Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1 教學設(shè)計-2024-2025學年接力版英語五年級上冊

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1（教學設(shè)計)-2024-2025學年接力版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路親愛的同學們，今天我們要開啟的是第五單元的第一課時，主題是關(guān)于時間。這節(jié)課，我們將聚焦于如何用英語表達具體的時間，以及如何描述日?；顒拥臅r間安排。首先，我會用一些簡單的情景，比如“他早上7:30去學?！?，來引入今天的學習內(nèi)容。接下來，我會引導大家通過小組討論，將類似的句子擴展成一個小故事。這樣不僅能鍛煉你們的口語，還能提高你們對時間的感知能力。讓我們一起期待一個充滿樂趣的英語課堂吧！????核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習，學生能夠運用英語描述日?；顒拥臅r間，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過參與課堂活動，學生將提升批判性思維和解決問題的能力，增強對英語文化的理解和尊重。此外，學生將學會在真實語境中運用時間表達，培養(yǎng)良好的時間管理和規(guī)劃能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，五年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。他們對時間的表達有一定的認識，但可能還未能熟練運用英語描述具體的時間點和活動安排。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是在參與互動和角色扮演的活動中。他們的學習能力較強，能夠迅速適應(yīng)新的學習內(nèi)容和方式。學習風格上，有的學生偏好通過視覺輔助材料來學習，而有的學生則更喜歡通過聽說練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本章節(jié)時，學生可能會在理解英語時間表達的結(jié)構(gòu)和習慣用法上遇到困難。此外，將時間表達與具體活動結(jié)合時，可能會出現(xiàn)語序混亂或時間概念不清的問題。對于一些學生來說，將抽象的時間概念轉(zhuǎn)化為具體的英語句子可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學過程中需要提供足夠的實踐機會，幫助學生逐步克服這些困難。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于布置作業(yè)和在線測試

-信息化資源：英語時間表達相關(guān)的電子教材、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（時鐘模型）、時間卡片、角色扮演道具

-教學材料：課本《英語五年級上冊》第五單元相關(guān)內(nèi)容、練習冊、單詞卡片教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅早晨學校門口的場景圖，提問學生：“Whattimeisit?Whoisgoingtoschool?Whataretheydoing?”引導學生思考時間與學校生活的關(guān)系。

2.熱身活動：播放一首與時間相關(guān)的英文歌曲，如《Clocks》，讓學生跟著歌曲一起唱，活躍課堂氣氛。

3.引入主題：教師用英語說：“Today,wearegoingtolearnabouttimeexpressions.Canyouguesswhatwewilllearn?”引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解時間表達法：展示不同時間表達的例子，如“at7:30,inthemorning,atnight”等，引導學生注意時間表達的順序和結(jié)構(gòu)。

2.演示句子結(jié)構(gòu)：教師示范如何用英語描述一個活動的時間，如“Hegoestoschoolat7:30inthemorning.”，讓學生跟隨模仿。

3.規(guī)則總結(jié)：教師總結(jié)時間表達的基本規(guī)則，如使用“at”或“in”等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分為小組，每組選一個成員扮演一個角色，用英語描述自己的活動時間和地點。

2.時間接龍：學生依次用英語說出自己活動的時間，如“7:00,8:00,9:00...”，下一個學生接在后面說。

3.時間連線：教師在黑板上寫出一系列時間點，學生用英語將活動與相應(yīng)的時間點連線。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論時間安排：小組內(nèi)討論如何合理安排自己的學習和休息時間，并用英語分享自己的計劃。

2.時間管理技巧：討論如何有效利用時間，提高學習效率，分享自己的時間管理技巧。

3.日?；顒訒r間：小組內(nèi)描述一天中的幾個重要時刻，如上學、吃飯、睡覺等，并用英語表達時間。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)時間表達的重要性和使用方法。

2.學生回顧自己在本節(jié)課中學到的知識，分享學習心得。

3.提出思考問題：“Howdoyouthinktimemanagementisimportantinourdailylife?”引導學生思考時間管理的重要性。

1.引導學生關(guān)注時間表達的順序和結(jié)構(gòu)，幫助他們掌握正確的表達方式。

2.通過實踐活動，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高語言實際應(yīng)用能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作和表達能力。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，引導學生反思所學，加深對時間表達的理解和應(yīng)用。

用時總計：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《DailyRoutinesinEnglish》:這本書包含了一系列日?；顒拥挠⒄Z描述，學生可以通過閱讀來擴展他們對時間表達的理解。

-《TimeintheUSA》:通過這本書，學生可以了解美國人的時間觀念和日常時間安排，對比中西方的差異。

-《EnglishThroughStories:TimeManagement》:這本書通過故事的形式，向?qū)W生介紹時間管理的重要性，以及如何在日常生活中應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語編寫一個小故事，描述一個角色的日常時間表，包括起床、上學、放學、吃飯、做作業(yè)、休息等。

-讓學生收集家中成員的日常時間表，并用英語記錄下來，然后進行家庭分享，比較不同家庭成員的時間安排。

-設(shè)計一個“時間管理”小項目，學生需要制定一個個人時間管理計劃，包括學習、娛樂和休息的時間分配。

3.知識點全面拓展：

-探索不同的時間表達方式，如使用“o'clock”和“past”的用法，以及“halfpast”和“to”的區(qū)分。

-學習如何用英語描述不同時間段的活動，例如“inthemorning/afternoon/evening”。

-研究如何使用英語表達未來的計劃，如“Iwillgotothelibraryat3:00pmtomorrow.”

-通過觀看英語視頻或電影，學習如何在實際對話中運用時間表達。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-時間表達的基本結(jié)構(gòu)

-常見時間詞和短語

-時間順序和邏輯關(guān)系

②詳細內(nèi)容：

①時間表達基本結(jié)構(gòu)

-At+時間點

-Inthemorning/afternoon/evening

-Onweekdays/weekends

-Everyday/everyweek/month

②常見時間詞和短語

-Clock,watch,time

-Morning,afternoon,evening

-Weekday,weekend

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

③時間順序和邏輯關(guān)系

-順序表達：First,then,next,finally

-連接詞：After,before,while,when

③重點詞匯和句子

①重點詞匯：

-At7:30,inthemorning,atnight,everyday,onweekdays

②重點句子：

-Hegoestoschoolat7:30inthemorning.

-Shefinishesherhomeworkat9:00pmeverynight.

-WehaveanEnglishclassat10:00amonTuesday.典型例題講解1.例題：

-Whattimedoeshegetupeverymorning?

-Hegetsupat6:00a.m.

解答：這個問題要求學生描述某人每天早上起床的時間。正確答案是使用“at+時間點”的結(jié)構(gòu)來表達具體的時間。

2.例題：

-Whatdoesshedoafterbreakfast?

-Shereadsabookat7:30a.m.

解答：這個問題詢問某人早餐后的活動時間。學生需要使用“at+時間點”的結(jié)構(gòu)來描述活動發(fā)生的時間。

3.例題：

-Whendoestheschooldaystartforthestudents?

-Theschooldaystartsat8:00a.m.

解答：這個問題是關(guān)于學校一天開始的時間。學生應(yīng)該使用“at+時間點”的結(jié)構(gòu)來回答。

4.例題：

-Whattimedotheyhavelunch?

-Theyhavelunchat12:00noon.

解答：這個問題詢問午餐的時間。學生需要知道如何使用“at+時間點”來表達中午12點。

5.例題：

-Whendothestudentsfinishtheirclasses?

-Theyfinishtheirclassesat3:00p.m.

解答：這個問題詢問學生放學的時間。學生應(yīng)該能夠使用“at+時間點”的結(jié)構(gòu)來描述下午3點。

補充說明和舉例：

6.例題：

-Whattimedoestheschoolbusarrive?

-Theschoolbusarrivesat7:15a.m.

解答：這個問題是關(guān)于交通工具到達的時間。學生需要知道如何使用“at+時間點”來描述。

7.例題：

-Whendoesthelibraryopen?

-Thelibraryopensat9:00a.m.

解答：這個問題詢問圖書館的開放時間。學生應(yīng)該能夠使用“at+時間點”的結(jié)構(gòu)來回答。

8.例題：

-Whattimedoesthemoviestart?

-Themoviestartsat7:30p.m.

解答：這個問題詢問電影開始的時間。學生需要知道如何使用“at+時間點”來表達晚上7:30。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本練習冊中的“Practice”部分，包括時間表達相關(guān)的填空、選擇題和匹配題，幫助學生鞏固對時間表達的理解和應(yīng)用。

2.創(chuàng)作一個小故事，描述一個角色的典型一天，從早上起床到晚上睡覺，每個時間點都要用英語表達，并附上時間表達。

3.家長參與作業(yè)：請家長協(xié)助學生記錄自己一天中的三個重要時間點（如上學時間、放學時間、睡覺時間），并指導學生用英語寫下來。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

2.作業(yè)點評：在下次課的開始，教師會對學生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的同學，并針對普遍存在的問題進行講解。

3.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師將進行個別輔導，幫助他們理解錯誤的原因，并提供糾正的方法。

4.改進建議：在反饋中，教師會給出具體的改進建議，如：

-對于時間表達錯誤的學生，建議他