人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案-全冊

人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教案—全

冊

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第1課肖像藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)

上進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)

生整體觀念及形象的概括能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的

確定。難點(diǎn)：使學(xué)生在畫人物動(dòng)態(tài)時(shí),

掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速

寫過程圖等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。

二、講授新課。

1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看肖像

藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是

有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪

畫的一個(gè)門類，這要求以迅速、概括的方法

描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種

形象和動(dòng)態(tài)的。

2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和

動(dòng)態(tài)速寫的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，

這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺

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而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)

節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范

圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的

不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)

奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫就是要用較短的時(shí)間

把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。

3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫過程圖，并用

粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程

（從動(dòng)態(tài)線開始，然后再畫其他，，從整體到

局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的

各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步

驟。

三、學(xué)生速寫。

（要求學(xué)生一開始就要把注意力肖像藝術(shù)，

放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢早，經(jīng)過分析

找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)

線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾

出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。）教師巡回

輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個(gè)同學(xué)為模

特兒，供同學(xué)寫生。速寫時(shí)間為20分鐘。

U!

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抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評。

第2課畫人像

教學(xué)目標(biāo)：1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型

人物的某些特征，對特征的社會屬

性有一定的了解。

2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽

地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性

的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊

重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：人物的臉型和表情。難點(diǎn)：人物肖

像畫的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：具有各種特征的人物肖像畫和攝影

作品以及有關(guān)人物肖像描寫的文

字材料，多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，

游戲的名稱是：猜猜"他"是誰

2、仔細(xì)觀察,說說"他"有哪些比較明顯的特征？

（如臉型、五官、發(fā)式等）說說''我"的特征

二、新課

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1、每個(gè)人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用

較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。(如

臉型、五官、性格等)

2、說說藝術(shù)作品中人物的某些特征：

(1)《蒙娜麗莎》：出示藝術(shù)作品一一學(xué)生觀察、

討論人物特征一一教師簡單介紹達(dá)芬奇、

《蒙娜麗莎》一一學(xué)生說說感受、特征，教

師總結(jié)。

(2)看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介

紹。

(3)《凡高自畫像》：出示藝術(shù)作品一一學(xué)生觀

察、討論、猜想人物特征一一教師簡單介紹

凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識一

一學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。

(4)畢加索的人物肖像畫

(5)現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

三、探索

1、比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么

會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢

2、學(xué)生討論、猜想。

3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在

攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣

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的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖

像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們

能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?/p>

者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)

為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以

開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探

索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類

的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初

的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人

物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來

呢？（人物頭部）

2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包

括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭

部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來

表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面

部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某

一主題。

3、臉型：你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子

臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)

生說說各種不同的臉型具有哪些特

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征？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人

物的臉型，再去刻劃人物的五官。

4、表情：同學(xué)們，你們"哭過"、畫人像"笑過”、

'‘怒過"、"樂過"、"驚喜過”嗎？（有

過）請幾名學(xué)生上臺來表演"哭、笑、

怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔

細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是

通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？

怎么變？每組同學(xué)選取一種表情

用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一

名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個(gè)分

析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒

有將表情特征畫下來？沒有的，如何

改？

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、

眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（出

示各種表情圖片，說規(guī)律）

五、臨摹練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表

現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（書上

或?qū)W生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

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1、嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同

階層的人物，看看他們有什么特征？

2、你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？

七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講

述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)

出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。

第3課認(rèn)識抽象畫

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。

2.能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方

法繪制新奇的視覺形象。

3.能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己

對音樂的理解與感受。

教學(xué)重點(diǎn)：對抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用；

音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩

語言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的旋律。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

出示美國一則報(bào)道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫

大師杰克遜?波洛克的一幅作品(No.5,1948)

賣出了1.4億美元(近10億元人民幣)的高

價(jià)。

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師：同學(xué)們聽過抽象畫嗎？看過嗎？你們怎

么理解呢？學(xué)生回答。

二、講授新課

1、出示康定斯基作畫圖片及簡介

師：瓦西里?康定斯基，出生于俄羅斯的畫家

和美術(shù)理論家。與彼埃?蒙德里安和馬列維奇

一起，康定斯基認(rèn)為是抽象藝術(shù)的先驅(qū)。毫無

疑問，康定斯基是最著名的。他還與其他人共

同成立了一個(gè)為時(shí)不長但很有影響力的藝術(shù)

團(tuán)體"藍(lán)騎士"。康定斯基的繪畫售價(jià)曾近一千

五百萬美元。索羅門?古根海姆美術(shù)館是康定

斯基作品的最大藏家之一。現(xiàn)在讓我們來看

看此大師作品《光之間》，同學(xué)們看到什么？

（提問個(gè)別同學(xué)）

2、什么是抽象畫呢？

3、抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：

抒情抽象（或稱熱抽象）欣賞課本作品。

這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、

表現(xiàn)主義發(fā)展出來，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫

派可以以康丁斯基為代表；

幾何抽象（或稱冷抽象）欣賞課本作品。

這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)

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成主義、新造形主義等而發(fā)展出來。其特色為

帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序

感，哲理性很強(qiáng)，這個(gè)畫派可以蒙德里安為代

表。

4、大師作品欣賞

(1)康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一

幅抽象畫作者是俄國的康定斯基(1910

年)，被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同

學(xué)們體會色彩、造型的節(jié)奏與旋律。

(2)蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家,

在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直

角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三

原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的

主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。

(3)羅德琴科作品，亞歷山大?羅德琴科(1891

-1956),出生于俄國彼得堡，之后，移

居伏爾加河畔的喀山。在喀山，少年羅德

琴科開始接觸到攝影，他先在一家影室當(dāng)

小工，后來，有幸成為喀山藝術(shù)學(xué)校的一

名旁聽生。他是俄國革命后出現(xiàn)的最多才

多藝的構(gòu)成派藝術(shù)家之一。

5、學(xué)生作業(yè)欣賞

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(1)兒童畫欣賞

(2)抽象畫欣賞

三、談?wù)勍ㄟ^本課學(xué)習(xí)你對抽象畫的進(jìn)一步認(rèn)

識。

第4課學(xué)畫抽象畫教案

教學(xué)目標(biāo)：了解美國抽象畫家波洛克，欣賞其藝

術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形

式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作

品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)

作抽象繪畫作品。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽

象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色

彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作

一幅抽象畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感

受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象

畫。

教學(xué)材料：教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、

各種顏料、繪畫工具等。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)現(xiàn)抽象

欣賞身邊抽象語言。出示圖片，如斑駁的墻壁、

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碎裂的玻璃、樹木的紋理。

教師示范：滴一個(gè)色點(diǎn)，潑一片色彩。

展示當(dāng)代家裝設(shè)計(jì)中的抽象圖案、服裝設(shè)

計(jì)。

二、引入新課

用紙偶劇的形式引入主題，提出課題。

1、走進(jìn)畫家

介紹畫家波洛克：早在幾十年前，波洛克就已

經(jīng)開始將滴、甩引入繪畫藝術(shù)了，他是20世

紀(jì)美國最偉大的抽象表現(xiàn)主義畫家。

2、欣賞作品，解密抽象

體驗(yàn)感受，請學(xué)生嘗試以"滴流"的方式進(jìn)行

創(chuàng)作。

3、抽象之美秘籍：

多樣的面、運(yùn)動(dòng)中的線

小結(jié)：動(dòng)作的輕、重、緩、急會影響線條的視

覺效果。

三、藝術(shù)實(shí)踐變現(xiàn)抽象

實(shí)踐提示：請你運(yùn)用吹、甩、滴、灑、點(diǎn)的方

法，創(chuàng)作一幅富有動(dòng)感、變化豐富

的抽象畫。

U!、展示評價(jià)

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展示作品，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

第5課繪畫中的透視現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象，

初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，

提高描繪五想的能力，使繪畫作品更

真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察

力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)

小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和

規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使

描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)

律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步

提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)

力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的

大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。

師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物

嗎？

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2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物；（2）從中

你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

一、新投

1、同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的

透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）

透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和

空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的

原理，在平面上用線條來表示物體的空間位

置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分

為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢?/p>

研究和表示空間距離。

2、在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)

象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變

化？（疏密、色彩）

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫：

1、先找到消失點(diǎn)；

2、畫幾條典型的透視線；

3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各

條豎線、斜線；

4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

五、小結(jié)、作業(yè)評講

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第6課美術(shù)中的比例

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。

人美版第九冊教案第4課美術(shù)中

的比例知識初步懂得透視中的基本

原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，

時(shí)繪畫作品更真實(shí)。人美版第九冊教

案第4課美術(shù)中的比例知識逐步

發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力

和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)

小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和

規(guī)律，將透視知識運(yùn)用到繪畫中，使

描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)

律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步

提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)

力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、觀察書中的范畫，你有什么體會？

師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物

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嗎？

2、討論：（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中

你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?/p>

二、新授

宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫

了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，

頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，

顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。

這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例

關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯

的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯

研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和

立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。

巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與“63

年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割

律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)

調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天,

我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們

探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精

神。

（小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一

部分與全長的比等于另一部分與這部分的比,

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使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因

這種比例在造型上比較美觀而得名。）

三、講評上節(jié)課作業(yè)

1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、

近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。

2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象

3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？

4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。

5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？近處的色

彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗

一止匕

-IO

U!、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)

五、作業(yè)展評

第7課偶戲

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音

樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演

和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

重難點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。難點(diǎn)：偶戲

道具的裝飾方法。

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教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶

戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲

的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋

偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜

滔反O

2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和

偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲

的資料互相交流一下。

二、新授課

1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課

本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生

回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也

來試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙

偶，組長作好分工，看哪個(gè)組能在五分

鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說:

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你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好

的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)

生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上

應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究

紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和

諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色

分工做好了初步的紙偶。現(xiàn)在，開始裝飾我們

的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好

的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又

快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演,好嗎？你

們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來

的。

四、小結(jié)：

今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，

并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我

們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了

用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、

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手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的

裝飾。（放錄象）

第8課提線紙偶

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音

樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演

和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

重難點(diǎn)：紙偶的裝飾，提線紙偶。難點(diǎn)：紙偶

的裝飾方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

教學(xué)過程：

一、欣賞：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

二、新課：

1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有

一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同

的方法把它裝飾得更好嗎？

2、課件展示：用不同的方法進(jìn)行裝飾

用五顏六色的糖果紙裝飾，用

粘、綁的方法。

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用彩色的易拉罐裝飾，用剪、

貼的方法。

用五彩的毛線裝飾，用編、纏、

粘的方法。

3、討論：你們還有更好的方法嗎？

材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶方

法：綁、粘、剪貼、編等。

三、小組合作：

請與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分

工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備

簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)

看。學(xué)生表演紙偶戲。

四、小結(jié)：

讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小

組。

第9課創(chuàng)造綠色生活

教學(xué)目標(biāo)：1.了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)

知識，并結(jié)合造型表現(xiàn)的方法大膽

創(chuàng)作。

2.通過圖片和導(dǎo)語觀察和體驗(yàn)環(huán)境的污

染和破壞，引發(fā)學(xué)生對于人類生存環(huán)境

的思考和討論，最終掌握綠色生活的核

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心理念，創(chuàng)作出暢想綠色生活的作品。

3.認(rèn)識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，

增強(qiáng)綠色生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛科

學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式、表現(xiàn)低碳、

環(huán)保對綠色生活的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會低碳、環(huán)保對人類生活的

影響，以及如何運(yùn)用造型方法大膽表

現(xiàn)這一主題。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、廢舊紙材、剪刀

和膠水；油畫棒、水彩筆和圖畫紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師例舉環(huán)境問題引發(fā)學(xué)生思考，說說你

還知道哪些不良的做法,給我們的生存環(huán)境帶

來了危害？

（學(xué)生通過回答問題進(jìn)行交流，信息共享，提

高對環(huán)境問題的認(rèn)識、引發(fā)學(xué)生對綠色生活

的關(guān)注。）

一、新世：

1.出示課件，分析各種污染給人們的生活帶來

的危害。引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受，分組討論、

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匯報(bào)。

（激發(fā)學(xué)生對綠色探究意識和對綠色生活的

向往。）

2.出示課件，請學(xué)生觀察課件并談?wù)勛约旱母?/p>

受，分組進(jìn)行交流。

3.了解綠色生活的含義。先請學(xué)生發(fā)表自己對

綠色生活的理解，傾聽老師對綠色生活的介

紹。

4思考與討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？引

導(dǎo)學(xué)生分小組對怎樣節(jié)水、節(jié)電、怎樣循環(huán)

利用等問題，有針對性的進(jìn)行討論。

5.現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的呢？出示課

件，啟發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生從綠化、能源、

回收改造方面進(jìn)行討論。

6.提出問題：我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么

呢？請學(xué)生邊欣賞邊回憶，思考并

回答問題。

7.以繪畫為例，分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。

引導(dǎo)觀察分析說說畫面是怎么樣表現(xiàn)綠色生

活的？我們該如何創(chuàng)作？

三、創(chuàng)作實(shí)踐：

作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作

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品。

四、評價(jià)要求：

1.作品主題明確，有想法。

2.作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)。

評價(jià)方式：學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評。

五、課堂小結(jié)：

希望我們的作品能夠讓更多的人了解

綠色生活的理念及重要作用，參與創(chuàng)作綠色

生活的行動(dòng)來吧！

第10課色彩的色相

教學(xué)目標(biāo)：L引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識色彩，

表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第

十課色彩的色相色彩的色相體

驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺。

2、學(xué)習(xí)色彩的知識，認(rèn)識什么是原色，

什么是間色。了解色彩在生活中的作

用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用

色彩的能力。

3、學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配

間色。

重難點(diǎn)：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

調(diào)配時(shí)水和色彩的分量

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教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹

木，世界是彩色的，色彩的色相有千變?nèi)f化

的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀

察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中

的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，

請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色

彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多

少種？

二、新課：

1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色,

什么是三間色？

紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的"老祖宗"，有

稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。

2、什么是色相？

色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如

大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要

特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬

性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)

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成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相

貌，這叫色相。

3、欣賞課本中的圖片，學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:

(1)挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê?/p>

感受

(2)色相在生活中的應(yīng)用

(3)自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什

么樣的畫

4、小組交流發(fā)言

三、學(xué)生作業(yè)：創(chuàng)作一幅色彩畫

四、小結(jié)：

第11課色彩的明度

教學(xué)目標(biāo)：1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特

點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

重難點(diǎn)：認(rèn)識色彩明度變化。作畫時(shí)明度對比的

利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

教學(xué)過程：此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色

彩的調(diào)制；

第二課專門練習(xí)

色彩的裝飾應(yīng)用。

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一、導(dǎo)入：

今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫

一、新投：

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。

再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較

淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加

黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的

明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還

可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)

論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配,

再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

四、講評學(xué)生作品：

能夠把一個(gè)或一組簡單的人物原型想

象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各

種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通

過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察

力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)

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練和游戲。

第12課唱起來跳起來

教學(xué)目標(biāo):1.與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。

2.掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。

3.學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱

愛。

重難點(diǎn)：學(xué)會用各種方式表達(dá)對生活的熱愛。用

噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙

等。

（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧

畫范作等。

教學(xué)過程：

一、錄象導(dǎo)入、激起興趣：

1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂跳起

來、唱起來。

2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r(shí)

會情不自禁地想唱想跳？

3、讓學(xué)生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感

到……看到跳舞也會……）

二、欣賞作品、體會內(nèi)涵

1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。

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2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、分析畫面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫

三、教師示范、學(xué)生嘗試

1、師生一起操作：

1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板

紙上；

2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；

3）對著作品進(jìn)行噴射；

4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。

2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生

自己說一說）

3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的

失誤。）

要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可

以再剪些簡單的造型（如花、草、鳥、

云、月、星等）讓畫面更完整。

4、教師巡視指導(dǎo)

四、作業(yè)展評：

1、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1）形象是否清晰

2）色彩是否協(xié)調(diào)

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3）構(gòu)圖是否合理、飽滿

2、選出優(yōu)秀作業(yè)

五、總結(jié)延伸：

1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

第13課拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)：1、通過思考、比較、想象與討論，

學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效

果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，

提高審美趣味。

2、學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試

剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,

在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙

等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、

膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學(xué)流程

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞大師藝術(shù)作品。

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欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼

貼畫是由什么材料做成的。

藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品

及廢棄物創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品一一拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀察探究

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼

畫分別表現(xiàn)了什么主題？

2.小組活動(dòng)。

(1)將組員們收集來的舊報(bào)紙、廣告圖片放在

一起，進(jìn)行交流與篩選。

(2)集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一

個(gè)主題或者主要內(nèi)容。

3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、

色彩鮮明的圖片，擺放在畫面

顯眼的位置；其次搭配其他圖

片，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片，

請學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能

使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

4.教師演示。

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拼貼部分做好之后，還要根據(jù)畫面需求，用

畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的

過渡和裝飾作用。

三、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫

作品。

欣賞書中學(xué)生作品，概括每幅畫的主

題。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當(dāng)，畫面

和諧、有表現(xiàn)力。

(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔

導(dǎo)和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

四、課堂評價(jià)

1.學(xué)生展示作品。

2.學(xué)生互評。

(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。

(2)有適當(dāng)?shù)奶懋媰?nèi)容。

3、按教師提出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)。

五、課后延伸：欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作

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品讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第14課中國龍

教學(xué)目標(biāo)：1、只是與技能：能表現(xiàn)龍的特征，

并用不同方式表現(xiàn)龍。

2、過程與方法：在探索中學(xué)習(xí)中國

龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿意與同學(xué)合

作完成，對中國文化藝術(shù)發(fā)生興趣，

重難點(diǎn)：1、抓住龍的特點(diǎn)，用不同方法表現(xiàn)龍。

2、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓同

學(xué)們感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。

準(zhǔn)備用具：圖片、彩色紙、剪刀、膠棒、畫紙、

水彩筆等。

教學(xué)過程

一：組織教學(xué)，檢查用具。

二：導(dǎo)入：

1、聽歌曲《龍的傳人》引入課題，大家見過舞

龍嗎？你們還記得人們是怎樣舞龍的嗎？

先看幾張圖片建筑、藝術(shù)品、書法、龍的成

語，然后談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

舞龍是人們最喜歡的活動(dòng)，久旱不雨的時(shí)候,

人們舞龍求雨，插秧驅(qū)蟲，豐收過年的時(shí)候,

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人們舞龍慶祝，為的是賀喜，人們把龍看成是

能夠行云布雨，消災(zāi)降幅的神獸。

2、提問你喜歡龍嗎？誰能說說當(dāng)你第一次見到

龍的圖片時(shí)你的感受。

3、同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，龍其實(shí)是集中了集中動(dòng)

物的精華而成的？那么誰能具體說一說。

龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因

為造型威武，身材強(qiáng)健深得大家喜歡。

三：活動(dòng)：

以上我們欣賞好多有關(guān)龍的圖片，同學(xué)們

能不能用你們的智慧頭腦利用我們以往學(xué)過

的繪畫表現(xiàn)形式來再現(xiàn)一下龍的風(fēng)采?。?/p>

四：作品展示

分類展示同學(xué)們的作品，品選出佳作獎(jiǎng)。

第15課造型別致的椅子1

教學(xué)目標(biāo)：1.了解一些設(shè)計(jì)原則，了解椅子的文

化、結(jié)構(gòu)、功能、風(fēng)格。

2.能設(shè)計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受

美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能、造型。能設(shè)

計(jì)一把美觀又實(shí)用的椅子。設(shè)計(jì)

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的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合科學(xué)原理。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合

科學(xué)原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集椅子的資料。課前進(jìn)行社會

調(diào)查：生活中的椅子有什么樣的、

有特色的、存在問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

從調(diào)杳引發(fā)設(shè)計(jì)欲望，從現(xiàn)實(shí)激發(fā)學(xué)生思考。

談話：課前讓大家對椅子進(jìn)行了社會調(diào)查。

匯報(bào)。談?wù)勀銓σ巫佑惺裁锤杏|、希望等。

二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識。

談話：針對這些現(xiàn)狀你有什么想法？你能解決

嗎？

班上交流。師補(bǔ)充引發(fā)思考。想想設(shè)計(jì)要考慮

什么？（使用者、造型、顏色、材料、功能、

科學(xué)實(shí)用等。）欣賞課本中的作品，和同桌交

流設(shè)計(jì)思路。

班上交流幾個(gè)設(shè)計(jì)思路，教師引導(dǎo)，其他學(xué)生

改進(jìn)。

總結(jié)：強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用性，獨(dú)特風(fēng)格。

下面把你的想法用圖紙表現(xiàn)出來。生畫設(shè)計(jì)

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圖O下邊我們也來設(shè)計(jì)。打開課本講畫圖要求:

清晰畫出設(shè)計(jì)想法，必要的文字說明。教師出

示多角度的畫法。講解要點(diǎn)。

三、學(xué)生畫設(shè)計(jì)圖。

第15課造型別致的椅子2

教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固所學(xué)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受

美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，

符合科學(xué)原理。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的實(shí)用性，創(chuàng)新要有價(jià)值，符合

科學(xué)原理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集椅子的資料。課前進(jìn)行社會

調(diào)查生活中的椅子有什么樣的、有特

色的、存在問題。

教學(xué)過程：

一、繼續(xù)完成繪圖、涂色，

展示介紹自己的作品。學(xué)習(xí)評價(jià)方法。

指導(dǎo)學(xué)生從哪些方面評價(jià)。

小組展示，介紹。

二、評價(jià)。

三、課后延伸：總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

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談話：設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么？

第16課立體賀卡

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精

美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2.通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)

計(jì)、制作能力，

3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增

進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

課前準(zhǔn)備：自制各種示范賀卡；示范制作備用的

花紋圖案資料；8開白紙，廢舊

彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過

的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書課題:

立體賀卡）

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相

贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯

示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們增添歡樂,

友誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的知

識，自己動(dòng)手制作，不但能夠節(jié)約，而且會

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使人更感親切，更有意義。

二、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解

邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡,

尊師卡、生日卡等。

賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、

立體有聲的；橫式的，豎式

的；心形的、樹葉形的及不

規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的,

鏤印噴刷的以及剪貼的。

剪賀卡包括利用多種材

料拼貼和利用廢舊彩圖

紙剪貼制作的等。

賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型

優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)

介紹一下利用廢舊彩圖紙

剪貼制作賀卡的方法。

剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講

解、邊板書）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一

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個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形

式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛

筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對象，

因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的

格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只

有掌握了不同對象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)

計(jì)制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛

的。

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有

一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選

取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配

置鮮艷、明快。

(4)剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次

貼到紙上合適的位置。

(5)書寫或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、

生日快樂等祝愿的字句。

(6)整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地

方空了需添畫。

三、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，

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形式新穎，工藝精致。

(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式

的賀卡。

(《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，

您好!》播放輕音樂。)

教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要

鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋

線條要流暢不要把連接處剪斷了。

四、課堂小結(jié)(約分鐘)

(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作

業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。

(2)學(xué)生互相交換賀卡。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

第17課校園合影

教學(xué)目標(biāo):1.初步了解攝影中主題立意取景構(gòu)圖

的知識，掌握基本拍攝技巧。

2.將繪畫領(lǐng)域中的構(gòu)圖、比例、透視等相

關(guān)技能應(yīng)用到攝影中，掌握兩種以上的

構(gòu)圖方法拍攝校園合影

3.通過學(xué)習(xí)攝影中構(gòu)圖、取景和拍攝

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的技巧與方法，能夠拍攝出具有中

心思想的攝影作品。

4.培養(yǎng)對攝影藝術(shù)的興趣。在藝術(shù)實(shí)踐的

過程中，體會教師的關(guān)愛之情、同學(xué)之

間的同窗之情，以及對學(xué)校的感恩之

情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解在攝影中如何表現(xiàn)主題創(chuàng)意，并

掌握兩種以上的拍攝構(gòu)圖方法。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的瞬間表情，拍攝出有主題

思想的校園合影作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：照相機(jī)、圖片、課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

提問：同學(xué)們，你們覺得攝影師什么呢？播

放短片《攝影的自白》

教師：就讓我們帶著對攝影的憧憬與熱愛進(jìn)

入我們今天的課題吧。

板書：校園合影。

二、講授新課：

1.如何選景。

(1)播放校園不同位置的圖片。

(2)你會選擇哪里拍攝校園合影？為什么？

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師小結(jié)：選景要有目的性，應(yīng)選擇校園中

標(biāo)志性的建筑物或景物為背景。

2.如何用光。

(1)出示各種光源的不同角度，例如：太陽在

前面——面光。太陽在旁邊——側(cè)面光。太

陽在后面一一逆光。

提問：太陽直射過來會怎樣？太陽在后面

又會怎樣？

(2)逆光造成臉部較暗的話，有什么好辦法來

調(diào)整嗎？

(3)逆光拍攝時(shí)相機(jī)進(jìn)光，你覺得可以怎么辦？

師小結(jié)：逆光拍攝時(shí)如果方法得當(dāng)，是可

以拍出非常好的合影的。

3.如何構(gòu)圖。拍攝時(shí)該怎樣構(gòu)圖才能讓畫面達(dá)

到最佳效果呢？

常見構(gòu)圖。教師：構(gòu)圖的方式多種多樣，不同

的人物排列會給畫面帶來不同的效果，讓我們

來欣賞一些合影照片，體會不同的構(gòu)圖給人帶

來怎樣不同的心理感受。播放課件：校園合影

欣賞。

4.主題創(chuàng)意。

分析欣賞過的照片，哪一張創(chuàng)意好，表達(dá)

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了怎樣的情感。欣賞、分析教材中的作品，說

說，你喜歡哪一張照片的構(gòu)圖和創(chuàng)意。為什

么？

三、作業(yè)設(shè)置：

教師分組，每組約七八個(gè)同學(xué)。請學(xué)生根

據(jù)所學(xué)知識在校園里拍攝小組的合影。可以邀

請老師配合。

U!、拓展延伸：

師小結(jié)：拍攝室內(nèi)合影，在自然光的情況下，

人物最好面對光源，這樣，人物會拍

的清晰漂亮，反之，人物的臉部會藏

在一片黑暗之中。

安全提示：睡覺前要關(guān)閉手機(jī)W1F工。

第18課防災(zāi)減災(zāi)

教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生了解防災(zāi)減災(zāi)的知識，通

過學(xué)習(xí)增長避災(zāi)，自救的技能，并

能運(yùn)用已掌握的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)

作出以防災(zāi)減災(zāi)為主題的美術(shù)作

品。

2、通過查找資料、觀看視頻、自主探究

等方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識,

增長自救技能，并能在造型表現(xiàn)活動(dòng)中

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將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。

3、認(rèn)識防災(zāi)減災(zāi)在人們生活中的重要性,

增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生

命、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解防災(zāi)減災(zāi)知識，增長避災(zāi)、自救

的技能，運(yùn)用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一

幅美術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：思考設(shè)、體會防災(zāi)減災(zāi)對人民生活的

重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)防災(zāi)減災(zāi)的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：災(zāi)害的種類很多，按照起因的不同可分

為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類，它們給

人們造成嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)務(wù)損失。

今天，我們就來學(xué)習(xí)《防災(zāi)減災(zāi)》。

二、講授新課：

1、了解常見人為災(zāi)害及防護(hù)知識。

火災(zāi)："災(zāi)"字怎么寫？出示',災(zāi)"的藝術(shù)字。水

火無情，生活中我們也經(jīng)

常說起火災(zāi)。請同學(xué)們看視頻，說一說火

災(zāi)帶來了哪些危害，如何防

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范，如何逃生、自救。

交通事故:‘交通事故也是我們生活中常見的

一種災(zāi)害。多數(shù)事故是由于違反交

通規(guī)則造成的。作為行人，我們應(yīng)

怎樣避免發(fā)生交通意外呢？

意外傷害：意外傷害發(fā)生了，你會怎么做？請

每組學(xué)生派出一名小演員，為我們

即興表演一下這樣的場景:一個(gè)同

學(xué)不小心從體育器材上摔下來了，

你會怎么做？提示學(xué)生在觀看表

演的同時(shí)，觀察受傷同學(xué)的動(dòng)作和

表情是怎樣的，其他同學(xué)有什么樣

的動(dòng)作和表情。教師繪畫，示范人

物動(dòng)作、表情，合理安排構(gòu)圖。

2、出示課件和觀看視頻了解自然災(zāi)害及防護(hù)知

識。請學(xué)生分組討論，并介紹防災(zāi)措施和場

景。感受畫面效果。課件出示三幅宣傳畫。

提問：作品向我們宣傳了哪些防災(zāi)知識？它們

是如何表現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的？

提問：畫面中表現(xiàn)了哪些災(zāi)害情景？說一說，

作品是用什么方式表現(xiàn)的？課件中的構(gòu)圖都

不相同，請學(xué)生觀察對比，說一說哪幅構(gòu)圖好,

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為什么？這樣的畫面可以怎樣調(diào)整？

三、作業(yè)設(shè)置

用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅以防災(zāi)減災(zāi)為題材

的作品，組織防災(zāi)減災(zāi)小畫展。

四、展示評價(jià)、

布置展覽，進(jìn)行展示。評價(jià)要點(diǎn)：主題明確,

有想法；表現(xiàn)生動(dòng)，有細(xì)節(jié)。

五、拓展延伸

課件出示，讓學(xué)生了解更多防災(zāi)減災(zāi)知識。

第19課采蓮船

教學(xué)目標(biāo)：1、了解采蓮船的有關(guān)傳統(tǒng)知識和文

化習(xí)俗。

2、能合作設(shè)計(jì)出一只采蓮船。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的意識，感受

美術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作采蓮船的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)采蓮船的的習(xí)俗意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)采蓮船的資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生欣賞采蓮船民謠

師：這是一首流傳在荊楚大地上的采蓮船歌,

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劃彩船表演至今仍是荊楚大地上主要的民

俗文藝活動(dòng)之一。

引出課題

二、講授新課

你知道哪些采蓮船的知識呢？在什么時(shí)候表

演采蓮船？

采蓮船，又叫劃彩船，跑旱船，每逢春

節(jié)的初一至十五，采蓮船便與龍

燈、舞獅等沿街串巷拜新年，邊舞邊唱，成為

傳統(tǒng)節(jié)日的主要表演形式。

采蓮船是怎么做出來的呢？

采蓮船一般是用竹子扎成,頂部猶如樓閣

亭榭，底部呈船型，外面用各色布塊和彩紙糊

成，并用游魚、水紋等圖案裝飾，船頭和船尾

用荷葉、荷花、蓮蓬點(diǎn)綴，形似在湖中采蓮的

一只游船。船中可容一人站住。

三、藝術(shù)實(shí)踐

用繪畫等平面形式，創(chuàng)作一幅節(jié)日里人們劃船

采蓮情景的作品。

四、評一評

看誰的作品對采蓮船的特點(diǎn)表現(xiàn)的更完整。

第20課剪紙教案

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教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對

稱圖形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生

活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興

趣。

2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪學(xué)

生靈感，感受生活。

3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)

人民的高超技藝，培養(yǎng)學(xué)生的民族

自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗

的圖案。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、剪紙作品、

剪刀、彩色紙片

教學(xué)過程：

一、作品賞析。

1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普

通的紙，就是它們創(chuàng)造出了中國民間文化

一一剪紙，又叫窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝

術(shù)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國

內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出自

古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

2、板書：奇妙的剪紙

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3、利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同

準(zhǔn)備的剪紙作品。

4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品

進(jìn)行談話交流。）

5、教師對部分作品進(jìn)行解說

二、作品分類。

1、觀察分析

①談話：今天，大家一起看到了這么多的剪

紙作品，其實(shí)在民間藝人創(chuàng)作中是

有區(qū)別的。那么你們能進(jìn)行分類

嗎？

②小組討論。

學(xué)生總結(jié)分類。學(xué)生分類可能很多，只要

合理就要予以肯定。比如：分為人物、動(dòng)

物、花草、文字等類別或以顏色而分類。

③小結(jié)：

同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，從創(chuàng)作內(nèi)容上看

可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方

法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組

或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家

來看有哪些？

④學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙

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圖案。

評：剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類，

也可以根據(jù)圖案是否對稱分類，目的

是為下面的教學(xué)做鋪墊。

2、研究方法

①引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它

們有什么共同的特點(diǎn)？

②教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓

葉圖案。

提問：這張剪紙是什么圖形？

③提問：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你知道

是怎樣剪成的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這

個(gè)作品是對折后畫樣剪成的。

④談話：大家今天