人教版小學(xué)三年級下冊英語全冊教案5

小

學(xué)

年

級

英

語

下

冊

教

案

PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用

符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、小學(xué)英語課程的教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以和發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信

心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單

日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)

介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法：

1會話教學(xué)

融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2詞匯教學(xué)］

巧用實物和卡片，

融詞匯于會話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，

靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,

唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4趣味故事教學(xué)

5階段復(fù)習(xí)

四、學(xué)生情況分析：

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語

和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加

強學(xué)習(xí)英語的能力。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。（請各科

老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、

上學(xué)期的班級成績以和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。）

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占

有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排

了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成

為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好鋪墊，并可

以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可

以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教

師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)

生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀

眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,

更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演

會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩

的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、

跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦

并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都

起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教

法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

Unit1Welcomebacktoschool!

課題

教學(xué)內(nèi)容ALet,stalkLookandsay

課型會話教學(xué)

能聽說單詞Welcome,back,boy,and,

girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I'

知以與技能

m/Jmfrom介紹自己和自己的情況u

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運用句型和單詞°

過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點能夠流利地介紹自己的姓名和出生地。

教學(xué)難點熟練運用Wehavetwonewfriendstoday.這個句型。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法

單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

Period1

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)

英語學(xué)習(xí)氛圍。

二、新課展示(Presentation)

1.教師借助Amy和ZhangPeng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy,girl,friend?

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boysandgirls,today,newfriendso

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mAmy.rmfromtheUK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識

英國的英語名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi,I'mZhangPeng.rmfromShandong.借助國旗

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。theUK是英文

縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

6.聽課文錄音，跟讀對話c

三、趣味操練（Practice）

1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對話。

2.小組展示：表演對話c

3.Lookandsay：看國旗，編對話運用句子：I'm/I'mfrom介紹自己和自己的情

況。理解Whataboutyou?的含義。

四、作業(yè)（Homework）

仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演「

仿照課文對話，自己創(chuàng)編對話并表演。

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

Wehavetwonewfriendstoday.

Canada.（國旗）

Hi,rm...rmfromtheUK.（國旗）

TheUSA.（國旗）

Welcome!

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet,slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.主

要通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景

知深與技能

中自然運用。

教學(xué)目標(biāo)借助國家的國旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和

過程與方法認(rèn)讀國家名稱。

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

情感、態(tài)度與價值觀

教學(xué)重點能夠流利的介紹自己的姓名、國籍以和正確的書寫國籍單詞。

教學(xué)難點能根據(jù)節(jié)奏說唱歌謠。

教學(xué)手段與方法引入法，練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let,ssing!

2.口?？谡Z練習(xí)

rm….1'mfromYueyang.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK,USA,China,Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱和所屬國家。

5.小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：I'

mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6.聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.Let'schanto

聽錄音，跟著說唱。

四、作業(yè)(Homework)

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

聽課文錄音，熟記單詞和圖片。

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

rtheUK.

Canada.

Hi,rmAmy.rmfromtheUSA.

Ohina.

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以和認(rèn)讀書寫含有這

知識與技能

個字母的單詞。

教學(xué)目標(biāo)借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c

教學(xué)重點掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。

教學(xué)難點元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母有元音和輔音之分。

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.日?？谡Z練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)上冊書的有關(guān)字母A的Let'schant!

二、新課展示(Presentation)

1.教師出示字母卡并問：What'sit?An"Aa”.

What,sthesoundofletter“A”？引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ae/。

2.出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/ae/

3.放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ae/?

5.小組匯報交流并總結(jié)。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/%/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2.游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞。

聽錄音，給家長讀單詞。

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)反思：

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLookandsay

課型會話教學(xué)

能聽說認(rèn)讀單詞：Australia,Canada,USA,

教學(xué)目標(biāo)知識與技能China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍

以和回答，并在實際情景中自然運用。

借助國家的國旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國家名

過程與方法稱。

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。

情感、態(tài)度與價值觀

教學(xué)重點靈活運用三會句型來進(jìn)行交流。

教學(xué)難點單詞where和student的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法情景法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period4

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Let'ssing!

2.日常口語練習(xí)：

rm…mfromChina.

二、新課展示(Presentation)

1.老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：Australia,USA,China,

Canadao

2.認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音看圖片認(rèn)識不同國家的國旗，并跟讀單詞。

4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。

5.小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問：Whereareyou

from?

另一個人說：I'mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

聽錄音，跟讀對話。

三、趣味操練(Practice)

1.兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2.自己創(chuàng)編對話。

3.小組表演展示。

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。

聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。

板書設(shè)計：

Unit1Welcomebacktoschool!

Thisis...

She,sanewstudent.

Whereareyoufrom?

(■Australia.

China.

rmfromCanada.

、theUSA.

教學(xué)反思:

教學(xué)反思:

課題Unit1Welcomebacktoschool!

教學(xué)內(nèi)容BLet,slearnLet'schant

課型詞匯教學(xué)

聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理

知識與技能解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運用。

借助圖片和實際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點靈活運用所學(xué)句型來進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)難點單詞he's,she,s,student的發(fā)音

教學(xué)手段與方法直觀演示法，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一、熱身/復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.日?？谡Z復(fù)習(xí)：Thisis-.

2.復(fù)習(xí)boy和girh

二、新課展示(Presentation)

1.教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解

單詞she。教師在補充：Sheisastudent.出示單詞卡片student(pupil),讓學(xué)生猜

單詞的意思。

2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助

學(xué)生理解單詞he0教師在補充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞

的意思。

3.播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。

5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰讀的乂快乂準(zhǔn)確。

三、趣味操練(Practice)

1.游戲：

看圖片說句子，看看誰說的多。

2.游戲：擊鼓傳花

3.誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。

4.聽錄音跟讀Let'schant!

5.Starttoread,Let*scheck,LetJssing.

四、作業(yè)(Homework)

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

聽錄音，給家長讀單詞和Let'schant!

板書設(shè)計：

Unit1welcomebacktoschool!

shehe

She'sastudent.He'sateacher,

(pupil)

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet'stalkPointandsay

課型會話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下句型：Who,sthatman?He'

知識與技能

smyfather.

過程與方法利用相冊中的同一個人的不同照片來反復(fù)練習(xí)句型。

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己親人的美好情感。

教學(xué)重點句型：Who'sthatman?He,smy---

教學(xué)難點he和she的意義區(qū)分和發(fā)音

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period1

一.熱身/復(fù)習(xí)(Wai*m-up/Revision)

1.播放Unit1BLet,stalk錄音，讓學(xué)生模仿表演.

2.學(xué)生3人一組做對話表演。

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生:What'syour

name?引導(dǎo)這個女生回簾Myname's(Diana).教師對其他學(xué)生說：She's(Diana).

并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's-

3.用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。

4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who'sthatboy?讓學(xué)生回答：He's…

5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who'sthatgirl?She's…Who,sthatboy?

He's…

6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問學(xué)生：Who*sthatman?Who's

thatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'sMr---She'sMiss/Mrs.---

7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who'sthatman?WhoJ

sthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?

鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She'smymother.He,smyfather.來回答,

并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向

學(xué)生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。

9.讓學(xué)生聽錄音展示Let'stalk的內(nèi)容。

10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。

1L讓學(xué)生分組表演課文并展示。

三.趣味操練(Practice)

1.Who,sfamilyisthis?(Pointandsay)教師先收集幾張學(xué)生的全家福,

出示其中一張問：Who'sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismy

family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。

2.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班

學(xué)生問：Who'sthatboy/girl?猜的人說：He,s…/She's…猜對了,就蒙住說話

學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

四.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為

單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who,sthatboy/girl/man/woman?He,s…She'

s…

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/giri/man/woman?He's…She'

S…

Drawyourbestfriend.

發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組

為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who'sthatboy/girl/man/woman?He's…She'

s…

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Who,sthatman/woman/boy/girl?

He,s…

She,s…

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet,slearnLet,schant

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下單詞和句子：

man,woman,father,mother,mum,dad,Who's

知識與技能thatwoman?She,smymother.能根據(jù)節(jié)奏說唱

歌謠。

在實際情景中靈活運用以下句型：Who'sthat

過程與方法woman/man?She,s/He's….

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點單詞:father,mother,mum,woman,dad

教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片和圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period2

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物展示給大家，并指著其中的人物做介紹:

He'smyfather.SheJsmymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who'sthat

man?Who'sthatwoman?

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who'sthisgirl?讓學(xué)生回答：She'sChen

Jie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who'sthatman(woman)?

引導(dǎo)學(xué)生說出：He'sChenJie,sfather(dad).She,sChenJie'smother(mom).

并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把

這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.Doyouknowwhoare

they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.

(注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課

內(nèi)容，稍帶即可。)

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),

grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師:Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie'

sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie

介紹自己的家庭成員:Thisismyfamily.HeJsmy…She,smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時,

教師可問：Duyouloveyumfatherandmother?Ilovemyfatherand

mother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Ilovemyfamily”,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三.趣味操練(Practice)

1.Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉

Mom的照片說：She'smymom.舉錯的退出游戲.

2.Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽

到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單

詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

出示Let'slearn(A)部分的掛圖，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作，問：Who's

this/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)和時給予獎勵。

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

father(dad)(圖片)

grandfather(grandpa)(圖片)

mother(mom)(圖片)

grandmother(grandma)(圖片)

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容ALet,sspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能能按正確格式書寫單詞。

過程與方法采用不同的變換形式來練習(xí)單詞，通過仿寫、比較等

形式來實踐。

情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。

教學(xué)重點正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.

教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別

教學(xué)手段與方法示范法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period3

一熱身、復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教

師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝

播放Unit1Let,schant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師讓學(xué)生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。

2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.o

3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

4.學(xué)生做書空練習(xí)。

5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個

7.讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，和時給學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)。

三趣味操練(Practice)

l.Playagame:讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要

用上今天所學(xué)的四會單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismy

mother.Shehasaredskirt.

2.Let,schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.

3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。

四小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課的四會單詞以和字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

2.Homework:抄寫四會單詞一行，每行寫4遍。

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

教學(xué)反思:

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet'stalkLet'splay

課型會話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知以與技能能聽、說、認(rèn)讀文中的所有句子。

通過不同的畫面來展現(xiàn)真實的情境，并在情境中反復(fù)

過程與方法練習(xí)語言。

情感、態(tài)度與價值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

教學(xué)重點句型：Isshe/heyour---.?Yes,she/heis.No,she/heisn,t.

教學(xué)難點操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話

教學(xué)手段與方法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period4

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:

“Who'sthis?"S:"mother".T"Actlikefather”.

2.Readandmatch教師出示A/Let'sleairi部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡

片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Who'she?"回答"father/…”

二.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由

提問："Who'she?Who1sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出

自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?,,鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運

用這些感嘆詞。

2.Watchvideo播放BLet'stalk錄音，教師提問：(1)這段對話中，誰向誰介紹

了自己的家庭？(2)學(xué)生回答問題。(3)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。

3.看課文聽錄音，并模仿跟讀。

4.小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演，教師和時獎勵表演好的小組。

三.趣味操練(Practice)

1.活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看

彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中

的句子。

2.活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家

庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問："Who'sthat?”T:"Guess!”

S:“Issheyoursister/????,>T:"No,Thisismy…”

學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyour

sister/…？”

3.活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長的相似

的)展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…？”

猜一猜。

四.擴(kuò)展性活動(Add-activities)o

出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容,

小組為單詞談?wù)?運用對話中的句子“Isshe/he

your---.?Who'sthisboy/---?Great!Cool!Wow!

Comeon!)

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

Isshe/heyour…

Yes,she/heis.

No,she/heisn,t.

教學(xué)反思：

課題Unit2Myfamily

教學(xué)內(nèi)容BLet,slearnLet,schantStarttoreadLet,scheckStory

time

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀以下單詞和句子：

知以與技能father,mother,brother,sister,grandfather(grand

pa),grandmother(grandma),Thisismy

family.Thisismygrandmother.

通過運用全家福照片來介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中

過程與方法鞏固知識。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以和尊老愛幼的良好

情感、態(tài)度與價值觀

品質(zhì)。

教學(xué)重點夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother

(grandma)

教學(xué)難點語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

教學(xué)手段與方法游戲法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶

教學(xué)過程

Period5

一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1singthesong學(xué)生們一起唱《Ilovemyfamily?,邊唱邊演。

2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問

回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/he

your…？”

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示BLet'slearn的圖片，教師提問：在圖片中有兒個人？他們的關(guān)系？

學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。

2,出示Let'slearn部分的掛圖和錄音。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他

們在干什么？("Whatcanyousee?Whataretheydoing?,,)指示單詞或人物

brothersister,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作

弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解Thisis

myfamily的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組

表演。

3.教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶

讀。

4.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一

讀。

三.趣味操練(Practice)

1.活動一：聽一聽，做一做。

教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T：Who'

she?Who'she?S:HeJsmyfather.T:Who)sshe?Who*sshe?S:She,smy

mother.---.

2.活動二：Let'schanto

展示Let'schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位,

表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

四.趣味操練(Practice)

l.Let,schant

播放chant錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點單詞。

2.Makeafamilytree.

讓學(xué)生制作自己的familytree,并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。

3.Starttoread&Let'scheck

4.Storytime

五小結(jié)(Summingup)

1.總結(jié)本課所學(xué)的單詞和句子。

2.Homework:背誦單詞和歌謠。

板書設(shè)計：

Unit2Myfamily

sister

brother

grandmother(grandma)

grandfather(grandpa)

Thisismyfamily.

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdo

課型詞匯教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀以下單詞：tall,short,fat,thin.

2.能運用所學(xué)形容詞來描述動物的特征。

知織與技能

3.能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

4.能按止確格式書寫單詞。

過程與方法通過看口型、聽音辨音等形式來反復(fù)練習(xí)單詞。

教育學(xué)生要以正確的態(tài)度對待別人，不要以貌取人。

情感、態(tài)度與價值觀

教學(xué)重點能運用所學(xué)形容詞來描述動物的特征。

教學(xué)難點單詞thin的發(fā)音。

教學(xué)手段與方法直觀教學(xué)法，動作反應(yīng)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period1

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)日常口語會話展示。

(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示圖片,教師說:Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyand

tellus:What'sinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,monkey,

學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小

T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatis

veryshort.教師強調(diào)tall和shorto

同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞.

(3)播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。

(三)趣味操練(Practice)

(1)教師將Let'slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。

如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.

(2)Let,sdo部分的內(nèi)容。

a.教師播放Let,sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Let'sdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的

動作。

c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作c

(3)游戲：耳語。

(四)小組交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

⑶幫助解疑，積極評價。

(五)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

⑴做練習(xí)。

(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一

名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。

(3)試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let*do中的指令

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

Unit3Atthezoo(A)

Let'slearn

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

,

教學(xué)內(nèi)容A.Let'stalkLetsplayCLet'ssing

課型會話教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識與技能能在實際情景中靈活運用以下句型：Lookatthat

giraffe.It*ssotall!It,sshortandstall.It'

sfat.

通過繪畫來描述動物的特征，加深印象。

過程與方法

教育學(xué)生愛護(hù)動動物，增強學(xué)生保護(hù)動物的意識。

情感、態(tài)度與價值觀

教學(xué)重點能在實際情景中靈活運用所學(xué)句型。

教學(xué)難點靈活運用所學(xué)句型來描述動物的特征。

教學(xué)手段與方法演示法、交際法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period2

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wami-up/Revision)

(1)日?？谡Z練習(xí)。

(2)教師播放第冊Let'schant的錄音帶。cat,pig,monkey,mouse的圖

片貼在黑板上。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示本單元第一課時的教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)單詞thin,short,tall,fato

(2)了解so的用法。

so在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度

(3)根據(jù)學(xué)生對圖片的記憶以和平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說長頸鹿的眼睛、鼻

子以和整體的樣子。

S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis

(sojbig.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,

H'ssobig.lthasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.

(4)再次播放Lei'stalk/A部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿

發(fā)音，要求自然生動。

(三)趣味操練(Practice)

(1)為圖片的人物配音。

(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個

能力較強的學(xué)生。

(3)學(xué)生分組朗讀對話.

(4)學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。

(5)請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。

(四)且交流(Groupcommunication)

(1)鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

(2)記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

(3)幫助解疑，積極評價。

(五)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

(1)做練習(xí)。

(2)描述一下自己喜歡的動物。

(六)小結(jié)(Sum-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

Unit3Atthezoo(A)

Let'stalk

It'sso.......

tall

fat

thin(圖片和詞卡)

short.

教學(xué)反思:

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell

課型讀寫教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatand

chant達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)

知識與技能

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

過程與方法通過反復(fù)讀寫進(jìn)行鞏固練習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

教學(xué)難點Circle圈出聽到的單詞

教學(xué)手段與方法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，錄音機(jī)

教學(xué)過程

Period3

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wann-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Hi,Tm…I'mfrom…

B:Hi,rm…I'mfrom…

A:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.請學(xué)生表演A部分Let,stalk的對話。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

3.播放Let'scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞

4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的

5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范：

學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，和時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯

誤。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

(四)〃、名且交流(Groupcommunication)

1.鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

2.記錄學(xué)生提出的不懂得問題。

3、幫助解疑，積極評價。

(五)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

1.做練習(xí)。

2.書寫bigpigSix

milk,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

(六)小結(jié)(Suin-up)

通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

Unit3Atthezoo(A)

Let'sspell

教學(xué)反思：

課題Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容