2025年春新人教版化學(xué)9年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

新人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2025年春季新版教材

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第八單元金屬和金屬材料

課題1金屬材料人教版化學(xué)

九年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第一課時(shí)幾種重要的金屬

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻火箭都是由什么材料制成的？

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通過日常生活中的金屬材料，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2.了解金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，同時(shí)還需要考慮其他因素。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬材料知識(shí)點(diǎn)1

觀察下列圖片，總結(jié)出金屬材料的發(fā)展過程。

試一試三星堆遺址出土的青銅大面具，距今巳有3000余年的歷史，重65.5kg山西永濟(jì)黃河鐵牛，鑄造于724年，重約55t

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)20世紀(jì)，鋁和鋁合金的應(yīng)用。

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金屬材料的發(fā)展經(jīng)歷：青銅器時(shí)代

→鐵器時(shí)代→鋁的利用→各種功能材料。

目前年產(chǎn)量最高的金屬是鐵，其次是鋁。金屬材料的發(fā)展史

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)你所知道的金屬或金屬制品還有哪些？它們各自是用什么材料制成的？

金屬材料分哪幾類？目前世界上應(yīng)用廣泛的金屬材料有哪些？說一說歸納總結(jié)金屬材料包括純金屬以及它們的合金。應(yīng)用廣泛的金屬有：銅、鐵、鋁等。

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A.

不銹鋼

B.

玻璃

C.

鋁合金

D.

銅線B

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬的物理性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)2金屬材料的應(yīng)用廣泛

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【想一想】下列金屬制品都是利用了金屬的哪些物理性質(zhì)？有金屬光澤能夠?qū)щ娔芾山z能展成薄片能夠?qū)崮軌驈澢?/p>

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具有

光澤，有導(dǎo)

性，導(dǎo)

性，

性。個(gè)性：

銅是

色的，金是

色。常溫下，

（金屬）是液體。金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、熔點(diǎn)、硬度等物理性質(zhì)

差別也較大。金屬紅

汞黃電熱延展金屬的物理性質(zhì)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)物理性質(zhì)物理性質(zhì)比較導(dǎo)電性（以銀的導(dǎo)電性為100作標(biāo)準(zhǔn)）密度（g·cm-3）熔點(diǎn)(℃)硬度（以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn)）19.311.310.59.07.97.12.7金鉛銀銅鐵鋅鋁良優(yōu)銀銅金鋁鋅鐵鉛大鎢鐵銅金銀鋁錫10099746127177.9小3414153810851064962660232

鉻鐵銀銅金鋁鉛94~52.5~42.5~32.5~32~2.91.5高低大小

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)導(dǎo)電性延展性導(dǎo)熱性熔點(diǎn)高金屬光澤硬度大連一連

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬之最熔點(diǎn)最高的金屬──鎢密度最小的金屬──鋰密度最大的金屬──鋨硬度最小的金屬──銫硬度最大的金屬──鉻地殼中含量最高的金屬元素──目前世界年產(chǎn)量最高的金屬──導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬──人體中含量最高的金屬元素──資料卡片鋁鐵鈣銀

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鐵的硬度大，制作成這些工具不易變形，鉛的硬度小。2.銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

銀的價(jià)格比銅的高許多。

1.為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？討論

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4.為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金會(huì)怎樣？

鉻的硬度大，抗腐蝕性好，鍍?cè)阼F制品表面可防止生銹。金硬度較小，價(jià)格昂貴，容易損壞且經(jīng)濟(jì)成本高。3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

鎢的熔點(diǎn)高，錫的熔點(diǎn)低。錫做燈絲會(huì)熔斷。討論

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途決定原料價(jià)格原料資源是否易獲得是否美觀使用是否便利廢料是否易于回收對(duì)環(huán)境的影響物質(zhì)用途的主要決定因素及其他影響因素

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2．生活中金屬材料得到越來越廣泛的應(yīng)用，下列屬于性質(zhì)中屬于金屬共性的是（）A．熔點(diǎn)高 B．良好的導(dǎo)電性C．硬度大 D．銀白色的光澤B

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）A．①

B．② C．③

D．④

金屬材料的發(fā)展和利用C連接中考素養(yǎng)考

點(diǎn)

1

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（常州中考）銅能被加工成7微米厚的超薄銅箔，說明銅具有良好的（）A．導(dǎo)電性

B．導(dǎo)熱性 C．延展性

D．耐酸性C連接中考金屬的物理性質(zhì)素養(yǎng)考點(diǎn)2

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.金屬材料在人類活動(dòng)中已得到廣泛的應(yīng)用。下列性質(zhì)屬于金屬共性的是（）A．硬度很大、熔點(diǎn)很高B．有良好的導(dǎo)電性、傳熱性C．有銀白色金屬光澤 D．常溫下是固體基礎(chǔ)鞏固題B

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)鞏固題2．下列金屬中，熔點(diǎn)最低的是（

）

A.

銅

B.

汞

C.

鋁

D.

鎢B

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3.下列有關(guān)“金屬之最”描述中，屬于金屬物理性質(zhì)的是（

）A．鈣是人體中含量最多的金屬元素B．鐵是世界年產(chǎn)量最高的金屬C．鋁是地殼中含量最多的金屬D．銀是最好的導(dǎo)電導(dǎo)熱金屬D基礎(chǔ)鞏固題

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鐵、鋁、銅是日常生活中使用最廣泛的金屬。（1）上述三種金屬中，地殼中含量最多的金屬元素是____（填元素符號(hào)）。（2）常溫下一些金屬的物理性質(zhì)數(shù)據(jù)如下表：分析以上數(shù)據(jù)，在上表中，密度最大的金屬是________；用金屬鐵制錘子而不用金屬鋁，原因是________________。能力提升題金屬單質(zhì)銅鋁鋅鐵鉛密度/(g·cm－3)9.02.707.17.911.3熔點(diǎn)/℃10856604191538328硬度(以金剛石的硬度為10作標(biāo)準(zhǔn))2.5～32～2.92.54～51.5Al鉛鐵的硬度大

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬發(fā)展史金屬材料共性金屬的物理性質(zhì)金屬材料包括純金屬以及合金特性①常溫下都是固體（汞除外）②有金屬光澤③熱、電的良導(dǎo)體④有延展性①汞常溫下是液體②銅是紅色，金是黃色性質(zhì)決定用途

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)制造飛機(jī)的材料中為什么大量使用鋁合金而不用純鋁？

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認(rèn)識(shí)合金及其優(yōu)良性能。3.知道合金在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的廣泛用途。2.知道生鐵和鋼等重要合金及合金的廣泛應(yīng)用。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)對(duì)合金的認(rèn)識(shí)和判斷知識(shí)點(diǎn)3純金屬金屬合金金屬其他金屬或非金屬概念：在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬而制得的

具有金屬特征的物質(zhì)稱為合金。Fe3O4、MgO是合金嗎？

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬元素非金屬元素純金屬90多種合金上千種

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)（1）鐵合金生鐵：鋼：含碳量為2%～4.3%含碳量為0.03%～2%鐵合金常見的合金及合金的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)41.常見的合金生鐵碳素鋼

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鋼的用途：鋼有良好的延展性，機(jī)械性能好，用于制造機(jī)械和交通工具。生鐵的用途:生鐵硬度大，抗壓，性脆，可以鑄造成型，是制造機(jī)座、管道的重要材料。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)銅合金黃銅：（含Zn20%～36%）——強(qiáng)度高、可塑性好、易加工、耐腐蝕青銅：（含Sn10%～30%）——強(qiáng)度高、可塑性好、耐磨、耐腐蝕白銅：（含Ni）——光澤好、耐磨、耐腐蝕、易加工（2）銅合金黃銅青銅白銅

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)硬鋁：含Cu

、

Mg、Si性能：密度小、強(qiáng)度大、抗腐蝕。合金的成分不同，其性質(zhì)也不相同；如果改變某一合金元素的含量，合金的性質(zhì)也會(huì)發(fā)生改變。（3）鋁合金

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世界上鋁的年產(chǎn)量?jī)H次于鐵，居第二位。鋁有較好的延展性，可制成0.01mm的鋁箔，用于包裝糖果等；鋁的密度小和具有抗腐蝕性等優(yōu)良性能，鋁及其合金在電線電纜工業(yè)、飛機(jī)、汽車等制造業(yè)有廣泛的用途。鋁合金的用途

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鈦合金與人體有很好的“相容性”，因此可用來制造人造骨。

具有很多優(yōu)良的性能：如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼，因此被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、化工和通訊設(shè)備等。（4）鈦和鈦合金人造骨

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)用鈦鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線合金的形狀被改變之后，一旦加熱到一定的躍變溫度時(shí)，它又可以魔術(shù)般地變回到原來的形狀，人們把具有這種特殊功能的合金稱為形狀記憶合金。被廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和電路斷電的自動(dòng)控制開關(guān)，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。（5）形狀記憶合金點(diǎn)擊圖片播放視頻

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比較黃銅片（銅鋅合金）和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻畫，比較它們的硬度。性質(zhì)比較現(xiàn)象黃銅銅焊錫錫光澤和顏色硬度結(jié)論有光澤、黃色有光澤、紫紅色有光澤、銀白色有光澤、銀白色黃銅比銅硬焊錫比錫硬一般情況下，合金比組成它們的純金屬硬度大2.合金的性質(zhì)點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻實(shí)驗(yàn)8-1

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)查閱資料，了解焊錫和伍德合金(鉛、鉍、錫和鎘組成的合金)的用途。根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，你能得到什么啟示？純金屬合金鉛鉍錫鎘焊錫伍德合金熔點(diǎn)/℃32727123232118370啟示合金的性能與組成它們的純金屬不同，如合金的熔點(diǎn)一般比其組分金屬低討論

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)合金的硬度一般比組成它的純金屬大。

多數(shù)合金的熔點(diǎn)一般比組成它的純金屬低。

合金的性能一般優(yōu)于組成它的純金屬。歸納總結(jié)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)例（襄陽中考）下列物品主要是由合金制成的是（

）A．塑料水杯

B．青銅鑄像C．汽車輪胎

D．羊毛大衣

對(duì)合金的認(rèn)識(shí)和判斷B連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)3

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合金的性質(zhì)及用途連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)4

例（本溪中考）關(guān)于金屬及合金的說法錯(cuò)誤的是（

）A．合金中至少含有兩種金屬元素B．生鐵和鋼是常見的鐵合金C．黃銅的硬度比純銅的硬度大D．焊錫的熔點(diǎn)比純錫的熔點(diǎn)低A

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)鞏固題1．合金具有許多優(yōu)良的性能，下列材料不屬于合金的是（）A．生鐵

B．鋁 C．焊錫

D．18K金B(yǎng)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2．我國(guó)成功研制出國(guó)產(chǎn)“7055合金”材料，該材料是一種強(qiáng)度和韌性都非常好的新型鋁合金。下列關(guān)于“7055合金”說法錯(cuò)誤的是（）A．它是一種新型的化合物 B．它具有良好的導(dǎo)電性 C．它的原子間存在空隙 D．“7055合金”抗腐蝕性高于鋁A基礎(chǔ)鞏固題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3．合金優(yōu)越的性能，能滿足許多特殊的用途和高科技的需要。下列有關(guān)合金的說法中，不正確的是（

）A.

合金屬于金屬材料B.

合金中一定含有金屬元素C.

合金的抗腐蝕性能比其成分金屬強(qiáng)D.

合金的熔點(diǎn)比其成分金屬高

D基礎(chǔ)鞏固題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4．合金是重要的金屬材料。（1）下列物質(zhì)不屬于合金的是（）A．青銅B．鋅

C．鋼 D．生鐵（2）生鐵是常用的合金，生鐵屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。（3）黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫（如圖所示），純銅片上留有明顯的劃痕，說明____________________。B混合物黃銅的硬度比純銅的大基礎(chǔ)鞏固題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)能力提升題1．下列有關(guān)金屬材料的說法中正確的是（）A．地殼中含量最高的金屬元素是鐵 B．鋼的性能優(yōu)良，所以鋼是純凈的鐵 C．多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好 D．銀的導(dǎo)電性最好，大多數(shù)電線都是用銀作材料C

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2．金屬、金屬材料的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用途。下列相關(guān)說法中不正確的是（）A.不銹鋼抗腐蝕性好，常用于制造醫(yī)療器械B.鐵具有良好的導(dǎo)熱性，可以用于制造炊具C.鋁合金輕而堅(jiān)韌，可作汽車、飛機(jī)和火箭的材料D.鉛銻合金的熔點(diǎn)較低，電阻較大，常用于制成發(fā)熱體D能力提升題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)能力提升題3.工業(yè)生產(chǎn)中常將兩種金屬在同一容器中加熱使其熔化，冷凝后得到具有金屬特性的熔合物——合金。試根據(jù)下表所列金屬的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)（其他條件均已滿足），判斷不能制作出的合金是（）K—Na合金B(yǎng).K—Fe合金Na—Al合金

D.Fe—Cu合金金屬NaKAlCuFe熔點(diǎn)/

℃97.863.66601

0851

538沸點(diǎn)/

℃8837742

2002

5952

750B

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)概念合金用途在純金屬中加熱熔和某些金屬或非金屬制得的具有金屬特征的混合物種類性能（1）合金的硬度大于組成它的純金屬（2）合金的熔點(diǎn)低于組成它的純金屬

（3）合金的抗腐蝕能力優(yōu)于純金屬鐵合金、鋁合金、銅合金、錫合金、鈦合金等

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“練習(xí)與應(yīng)用”題目自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)題

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課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)人教版化學(xué)

九年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第一課時(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)

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從地里出土的金屬文物中，金器總是保存得基本完好，銅器表面略有銹跡，而鐵器總是銹跡斑斑。這是為什么呢?

金器銅器鐵器

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.

知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。2.能利用金屬活動(dòng)性解釋日常生活中的一些相關(guān)問題。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬與氧氣的反應(yīng)知識(shí)點(diǎn)1

在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們研究了哪幾種金屬和氧氣的反應(yīng)？

回顧鎂條在空氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒-->

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【回顧·思考1】鎂條在空氣中點(diǎn)燃有什么現(xiàn)象？鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體。2Mg+O2===2MgO

點(diǎn)燃點(diǎn)擊圖片播放視頻化學(xué)方程式

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3Fe+2O2===Fe3O4

點(diǎn)燃

鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體?！净仡櫋に伎?】鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃有什么現(xiàn)象？化學(xué)方程式點(diǎn)擊圖片播放視頻

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4Al+3O2===2Al2O3【觀察·思考1】鎂條點(diǎn)燃之前為什么要先用砂紙打磨？鋁制品在空氣中為什么失去金屬光澤變暗？化學(xué)方程式

鎂、鋁在常溫下可與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)。2Mg+O2===2MgO

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【觀察·思考2】鎂和鋁在常溫下可與氧氣反應(yīng)，為什么鋁會(huì)具有很好的抗腐蝕性呢？點(diǎn)擊圖片播放視頻氧化鋁是致密的氧化膜。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)（1）為什么鋁制品不容易生銹？鋁常溫下與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化。（2）生活中鋁制品能否用鋼刷、沙擦洗？不能。鋼刷、沙等破壞鋁制品表面致密的保護(hù)膜。鋁會(huì)損害神經(jīng)系統(tǒng)，有可能導(dǎo)致老年癡呆癥，對(duì)其他器官也有損害。所以國(guó)家對(duì)于食品添加劑中的鋁含量制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

討論

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【觀察·思考3】銅火鍋長(zhǎng)時(shí)間使用后會(huì)變黑？

銅在高溫下與氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成黑色的氧化銅?；瘜W(xué)方程式2Cu+O2===2CuO高溫

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【觀察·思考4】從化學(xué)角度分析“真金不怕火煉”。

金在高溫下也不與氧氣發(fā)生反應(yīng)。點(diǎn)擊圖片播放視頻

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)（1）“鎂鋁”派常溫下就能與氧氣反應(yīng)2Mg+O2==2MgO4Al+3O2==2Al2O3（2）“鐵銅”派高溫下能與氧氣反應(yīng)3Fe+2O2===Fe3O4點(diǎn)燃2Cu+O2===2CuO高溫（3）“金”派高溫下也不能與氧氣反應(yīng)真金不怕火煉常溫在空氣中形成氧化膜在純氧中點(diǎn)燃才反應(yīng)不燃燒，表面變黑金屬與氧氣反應(yīng)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生化合反應(yīng)，但反應(yīng)的難易程度和劇烈程度不相同，這是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的。鎂、鋁鐵、銅金歸納總結(jié)根據(jù)金屬與氧氣的反應(yīng)程度和劇烈程度，可以判斷金屬的活動(dòng)性。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)知識(shí)點(diǎn)2【實(shí)驗(yàn)探究1】在4支試管里分別放入少量的鎂、鋅、鐵、

銅，再分別加入約5mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象，比較反應(yīng)的劇烈程度。如果有氣體生成，判斷反應(yīng)后生成了什么氣體？

用稀硫酸代替稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并比較發(fā)生的現(xiàn)象。點(diǎn)擊圖片播放視頻

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式稀鹽酸稀硫酸稀鹽酸稀硫酸鎂鋅鐵銅反應(yīng)劇烈，放出大量的氣泡反應(yīng)較劇烈，放出大量的氣泡反應(yīng)較慢，有氣泡放出沒有明顯變化Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)哪些金屬與鹽酸反應(yīng)？哪些金屬不與鹽酸反應(yīng)？2.根據(jù)是否與酸反應(yīng)，可把這四種金屬分成幾類？3.與酸反應(yīng)的劇烈程度如何？誰最活潑？金屬活動(dòng)性順序:Mg﹥Zn﹥Fe﹥Cu討論

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.金屬與酸能否反應(yīng)?（1）可與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的金屬有：（2）不與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的金屬有：2.若能反應(yīng)，請(qǐng)比較各金屬反應(yīng)的劇烈程度。

劇烈程度從大到小為：3.反應(yīng)中，伴隨著的現(xiàn)象是：

Mg、Zn、FeCu活潑程度：Mg>Zn>Fe>CuMg>Zn>Fe有氣泡生成歸納總結(jié)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鎂+稀鹽酸=氯化鎂+氫氣鎂+稀硫酸=硫酸鎂+氫氣鋅+稀鹽酸=氯化鋅+氫氣鋅+稀硫酸=硫酸鋅+氫氣鐵+稀鹽酸=氯化亞鐵+氫氣鐵+稀硫酸=硫酸亞鐵+氫氣Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑寫一寫

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Mg

+

2HCl

=

MgCl2

+

H2

↑

Zn

+

2HCl

=

ZnCl2

+

H2

↑

Fe

+

2HCl

=

FeCl2

+

H2

↑從反應(yīng)物和生成物的類別如單質(zhì)、化合物的角度分析，這些反應(yīng)有何特點(diǎn)？將這一類反應(yīng)與化合反應(yīng)、分解反應(yīng)進(jìn)行比較。置換反應(yīng)：?jiǎn)钨|(zhì)

化合物化合物

單質(zhì)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。討論

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特點(diǎn)表達(dá)式舉例化合反應(yīng)多變一A+B==CC+O2==CO2分解反應(yīng)一變多A==B+C2H2O==2H2↑+O2↑置換反應(yīng)單換單A+BC==B+ACZn+H2SO4==ZnSO4+H2↑點(diǎn)燃通電

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下列說法正確的是（）A．制作煙花常加入鎂粉，原因是鎂燃燒能發(fā)出耀眼的白光B．通常情況下鋁制品耐腐蝕，原因是鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C．銅的冶煉和使用較早，原因是銅化學(xué)性質(zhì)比較活潑D．“真金不怕火煉”，原因是黃金熔點(diǎn)很高，高溫也不會(huì)熔化

金屬與氧氣的反應(yīng)A連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)1

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下列四種金屬中，能與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的是（）A．Cu

B．Ag

C．Zn

D．Hg

金屬與鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)C連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)2

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)鞏固題1．下列金屬能在空氣中燃燒的是（）

A．銅

B．銀

C．鎂

D．鐵C

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)鞏固題2.下列描述正確的是（）A.鐵絲在O2中燃燒火星四射，有黑色固體產(chǎn)生B.金屬鋁在空氣中具有抗腐蝕性，是因?yàn)榻饘黉X不與空氣反應(yīng)C.加熱高錳酸鉀可以制取O2，液化空氣也可以制取O2，兩者都

屬于化學(xué)變化D.硫在O2中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成有刺激性氣味

的氣體C

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3.“藥金”是鋅和銅的合金，因外形似黃金而得名。下列廚房用品可用來鑒別“藥金”為假黃金的是（）食鹽水B.白醋C.料酒 D.醬油基礎(chǔ)鞏固題B

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4.把一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，①鐵釘表面產(chǎn)生氣泡；②溶液由無色變?yōu)闇\綠色；③鐵釘質(zhì)量減輕；④溶液的質(zhì)量增加。以上敘述中正確的是（）①②③

B.①③④

C.①④

D.①②③④基礎(chǔ)鞏固題D

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.常溫下向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條,充分反應(yīng)(忽略揮發(fā))。下列曲線圖正確的是(

)A.①②

B.②③C.①④ D.②④能力提升題C

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2.鐵是目前世界上使用最多的金屬。(1)認(rèn)識(shí)鐵：從宏觀看，鐵由

組成；從微觀看，鐵由

構(gòu)成。(2)生活中：把鐵制成鐵鍋利用了鐵的延展性和

性。(3)實(shí)驗(yàn)室：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是

，

，放熱。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。能力提升題鐵原子鐵元素

導(dǎo)熱劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體3Fe+2O2===Fe3O4

點(diǎn)燃

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)與氧氣反應(yīng)金屬化學(xué)性質(zhì)與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng)Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑置換反應(yīng)A+BC==B+AC

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第二課時(shí)金屬活動(dòng)性順序

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬與酸反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出不同的活動(dòng)性。金屬表現(xiàn)出來的不同的活動(dòng)性可以通過金屬與其他金屬化合物反應(yīng)來體現(xiàn)嗎？

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.通過金屬與某些金屬化合物溶液的置換反應(yīng)，認(rèn)識(shí)金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性順序。2.能用金屬活動(dòng)性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，解釋一些生活中的相關(guān)問題。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬活動(dòng)性順序知識(shí)點(diǎn)3

鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)?；仡櫡磻?yīng)現(xiàn)象：鐵釘表面有一層紅色固體物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色。Fe+CuSO4==FeSO4+Cu化學(xué)方程式點(diǎn)擊圖片播放視頻

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)實(shí)驗(yàn)名稱：金屬與鹽溶液的反應(yīng)情況實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^金屬鋁、銅、銀的活動(dòng)性實(shí)驗(yàn)過程：1.將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過一會(huì)兒取出；2.將一根潔凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒取出；

3.將一根潔凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過一會(huì)兒取出。用砂紙打磨鋁絲的目的是除去表面的保護(hù)層?！緦?shí)驗(yàn)探究2】金屬活動(dòng)性

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鋁絲浸入硫酸銅溶液中銅絲浸入硝酸銀溶液中

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鋁絲浸入硫酸銅溶液中現(xiàn)象：化學(xué)方程式：銅絲浸入硝酸銀溶液中現(xiàn)象:化學(xué)方程式：銅絲浸入硫酸鋁溶液中：金屬+金屬化合物新金屬+新金屬化合物1.以上反應(yīng)類型都屬于

反應(yīng)。2.鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序____________。置換Al>Cu>Ag鋁絲表面出現(xiàn)紅色固體2Al+3CuSO4==Al2(SO4)3+3Cu銅絲表面出現(xiàn)銀白色固體Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag無現(xiàn)象歸納總結(jié)

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用（1）在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，活動(dòng)性就越強(qiáng)。（2）在金屬活動(dòng)性順序里，排在氫前面的金屬能置換酸中的氫。符號(hào):KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu名稱：金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金（3）在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.下列化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生嗎？Cu+HCl——CuCl2+H2↑Mg+HCl——MgCl2+H2↑Al+HCl——AlCl3+H2↑2.下列化學(xué)反應(yīng)正確嗎？（1）鐵+鹽酸——氯化鐵+氫氣（2）鋅+硝酸——硝酸鋅+氫氣×生成氯化亞鐵硝酸具有氧化性，與金屬反應(yīng)不生成氫氣?！獭獭痢?/p>

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序。設(shè)計(jì)原理：金屬與酸或鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。設(shè)計(jì)方案1：“兩單夾一液”。藥品：鋅片、銀片、CuSO4溶液。操作：將鋅片、銀片分別放入CuSO4溶液中。判斷：根據(jù)是否有紫紅色固體被置換出來確定金屬活動(dòng)

性順序。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)方案2：“兩液夾一單”。藥品：ZnCl2溶液、AgNO3溶液、銅絲。操作：將銅絲分別放入ZnCl2溶液、AgNO3溶液中。判斷：根據(jù)是否有金屬被置換出來確定金屬活動(dòng)性順序。設(shè)計(jì)方案3：“兩單一液夾一酸”。藥品：鋅片、銅絲、AgNO3溶液、稀鹽酸。操作與判斷：將取鋅片、銅絲分別放入稀鹽酸中，驗(yàn)證Zn

和Cu的活動(dòng)性順序；然后再將銅絲放入AgNO3溶液

中，驗(yàn)證Cu和Ag的活動(dòng)性順序。

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)例（金華中考）小麗為確認(rèn)所回收易拉罐的主要成分是鋁還是鐵，剪取金屬片打磨后，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種不同方法進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是（）

金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用D連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)3

A．鐵、鋁有不同的物理性質(zhì) B．活潑金屬易與氧氣反應(yīng) C．排在氫前面的金屬可以把酸中的氫置換出來D．活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬可把活動(dòng)性較弱的金屬從它的化合物

溶液中置換出來

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金屬與酸、金屬化合物反應(yīng)的圖像題連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)4

例（青島中考）將銅粉和鐵粉的混合物mg放入燒杯中，向燒杯中不斷加入FeCl3溶液，測(cè)得燒杯中剩余固體的質(zhì)量與加入FeCl3

溶液體積的關(guān)系如下圖所示。下列相關(guān)說法正確的是（）（小資料）鐵和銅都能與FeCl3溶液發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2FeCl3=3FeCl2；Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2A．FeCl3

與Cu發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B．銅粉和鐵粉的混合物中，鐵粉的質(zhì)量為(m–n)gC．N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中一定含有Fe2+、Cu2+和Cl–D．當(dāng)加入V1mLFeCl3

溶液時(shí)，Cu恰好完全反應(yīng)C

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1．下列金屬中，金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是（）

A．鉀

B．鐵

C．銅

D．金A基礎(chǔ)鞏固題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2．把一枚無銹鐵釘放在硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，可出現(xiàn)的是（）A．溶液藍(lán)色變淺直至無色 B．鐵釘表面析出紅色物質(zhì) C．產(chǎn)生大量氣泡 D．溶液質(zhì)量增加B基礎(chǔ)鞏固題

僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3．有甲、乙、丙三種金屬，如果將甲、乙、丙分別放入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間后，乙、丙表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，甲沒有明顯現(xiàn)象；再將大小相同的乙、丙分別放入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，乙、丙均產(chǎn)生氣泡，但丙產(chǎn)生氣泡的速度明顯快于乙，則甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性順序是（）A．丙＞乙＞甲

B．甲＞丙＞乙 C．丙＞甲＞乙

D．甲＞乙＞丙

A基礎(chǔ)鞏固題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4．某同學(xué)為了探究相關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì)，做了下列實(shí)驗(yàn):（1）A試管中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

鋅片上附著一層紅色的物質(zhì)，基礎(chǔ)鞏固題溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)（2）只通過A和B實(shí)驗(yàn)尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，需補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)所用試劑合理的是__________。A.Cu、Ag、稀鹽酸B.Cu、AgNO3溶液（3）實(shí)驗(yàn)C中物質(zhì)充分反應(yīng)后，某同學(xué)對(duì)試管中固體的成分提出以下四種猜想：A.Zn、Cu、AgB.Zn、CuC.Cu、Ag這四種猜想中明顯不合理的是________________（填編號(hào)）。BB基礎(chǔ)鞏固題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)能力提升題1．將金屬M(fèi)的粉末放入盛有硝酸銅溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后，溶液呈無色，繼續(xù)向燒杯中加入一定量的硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和藍(lán)色濾液。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序：M＞Cu＞Ag B．濾渣中可能有金屬M(fèi) C．濾液中至少含有兩種溶質(zhì)D．濾渣中一定有AgB

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2．某同學(xué)為驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，他設(shè)計(jì)了以下四種實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是（）A．將Fe絲、Cu絲分別放入AgNO3溶液中B．將Fe絲、Cu絲、Ag絲分別放入稀鹽酸中C．將Fe絲分別放入CuSO4溶液、AgNO3溶液中D．將Fe絲、Ag絲分別放入CuSO4溶液中D能力提升題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3．現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份濃度相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià)）。則下列說法中錯(cuò)誤的是（）

C能力提升題A．金屬活潑性：乙＞甲＞丙 B．生成氫氣的質(zhì)量：甲＞乙＞丙C．相對(duì)原子質(zhì)量：乙＞丙＞甲D．消耗硫酸的質(zhì)量：甲＞乙＞丙

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)KCaNaMgAlZnFeSnPb

(H)

CuHgAgPtAu金屬活動(dòng)性由強(qiáng)逐漸減弱

金屬活動(dòng)性順序

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)作業(yè)內(nèi)容教材作業(yè)完成課后“練習(xí)與應(yīng)用”題目自主安排配套練習(xí)冊(cè)練習(xí)題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)人教版化學(xué)

九年級(jí)下冊(cè)第八單元金屬和金屬材料

課題3金屬資源的利用和保護(hù)第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第一課時(shí)鐵的冶煉

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)人類生活離不開金屬

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬有廣泛的用途，我們可以從自然界中直接獲取金屬單質(zhì)嗎？社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也需要大量的金屬

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.知道一些常見的金屬礦物，知道從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。2.通過對(duì)鐵的冶煉學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)比較、分析等信息加工方法。3.會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)除少數(shù)不活潑的金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外,其余大多數(shù)都以化合物形式存在(如各種鐵礦石)

。自然界以單質(zhì)形式存在的金自然界以單質(zhì)形式存在的銀金屬的存在形式

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)赤鐵礦（主要成分是Fe2O3)磁鐵礦（主要成分是Fe3O4)鋁土礦（主要成分是Al2O3)鐵礦石礦石：能用來提煉金屬的礦物。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)赤銅礦（主要成分是Cu2O)金紅石軟錳礦（主要成分是TiO2)（主要成分是MnO2)其他礦石

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)地殼中含量最多的金屬元素是Al。金屬元素在地殼中含量資料卡片元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)%元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)%鋁7.73鎂2.00鐵4.75鋅0.008鈣3.45銅0.007鈉2.74銀0.00001鉀2.47金0.0000005

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)

我國(guó)礦物儲(chǔ)量豐富，其中鎢、鉬、鈦、錫、銻等儲(chǔ)量居世界前列，銅、鋁、錳等儲(chǔ)量在世界上也占有重要地位。

大自然向人類提供了豐富的金屬礦物資源，人類每年要提煉數(shù)以億噸計(jì)的金屬，用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其他領(lǐng)域。其中，提取量最大的是鐵。資料卡片

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)古代冶鐵圖鐵的冶煉知識(shí)點(diǎn)1

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)為紀(jì)念1996年中國(guó)鋼產(chǎn)量突破1億噸而發(fā)行的郵票上海寶山鋼鐵公司煉鐵高爐

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)觀看工業(yè)煉鐵的視頻，思考以下問題：工業(yè)煉鐵的原料、設(shè)備

和產(chǎn)品分別是什么？2.各原料分別起什么作用？3.主要反應(yīng)有哪些？工業(yè)煉鐵點(diǎn)擊圖片播放視頻

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣；設(shè)備：高爐；

產(chǎn)物：生鐵、CO2、爐渣。2.原料作用：焦炭提供熱量，提供還原劑。3.反應(yīng)原理：

C＋O2CO2CO2＋C2CO

Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2CaCO3CaO＋CO2↑

高溫====高溫====高溫====高溫====高溫====

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算在實(shí)際生產(chǎn)中，所用的原料或產(chǎn)物一般含有雜質(zhì)。

而在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)，只有純凈物才能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí)必須考慮雜質(zhì)問題。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)例題：用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少噸？分析：代入化學(xué)方程式計(jì)算的數(shù)據(jù)應(yīng)是純凈物的質(zhì)量：赤鐵礦石氧化鐵鐵生鐵方法1：根據(jù)化學(xué)式：

1000t×80%×70%÷96%=583t（鐵元素質(zhì)量守恒）方法2：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算：

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2高溫解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t×80%＝800t。設(shè)800t氧化鐵理論上可以煉出鐵的質(zhì)量為x。160112800tx160800t=112xx＝560t折合含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為560t÷96%＝583t（純化雜）答：1000t含氧化鐵(Fe2O3)80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為583t。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)解：1000t赤鐵礦石中含氧化鐵的質(zhì)量為1000t×80%＝800t。答：1000t含氧化鐵(Fe2O3)80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為583t?；蛟O(shè)800t氧化鐵理論上可以煉含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為x。Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2高溫160112800tx×96%160:112＝800t:x×96%

x＝583t

（雜化純）

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金屬的冶煉C連接中考素養(yǎng)考點(diǎn)1

例（梧州中考）我國(guó)古代制取黃銅的原理是：C+ZnCO3+Cu2O2CO2↑+2Cu+Zn。下列說法正確的是（）A．黃銅的硬度比純銅小B．反應(yīng)中Cu2O發(fā)生氧化反應(yīng)C．氣體產(chǎn)物中可能含有COD．黃銅是鋅、銅組成的復(fù)合材料

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)基礎(chǔ)鞏固題1.下列主要成分是Fe2O3的鐵礦石是（）A．赤鐵礦 B．磁鐵礦 C．菱鐵礦 D．黃鐵礦A

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2.某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行CO與Fe2O3的反應(yīng)。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.該實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)增加尾氣處理裝置B.加熱前應(yīng)先通入一段時(shí)間的CO以排盡裝置內(nèi)的空氣C.NaOH溶液應(yīng)改為Ca(OH)2溶液以檢驗(yàn)產(chǎn)生的CO2氣體D.反應(yīng)后的固體是Fe和Fe2O3的混合物,可以采用加入鹽酸并

過濾的方法得到Fe基礎(chǔ)鞏固題D

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3.用“W”型管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏獴.a處實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止通入CO，后停止加熱C.b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成D.可利用點(diǎn)燃的方法進(jìn)行尾氣處理B基礎(chǔ)鞏固題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.鈦和鈦合金具有可塑性好、耐腐蝕等優(yōu)良性能。某化工企業(yè)工業(yè)煉鈦生產(chǎn)流程示意圖如圖，下列說法中正確的是（）A．Ti元素化合價(jià)沒有發(fā)生改變B．反應(yīng)①中氯原子個(gè)數(shù)增加了C．反應(yīng)③中的氬氣作為保護(hù)氣D．反應(yīng)②中要使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為14:1C能力提升題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2.小明的筆記中有一處不符合題意，你認(rèn)為是圖中的哪一處（）

A.a處B.b處C.c處D.d處B能力提升題

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)（1）實(shí)驗(yàn)前要先通入一氧化碳，然后再加熱；實(shí)驗(yàn)過程中觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的紅色物質(zhì)逐漸變?yōu)開_____色，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

。（2）實(shí)驗(yàn)過程中必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理，利用支架調(diào)節(jié)酒精燈的高度，用酒精燈火焰的_________點(diǎn)燃。（3）通過上述實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們總結(jié)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有_____________________。3．興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置探究工業(yè)煉鐵的化學(xué)原理。能力提升題黑3CO+Fe2O32Fe+3CO2外焰還原性、可燃性

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬資源存在形式鐵的冶煉含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算單質(zhì)、化合物實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵工業(yè)煉鐵實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象原理設(shè)備相關(guān)反應(yīng)3CO+Fe2O32Fe+3CO2一氧化碳從鐵的氧化物中還原出鐵高爐

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)第二課時(shí)保護(hù)金屬資源

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬腐蝕在生活中非常普遍

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.

了解金屬腐蝕的條件以及防止金屬腐蝕的簡(jiǎn)單方法。2.知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬等金屬資源保護(hù)的重要性。3.通過對(duì)鋼鐵腐蝕條件的探究，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)探究中各因素的理解，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬的銹蝕與防護(hù)知識(shí)點(diǎn)2人們采取了許多措施，但每年全世界因生銹而損失的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的四分之一！

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鐵制品銹蝕的條件水、空氣水+植物油干燥的空氣【探究實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)儀器：鐵釘、試管、蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、對(duì)照法點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)半截浸沒在水中的鐵釘在水與空氣的交界面最易生銹浸沒在水中的鐵釘不生銹在干燥空氣中的鐵釘不生銹（

有水和O2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（有O2無水）（有水無O2）

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)鐵生銹的條件鐵必須同時(shí)與空氣（氧氣）、水（水蒸氣）等接觸。鐵銹的顏色：紅色鐵銹的主要成分：Fe2O3·xH2O歸納總結(jié)

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)防止鐵生銹的方法——破壞鐵生銹的條件即可1.保持鐵制品表面的潔凈和干燥。

2.在鐵制品表面涂油、刷漆、搪瓷、鍍上耐腐蝕的金屬、烤藍(lán)（即表面生成致密的氧化膜保護(hù)層），使鐵制品與空氣隔絕。

3.制成耐腐蝕的合金，如不銹鋼。防止鐵制品銹蝕的方法。討論

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)⑴三角架：⑵鋼線(輻條）：⑷鏈條：刷漆鍍一層耐腐蝕的金屬涂油等平時(shí)要保持自行車的潔凈與干燥（或涂油）！⑶鋼圈：自行車防銹措施有哪些。討論

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)金屬資源保護(hù)一方面，人類每年要從自然界獲取大量的金屬礦物資源以提煉金屬;另一方面，世界上每年又有大量的金屬設(shè)備和材料因腐蝕而報(bào)廢。如何防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)域中的重大問題。知識(shí)點(diǎn)3

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)【稀土】1.什么是稀土資源，稀土資源可再生嗎？?jī)?chǔ)量較少的一類金屬的統(tǒng)稱，有“工業(yè)維生素”之稱。不可再生資源。2.稀土資源有什么用途？點(diǎn)擊圖片播放視頻3.閱讀材料，討論如何合理利用和保護(hù)我國(guó)的稀土資源。討論

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)資料卡片到目前為止，我國(guó)的稀土儲(chǔ)量居世界第一位。但據(jù)估算，1970年，我國(guó)已探明的稀土儲(chǔ)量約占世界總儲(chǔ)量的75％左右；到2005年，這一比例下降到55％左右；近幾年來，這一比例繼續(xù)下降。據(jù)估算，目前我國(guó)稀土生產(chǎn)量約占世界總產(chǎn)量的80％以上，居世界首位。按現(xiàn)在的生產(chǎn)量計(jì)算，我國(guó)的稀土儲(chǔ)備僅能維持15～20年。目前，我國(guó)的稀土年消費(fèi)量居世界第一位。其中，應(yīng)用在新材料領(lǐng)域的消費(fèi)量已占總消費(fèi)量的50％以上。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)資料卡片據(jù)估算，目前我國(guó)60％以上的稀土產(chǎn)品出口到國(guó)外。出于環(huán)境保護(hù)和資源儲(chǔ)備等因素的考慮，有些發(fā)達(dá)國(guó)家封存本國(guó)的稀土礦而從我國(guó)進(jìn)口稀土產(chǎn)品。我國(guó)生產(chǎn)的主要是低端稀土產(chǎn)品，在高端產(chǎn)品方面遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家。我國(guó)在稀土開采與生產(chǎn)過程中存在著資源浪費(fèi)、生態(tài)破壞和亂采濫挖等問題。我國(guó)從1999年開始實(shí)行稀土出口配額管理；2011年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)稀土行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的若干意見》發(fā)布。

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)1.防止金屬腐蝕保護(hù)金屬資源涂油烤藍(lán)噴漆合金

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)2.廢舊金屬的回收與利用

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)3.有計(jì)劃、合理地開采礦物，嚴(yán)禁不顧國(guó)家利益的亂采礦

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)4.其他途徑：尋找金屬的代用品塑料管道高分子齒輪

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僅限個(gè)人學(xué)習(xí)參考，課堂播放或公開場(chǎng)合使用請(qǐng)刪除標(biāo)識(shí)部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作