還在耳畔。也沒有聽說皇后有什么過失，怎么可以輕易廢除呢!我不敢違心地順從您的意思，對上違背先帝的命令!”皇帝不高興地停止堅持自己的意見認為不可以。褚遂良是先帝臨終前托以治國重任的大臣，冊立武昭儀為皇后的事就將停止把利益當作恩德的人，見到有利可圖就沒什么事情是不能做的了。所以能夠孝順父母的子女，必定不會把父母提供的土地房屋等財產(chǎn)當作他們對自己的恩德；能夠忠誠于君主的臣子，必定不會把君王賜予的爵祿當作恩德；能夠誠信對待朋友的人，必定不會把朋友贈予的車馬裘服當作恩德。懷著圖利之心去孝敬父母、忠于君王、誠信待友，利益一旦消耗完就會立即遠離父母、君王、朋友而去。如果別人那里能提供利益，則他們會背棄君王和父母、違背諾言，還沒來得及轉(zhuǎn)動腳跟就離開了，這是必然的。所以慈父不用利益來養(yǎng)育他的兒子，圣明的君主不用利益來引誘他的大臣，正直忠貞之士不以利益來結(jié)交朋友。對他有恩惠)了，就可以親近并重用他了?！?太宗)這分明是早已知曉李世劫唯利是圖，一貶官一升官就會對君王產(chǎn)生怨恨或感激之情，如此則他是個無賴小人，這是清晰可見的；但卻把輔佐柔弱的繼任國君(的重任)托付給他，不也是很愚蠢嗎?長孫無忌作為元勛重臣兼外戚，是可以依賴的；褚遂良忠誠正直，是值得托付的，李世劫能做些什么呢?唐高祖不能明察而贊許他是純臣，太宗猶豫不決而將國政托付給他。利益在高宗那里，則(李世劫)為高宗所用；利益在武則天那里，則為武則天所用。正因為李世勛把利益看成歸宿，而(太宗)操持利益來籠絡他，(這一點)早就被李世勛所窺測到，因而他變得更加貪圖利益。他對高宗說廢王立武是“家事”那句話，使得社稷最終傾覆在武則天手中，這是必然的結(jié)果。如果說李世劫才智有余，那對他委以邊疆重任就可以了。如果把他禁錮在疊州，唐朝還怎么會發(fā)生禍亂呢?松”形象，抒發(fā)自己在官場沉浮、人生波折中的獨特心境與對自身境遇的看法，展現(xiàn)出一種堅韌與無奈交織的復雜情感。16.【答案】①宦海浮沉、奔波不休的疲倦。兩年中三次渡淮，調(diào)動頻繁，不知道什么時候能休止。②仕途不的茫然。大好年華都在奔波中耗費，不知道等待自己的還有多少奔波。(評分參考：每答出一點給2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)【解析】本題考查考生對詩歌情感意蘊的理解能力。從“二年三躡過淮舟”“倦鳥雖還豈是休”可以看出詩人長期奔波的疲倦，從“無事不妨長好飲，著書自要且窮愁”可以看出詩人對仕途不順的苦澀感受，從“更欲河邊幾來往，只今霜雪已蒙頭”可以看出詩人年事已高、前途未卜的茫然。17.【答案】(1)相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛(2)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(3)[示例一]遙知不是雪為有暗香來[示例二]不經(jīng)一番寒徹骨[示例三]梅須遜雪三分白[示例四]疏影橫斜水清淺怎得梅花撲鼻香雪卻輸梅一