5 建立良好的公共秩序2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

5建立良好的公共秩序2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：五年級下冊道德與法治——建立良好的公共秩序

內(nèi)容：了解公共秩序的重要性，學(xué)習(xí)遵守公共秩序的基本行為規(guī)范，培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。包括交通安全、公共場所秩序、環(huán)保秩序等方面的教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高遵守公共秩序的自覺性；增強(qiáng)社會公德心，形成文明禮貌、和諧共處的行為習(xí)慣；提升問題解決能力，學(xué)會在公共生活中運(yùn)用法治思維和法治方式維護(hù)自身和他人的權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入五年級前，已經(jīng)對基本的社會規(guī)范和規(guī)則有所了解，包括基本的禮貌禮儀、簡單的交通安全知識等。但對于公共秩序的概念、重要性以及如何在日常生活中具體遵守公共秩序的知識點還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣，但對于道德與法治這類抽象概念的學(xué)習(xí)可能較為被動。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共秩序的概念時可能會感到抽象，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守公共秩序時可能會遇到誘惑和挑戰(zhàn)，如遵守交通規(guī)則時可能因為急于過馬路而忽略信號燈。因此，教師需要通過案例教學(xué)、互動討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的自律意識和公共責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與交通安全、公共場所秩序等相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論卡片，用于引導(dǎo)學(xué)生分析案例和討論公共秩序問題。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，布置安全標(biāo)志模型，以直觀展示公共秩序的重要性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《建立良好的公共秩序》這一課。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種公共場合，比如學(xué)校、商場、公園等。這些地方都有一定的秩序，那么，什么是公共秩序呢？今天我們就來探究這個問題。

（2）學(xué)生：什么是公共秩序？

教師：公共秩序是指在一定區(qū)域內(nèi)，人們共同遵守的行為規(guī)范和法律法規(guī)，以保證社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人們的生活秩序。

二、新課講授

1.公共秩序的重要性

（1）教師：同學(xué)們，公共秩序?qū)τ谖覀儊碚f非常重要。它關(guān)系到我們的生命安全、財產(chǎn)安全，還關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定。下面，我們來看一段視頻，了解一下公共秩序的重要性。

（2）學(xué)生觀看視頻，思考公共秩序的重要性。

（3）教師：同學(xué)們，看了視頻后，你們覺得公共秩序重要嗎？為什么？

（4）學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：公共秩序確實非常重要，它關(guān)系到我們每個人的生活。

2.遵守公共秩序的基本行為規(guī)范

（1）教師：那么，我們應(yīng)該如何遵守公共秩序呢？下面，我們來學(xué)習(xí)一些基本的行為規(guī)范。

（2）教師展示交通安全、公共場所秩序、環(huán)保秩序等方面的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生分析。

（3）學(xué)生分組討論，總結(jié)遵守公共秩序的基本行為規(guī)范。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，總結(jié)以下行為規(guī)范：

a.遵守交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行；

b.在公共場所保持安靜，不喧嘩；

c.愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞；

d.遵守環(huán)保法規(guī)，不亂扔垃圾。

3.培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣

（1）教師：同學(xué)們，遵守公共秩序需要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。下面，我們來學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)這些習(xí)慣。

（2）教師展示一些培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法，如制定計劃、設(shè)立目標(biāo)、自我監(jiān)督等。

（3）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以下培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法：

a.制定個人計劃，明確遵守公共秩序的目標(biāo)；

b.設(shè)立短期和長期目標(biāo)，逐步實現(xiàn)；

c.自我監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時改正；

d.向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)秀習(xí)慣。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《建立良好的公共秩序》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到公共秩序的重要性，以及如何遵守公共秩序的基本行為規(guī)范和培養(yǎng)良好習(xí)慣。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（3）教師總結(jié)：公共秩序關(guān)系到我們每個人的生活，我們要時刻牢記遵守公共秩序的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，共同維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

四、課后作業(yè)

（1）教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

a.結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于遵守公共秩序的短文；

b.與家人、朋友分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同提高遵守公共秩序的意識。

（2）學(xué)生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對公共秩序的概念有了清晰的認(rèn)識，理解了公共秩序?qū)τ谏鐣椭C和個人安全的重要性。他們能夠列舉出遵守公共秩序的基本行為規(guī)范，如遵守交通規(guī)則、在公共場所保持安靜、愛護(hù)公共設(shè)施、遵守環(huán)保法規(guī)等。

2.能力提升：

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，能夠運(yùn)用法治思維和法治方式來處理公共生活中的問題。

3.行為改變：

學(xué)生在課后能夠主動遵守公共秩序，如自覺遵守交通信號、在公共場所不大聲喧嘩、愛護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾等。他們在日常生活中展現(xiàn)出更加文明禮貌的行為習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對公共秩序的認(rèn)識從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼袷?，他們的社會公德心得到了增?qiáng)。他們對遵守公共秩序有了更加深刻的情感認(rèn)同，愿意為維護(hù)社會秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

5.自我管理：

學(xué)生通過制定個人計劃、設(shè)立目標(biāo)、自我監(jiān)督等方法，學(xué)會了自我管理。他們在遵守公共秩序的過程中，能夠自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.合作能力：

在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠尊重他人的意見，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.法律意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)了法律意識。他們知道了在公共生活中如何運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益，同時也明白了遵守法律的重要性。

8.創(chuàng)新思維：

在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出自己的觀點和建議。學(xué)生在討論中不斷思考，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點題型整理1.題型一：案例分析題

答案示例：請分析以下案例，說明在公共場所如何遵守公共秩序。

案例描述：小明在商場購物時，看到一位老人摔倒在地，他立刻上前攙扶，并協(xié)助老人找到了商場的工作人員。同時，小明還提醒周圍的人注意保持秩序，不要擁擠。

2.題型二：行為規(guī)范辨析題

答案示例：以下哪種行為是遵守公共秩序的？

A.在公園里大聲喧嘩

B.在電影院里保持安靜

C.在圖書館里隨意走動

正確答案：B

3.題型三：情景模擬題

答案示例：請模擬以下情景，展示如何遵守交通規(guī)則。

情景描述：放學(xué)后，學(xué)生們準(zhǔn)備過馬路回家。請模擬指揮交通，確保學(xué)生們安全過馬路。

4.題型四：觀點陳述題

答案示例：請陳述你對“遵守公共秩序是每個人的責(zé)任”這一觀點的看法。

答案示例：我認(rèn)為遵守公共秩序確實是每個人的責(zé)任。因為公共秩序的維護(hù)需要每個人的共同努力，只有大家都能自覺遵守規(guī)則，才能保障社會的和諧穩(wěn)定。

5.題型五：討論題

答案示例：討論以下話題，并提出你的建議。

話題：如何在學(xué)校里營造良好的公共秩序？

答案示例：為了在學(xué)校里營造良好的公共秩序，我們可以：

a.加強(qiáng)校園安全教育，提高學(xué)生的安全意識；

b.設(shè)立校園秩序監(jiān)督員，負(fù)責(zé)監(jiān)督和維護(hù)校園秩序；

c.定期開展校園秩序主題班會，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識；

d.鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督，共同維護(hù)校園秩序。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于公共秩序的概念有了較好的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實際生活，提出合理的解決方案。課堂氣氛活躍，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞公共秩序的重要性、遵守公共秩序的行為規(guī)范等方面展開討論。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點明確，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力。例如，一個小組通過模擬交通指揮，展示了如何在保證交通安全的同時維護(hù)公共秩序。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容包括公共秩序的定義、遵守公共秩序的行為規(guī)范、案例分析等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對知識點有較好的掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作精神等方面。通過自評和互評，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)方向。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-針對積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在案例分析中提出創(chuàng)新觀點的學(xué)生，教師給予肯定，并建議他們在日常生活中嘗試將這些觀點付諸實踐。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師指出具體問題，并建議他們在課后進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，以鞏固知識點。

-教師還針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予反饋，鼓勵他們在團(tuán)隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也要學(xué)會傾聽他人的意見。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋顯示出學(xué)生對于公共秩序的理解和應(yīng)用能力有了顯著提升。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①公共秩序的概念

-定義：在一定區(qū)域內(nèi)，人們共同遵守的行為規(guī)范和法律法規(guī)。

-重要性：保障社會和諧穩(wěn)定，維護(hù)個人安全。

②遵守公共秩序的基本行為規(guī)范

-交通安全：紅燈停、綠燈行，遵守交通信號。

-公共場所秩序：保持安靜，不喧嘩，愛護(hù)公共設(shè)施。

-環(huán)保