2024-2025學年高中英語 Unit 2 The environment Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教學設(shè)計 牛津譯林版必修5

2024-2025學年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教學設(shè)計牛津譯林版必修5學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們！今天咱們來聊聊Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting這一課。這節(jié)課，我們主要圍繞環(huán)境保護這一主題，通過閱讀和寫作練習，提升大家對環(huán)境問題的認識。教材上，我們學習了環(huán)境污染、氣候變化等知識點，所以，咱們要好好利用這些知識，展開我們的寫作大比拼哦！??

這節(jié)課，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，深入探討環(huán)境保護的重要性。首先，我會通過一些有趣的情景引入，讓大家對環(huán)境問題有更直觀的認識。然后，我們會進行小組討論，共同探討解決環(huán)境問題的方法。最后，我會帶領(lǐng)大家完成一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，讓大家在實踐中提高寫作能力。加油哦，同學們！讓我們一起為保護地球家園貢獻自己的力量吧！????核心素養(yǎng)目標同學們，通過本節(jié)課的學習，我們旨在培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過探討環(huán)境保護的主題，加深對生態(tài)文明理念的理解，感受人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵。

2.**語言運用能力**：通過寫作練習，提升英語寫作技能，學會運用正確的語法和詞匯表達觀點，增強跨文化交流能力。

3.**思維發(fā)展與提升**：在小組討論中，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度分析問題，提出解決方案。

4.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：在寫作過程中，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和語言的美感，培養(yǎng)對文字和視覺藝術(shù)的美學鑒賞能力。學情分析在本節(jié)課之前，同學們已經(jīng)學習了Unit2Theenvironment中的相關(guān)知識，對環(huán)境保護有了初步的認識。從學生層次來看，我們班的學生整體英語水平較為均衡，但能力分布存在差異。

知識方面，部分學生能夠熟練掌握環(huán)境保護的基本概念，了解一些常見的環(huán)保措施；而部分學生則對相關(guān)詞匯和句型掌握不夠扎實。在能力方面，同學們的閱讀理解能力普遍較好，但在寫作方面，部分學生存在思路不夠清晰、詞匯運用不夠豐富的問題。在素質(zhì)方面，同學們對環(huán)境保護的意識較強，但實際行動和參與度仍有待提高。

從行為習慣來看，部分學生能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與討論，但也有一些學生可能在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，因為它們直接關(guān)系到學生的課堂參與度和學習效果。

考慮到以上學情，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.通過情景模擬和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.設(shè)計層次分明、由淺入深的寫作練習，幫助學生逐步提升寫作能力。

3.結(jié)合多媒體教學手段，豐富教學內(nèi)容，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用牛津譯林版必修5的教材，特別是針對本節(jié)課的Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting部分。

2.輔助材料：準備與環(huán)境保護相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備一些寫作練習模板，幫助學生理清寫作思路，提高寫作效率。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行互動和討論；同時，確保教室安靜、整潔，營造良好的學習氛圍。教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會播放一段關(guān)于環(huán)境保護的公益廣告視頻，讓學生們在觀看中感受到環(huán)境保護的重要性。接著，我會提問：“同學們，你們認為我們能為保護環(huán)境做些什么？”以此來引導(dǎo)學生思考，并引入本節(jié)課的主題。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容1：通過PPT展示環(huán)境保護的基本概念，如氣候變化、污染、可持續(xù)發(fā)展等，讓學生對這些詞匯有更直觀的認識。

-內(nèi)容2：結(jié)合教材內(nèi)容，講解寫作技巧，如如何提出觀點、如何論證、如何使用恰當?shù)脑~匯和句型等。

-內(nèi)容3：分析本節(jié)課的寫作范例，讓學生了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容1：讓學生根據(jù)教材中的范例，完成一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文。在寫作過程中，提醒學生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言運用。

-內(nèi)容2：組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和寫作心得，互相學習和借鑒。

-內(nèi)容3：評選出優(yōu)秀作品，并進行展示和點評，讓學生在互相學習中提高寫作能力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面1：討論環(huán)境保護的重要性，例如：“為什么說環(huán)境保護對我們至關(guān)重要？”

-方面2：探討解決環(huán)境問題的方法，例如：“我們應(yīng)該如何減少塑料污染？”

-方面3：分析不同環(huán)保措施的效果，例如：“垃圾分類對環(huán)境保護有哪些作用？”

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會讓學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、寫作技巧等。然后，我會強調(diào)本節(jié)課的重難點，如如何提出觀點、如何論證、如何使用恰當?shù)脑~匯和句型等。

-舉例：我會舉例說明一些學生在寫作過程中遇到的問題，并給出相應(yīng)的解決方法。

-用時：5分鐘

教學流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課（5分鐘）

-新課講授（10分鐘）

-實踐活動（15分鐘）

-學生小組討論（10分鐘）

-總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課的教學流程共45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習環(huán)境保護的知識，提升寫作能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。在教學中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學生主動思考，積極參與討論，并關(guān)注學生的個體差異，因材施教。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習后，學生們在知識、技能和素養(yǎng)等方面取得了以下顯著效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠準確地理解環(huán)境保護的基本概念，如氣候變化、污染、生物多樣性喪失等。

-學生掌握了與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和短語，如"sustainabledevelopment"、"carbonfootprint"、"biodiversity"等，能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。

-學生了解了一些環(huán)境保護的歷史背景和全球性挑戰(zhàn)，例如全球變暖的成因和影響。

2.**技能提升方面**：

-學生在閱讀理解方面有所提高，能夠快速從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖。

-學生在寫作技能上取得了進步，學會了如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、論點明確的環(huán)境保護文章。

-學生在語言運用上更加自信，能夠運用正確的語法和詞匯進行書面表達。

3.**素養(yǎng)培養(yǎng)方面**：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識，意識到每個人都有責任為地球的未來做出貢獻。

-學生在批判性思維方面得到了鍛煉，能夠從不同的角度分析環(huán)境問題，并提出自己的見解。

-學生在團隊合作中提升了溝通能力和協(xié)作精神，通過小組討論和協(xié)作寫作，學會了如何與他人合作完成共同目標。

具體實例包括：

-學生能夠撰寫一篇關(guān)于減少塑料使用的文章，其中包含了具體的建議和解決方案。

-在小組討論中，學生能夠提出關(guān)于減少碳排放的策略，并解釋這些策略如何有助于減緩氣候變化。

-學生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠回顧課程內(nèi)容，并用自己的話總結(jié)出環(huán)境保護的關(guān)鍵點。課后作業(yè)為了鞏固學生對Unit2TheenvironmentSectionⅦGuidedWriting的學習成果，以下是一系列課后作業(yè)，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提高寫作能力和環(huán)保意識。

1.**寫作練習**：

-題目：假設(shè)你是一位環(huán)保組織的志愿者，請寫一封信給市政府，提出你對于改善城市環(huán)境保護的建議。

-答案示例：

```

DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsaboutthecurrentstateoftheenvironmentinourcity.AsavolunteerfortheGreenFutureOrganization,Ihaveobservedseveralissuesthatneedimmediateattention.

Firstly,thecity'swastemanagementsystemisinadequate.Weoftenseelitterscatteredonthestreetsandinpublicparks.Isuggestimplementingamorecomprehensiverecyclingprogramtoreducewasteandencouragecitizenstodisposeoftheirwasteproperly.

Secondly,theairqualityinourcityhasbeendeterioratingduetoincreasedindustrialactivities.Iproposethatthecityinvestingreentechnologiesandenforcestricteremissionsstandardsforfactories.

Lastly,publictransportationiscrucialforreducingcarbonemissions.Irecommendexpandingthepublictransportationnetworkandencouragingtheuseofelectricvehicles.

Ihopethatyouwillconsiderthesesuggestionsandtakeactiontoimproveourcity'senvironmentforfuturegenerations.

Sincerely,

[YourName]

```

2.**詞匯運用**：

-題目：請根據(jù)以下給出的詞匯，完成一段描述你所在社區(qū)環(huán)境變化的短文。

-答案示例：

```

Overthepastfewyears,mycommunityhasundergonesignificantchanges.Theintroductionofrenewableenergysourceshasledtocleanerairandmoresustainablepractices.Solarpanelshavebeeninstalledonmanyrooftops,andwindturbinescanbeseeninthedistance.

Publictransportationhasalsobeenimproved,withtheadditionofelectricbusesandbike-sharingprograms.Thishasreducedtrafficcongestionandencouragedmorepeopletoleavetheircarsathome.

However,despitethesepositivechanges,thereisstillmuchworktobedone.Weneedtocontinueeducatingresidentsabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaterconsumption.

```

3.**案例分析**：

-題目：閱讀以下案例，分析該社區(qū)是如何通過合作來改善環(huán)境問題的。

-答案示例：

```

Case:Alocalcommunityorganizedaclean-updriveintheirneighborhood.Theyinvolvedlocalbusinesses,schools,andresidentstocleanuptheriverthatrunsthroughtheirtown.

Analysis:

-Thecommunitydemonstratedacollectiveefforttoaddresstheenvironmentalissue.

-Involvementofdifferentstakeholders(businesses,schools,residents)showsadiverseapproachtoproblem-solving.

-Theeventraisedawarenessabouttheimportanceofenvironmentalprotectionamongthecommunitymembers.

```

4.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你是一位環(huán)保組織的工作人員，組織一場關(guān)于減少塑料使用的宣傳活動。請列出三個活動內(nèi)容和預(yù)期效果。

-答案示例：

```

Activity1:Hostaworkshoponthedangersofplasticpollution.

ExpectedEffect:Educateparticipantsabouttheenvironmentalimpactofplasticandencouragethemtoreducetheirplasticuse.

Activity2:Organizeacommunityclean-updaytocollectplasticwastefromlocalparksandbeaches.

ExpectedEffect:Raiseawarenessabouttheimmediateactionneededtoreduceplasticpollutionandfosterasenseofcommunityresponsibility.

Activity3:Collaboratewithlocalbusinessestointroducealternativepackagingoptionsandreducesingle-useplastics.

ExpectedEffect:Encouragebusinessestoadoptmoresustainablepracticesandsetanexampleforthewidercommunity.

```

5.**研究項目**：

-題目：選擇一個你所在地區(qū)的環(huán)境問題，進行深入研究，并撰寫一份報告，提出解決方案。

-答案示例：

```

ResearchTopic:AirPollutionintheCityCenter

Report:

-Introduction:Brieflydescribetheproblemofairpollutioninthecitycenter,includingsourcesandhealthimpacts.

-ResearchFindings:Presentdataonairqualityandpotentialsourcesofpollution,suchastrafficandindustrialemissions.

-Solutions:Proposearangeofsolutions,includingpromotingpublictransportation,enforcingemissionsregulations,andplantingmoretreestoimproveairquality.

-Conclusion:Summarizethefindingsandtheimportanceofaddressingtheissueofairpollutioninthecitycenter.

```反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在本節(jié)課中，我嘗試通過播放環(huán)保公益廣告視頻和設(shè)置情景模擬，讓學生在真實的情境中感受環(huán)境保護的重要性，這種教學方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**小組合作學習**：我鼓勵學生進行小組討論和協(xié)作寫作，這種互動式學習方式不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中學習到不同的觀點和表達方式。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和寫作練習中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對環(huán)境保護的話題不感興趣或者寫作能力較弱。

2.**教學時間分配不均**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學時間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入，而有些內(nèi)容則過于簡略。

3.**評價方式單一**：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的寫作練習，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地引入學生感興趣的話題和活動，同時，針對寫作能力較弱的學生，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.**優(yōu)化教學時間分配**：在今后的教學中，我會更加注重教學時間的合理分配，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、寫作練習和口頭表達等，以更全面地了解學生的學習情況。

此外，我還計劃在今后的教學中，加強以下方面的改進：

-**加強教材與實際生活的聯(lián)系**：通過案例分析和實踐活動，讓學生更好地理解環(huán)境保護與日常生活息息相關(guān)。

-**注重培養(yǎng)學生的批判性思維**：鼓勵學生在討論和寫作中提出自己的觀點，并對他人的觀點進行批判性思考。

-**促進學生的自主學習能力**：引導(dǎo)學生通過自主學習，探索環(huán)境保護的更多知識，培養(yǎng)他們的終身學習能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高他們的寫作和環(huán)保意識，以下作業(yè)布置如下：

1.**寫作任務(wù)**：

-學生需根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的綠色未來”的短文。短文應(yīng)包含以下要素：

-個人對環(huán)境保護的理解和認識。

-對未來綠色生活方式的展望。

-提出至少三個具體的環(huán)保行動建議。

-字數(shù)要求：不少于300字。

-提交時間：下節(jié)課前。

2.**詞匯積累**：

-學生需收集本節(jié)課所學到的關(guān)于環(huán)境保護的詞匯和短語，并制作成詞匯卡片。卡片上應(yīng)包括詞匯、釋義和例句。

-需收集的詞匯數(shù)量：至少10個。

-提交時間：下節(jié)課前。

3.**案例分析**：

-學生需選