人美版四年級上冊美術(shù)教案培訓課件

人美版四年級上冊美

術(shù)教案

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四年級上冊美術(shù)教案

第1課四季的色彩

（一）教學內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標:應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同

季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認識該課中介

紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，

以表達對畫而的認識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標：1）通過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解

東西方不同的文化。2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大

自然的能力和情感。

（二）教學重點與難點：重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術(shù)作

品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。

［教學過程］:

一、教學準備：1、教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并

茂。

2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和

家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。

二、導入：

1請看，我給大家?guī)砹耸裁矗浚ㄕn件出示四季圖片）

2問題：（1）你看到了什么？⑵聽到了什么？（3）又想到了什

么？（請學生回答）

3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的

季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

三、新授：1、欣賞：（1）出示教材中的四幅畫。（2）問題：說說四幅

作品有什么相同之處與不同之處？

2.分組活動：（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶

領(lǐng)分組欣賞。

（2）學生根據(jù)要求.在問題的引導下展開小

組合作學習.教師指導。

四、反饋：（以小組形式）

1、《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格？（寫實性、裝飾性）

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么？又感受到什

么？（請參考書上第2頁對這幅圖的提示）

④你還想了解什么？、

2、《夏》列維坦（俄國）

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細碎、完整）

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小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆

痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

③用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請參考書

上第2頁對這幅圖的提示。）

3、《金秋》（中國畫）林風眠

①畫面用色有什么特點？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。（請參考書上第2頁

對這幅圖的提示。）

4、《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。（請參考

書上第3頁對這幅圖的提示。）

五、拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來

臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)

象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收獲？

希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達藝術(shù)作

品和大自然帶給我們的感受。

六、教學反思：

第2課生活中的暖色

（一）教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：能

畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標：了解暖色知識，體驗曖色帶來的感受.提高學生色彩

審美感受能力。

（二）教學重點與難點：重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初

步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景

象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

（三）學習材料?：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件《生活中的暖

色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具…?學生：暖色為主的圖片、繪畫用

具。

［教學過程］:

一、教學準備：1準備2?3張以暖色為主的圖片。2你認為暖色給人什么

樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么？

二、組織教學：

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1、出示色卡，將曖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：

認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。

2、播放教學課件《生活中的暖色》。意圖：了解生活中的暖色。

3、你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？什么場合使用暖色？（火、

陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

三、研究活動：

1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

四、藝術(shù)實踐：

1、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2、仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

五、展示作業(yè)：組織學生展示作業(yè)

六、評價作業(yè)：1、介紹你畫中的暖色；2、表達了自己什么感受？3、你

認為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？

七、教學反思：

第3課生活中的冷色

（一）教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會：

能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

2、隱性內(nèi)容與目標：了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生

色彩審美感受能力。

（二）教學重點與難點：重點：通過木課學習讓學生了解生活中的冷色.初

步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景

畫。難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

（三）學習材料：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷

色》、學生優(yōu)秀作；學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

［教學過程］:

一、教學準備：收集表現(xiàn)水的圖片。

二、組織教學：1、放映教學課件《生活中的冷色》；2、播放自然界的水

波紋；欣賞書中圖片《水》。

三、組織研究活動：

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷

暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感

受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中（不要攪勻）趁色彩沒

有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

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五、藝術(shù)實踐：組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣

紙。小組合作完成作業(yè)。

六、展示評價：1、組織小組展示作業(yè)。2、組織評價作業(yè)。（給自己的

畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處）

七、教學反思：

第4課快樂的人

（一）教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：通過本課學習.使學生了解可以應(yīng)用于線造

型的各種各樣的媒發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會：了解線材

的基本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精

神和勇于創(chuàng)新的精神。

（二）教學重點與難點：重點：結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣

的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造

型。難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

（三）學習材料：各類線材;如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材

如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子

等，尖嘴鉗子。

［教學過程］:

一、激情引趣：1、讓學生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不

同風格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起

來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的

動作最能表現(xiàn)這段音樂？

二、小組探究：

演示課件：雕塑家族的新成員一一動感雕塑。小組研究：表演并體

會：當你活動時，主要是哪里在動？

三、研究教材：

分析、研究材中學生作品：你喜歡哪一件？為什么？什么樣的人是

快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里

四造搜法雉思？和同學交流一下。

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)

的問題進行有針對性的指導。

有些東西（螺絲旬二鉛筆、曲別針）不屬于線材，你覺得它們像什么？能

夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

五、創(chuàng)作實踐：提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂

動態(tài)的人物雕塑造型。

六、作品展評：營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學生作品展示其中。你在創(chuàng)

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作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最喜歡哪一組

造型？為什么？你還有什么好的建議？

七、課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

八、教學反思：

第5課自行車局部寫生

（一）教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標：通過學習了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的

表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和線造型能力。

2、隱性內(nèi)容與目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學

生的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認

真細致的觀察習慣。

（二）教學重點與難點：重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學習線造型的表現(xiàn)

方法。難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車。

（三）學習材料：白行車、圖畫紙、彩筆等。

［教學過程］:

一、組織教學，導入新課：

語言組織教學：提出問題，引導學生討論：你喜歡自行車嗎？你有自

行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學習活動

（一）提問：1、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車

筐是交叉線、鏈子上是曲線…）

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學們猜一

猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜

接等。學生觀察、學習用線寫生的方法。

（二）小組討論：你認為教材上的學生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么

啟發(fā)？組際之間進行交流。

三、學生動手實踐：布置作業(yè)。巡視輔導。

四、小結(jié)：教師組織學生小結(jié)、評價。同學之間互相介紹、評價

自己及他人的作品。

五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學生作品，引導學生回家可

以進一步寫生。

六、教學反思：

第6課猜猜我是誰

（一）教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標：通過學習，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一

步學習寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力、線造型能力及畫面的

組織能力。

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2、隱性內(nèi)容與目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生

的合作、探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣以及認真

細致的觀察習慣。

（二）教學重點與難點：重點：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特

征。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

［教學過程］:

一、導人新課：語言組織教學。

二、探究式學習活動：

1、討論：展示幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰。（教師課

前用數(shù)碼相機照好。）板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢？板書：頭型、發(fā)型、

頭飾、服裝。

3、引導學生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感

的。引導學生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么？

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看

出來的？

6、利用教材上的學生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么？

7、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思

考。

8、教師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何

用線進行寫生。提醒學生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注

意其方向的變化。

三、學生動手實踐：1、布置作業(yè)。巡視輔導。學生寫生自己前面同學

的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品

分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作？學生

發(fā)言，小組同學進行討論。

3、小組合作完成用人物，引導學生完成小組集體創(chuàng)

作。

四、小結(jié)：教師組織學生小結(jié)、評價。

五、課后拓展：展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導學生回家進一步

學習。

六、教學反思

第7課有趣的屬相

（一）教學內(nèi)容與目標

1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解十二生肖以及郵票。應(yīng)會：用線描、彩

色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2、隱形內(nèi)容與目標：（1）

在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認真的工作態(tài)

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度。（2）在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學生的探究

精神和創(chuàng)新意識。（3）在欣賞生肖動物作品中，引導學生了解租國獨特的

民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。

（二）教學重點與難點：重點：引導學生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方

寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。難點：激發(fā)學生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)

學生的創(chuàng)新思維。

（三）學習材料：鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

［教學過程］:

一、課前準備：1、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課

件。2、民間工藝品實物一組。3、生肖郵票學生作品一組。4、剪好齒孔

的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中

國郵票字樣。

二、講授新課：1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成

的嗎？分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自

己對問題的理解。2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中

有哪些相同之處？

三、探究學習：出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：

這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？用大小不等、形狀各異的

空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2、面值文字

應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一04、底色、

邊框也應(yīng)成系列。

四、學生創(chuàng)新實踐：提出要求：1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2

完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

五、作品展示、評價：1、展示學生的作業(yè)。2.組織學生評價，對有創(chuàng)

意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

六、教學反思

第8課棋牌樂一一棋篇

（一）教學內(nèi)容與目標

1.顯性內(nèi)容與目標：通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學

生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作

能力。

2.隱性內(nèi)容與目標：引導學生通過分析強化學生的設(shè)汁意識，激發(fā)學

生對美術(shù)學習活動的興趣。

（二）教學重點與難點：重點：讓學生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制

作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大

方和實用。

（三）學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及

可以利用的廢棄物。

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［教學過程］:

一、導人新課：提問：同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩

嗎？

二、對棋的組成進行分析：提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋

面上有什么？（如說明.畫面…）

三、分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么？哪兒最有

特點？

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什

么？

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么

樣的棋子？

四、組際交流：同學們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問

方。還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸取。一起來玩完成的

棋子。

六、教學反思

第9課棋牌樂一一牌篇

（一）教學內(nèi)容與目標

1顯性內(nèi)容與目標：通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓

學生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的

協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標：引導學生通過分析強化學生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美

術(shù)學習活動的興趣及熱愛生活的情感。

（二）教學重點與難點：重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。難點：牌的設(shè)

計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

（三）學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及

可以利用的廢棄物。

［教學過程］：

一、導人新課：提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進行研究：提問：（如書18頁）一副英語牌怎么

玩？

三、分組研究：讓學生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點？

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什

么？

3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”？用什么方法

制作更新穎、美觀？

四、討論與分析：請同學們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問

題，根據(jù)問題明確每個人的分工。精品資料

好資料

五學習

作

生制

，學

輔導

教師

：

實踐

六藝術(shù)

好

計最

的設(shè)

，誰

特點

最有

設(shè)計

誰的

同學

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說說

學生

：讓

展示

看課后

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吸取

需要

教訓

什么

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，另

改進

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地方

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：

反思

教學

花

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藝術(shù)

活與

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第10

目標

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同表

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同處