人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)夏夜多美集體備課兩課時(shí)教案

人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)夏夜多美集體備課兩課時(shí)教案?一、教材分析《夏夜多美》是一篇富有童趣的童話故事。講述了在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)等小動(dòng)物們齊心協(xié)力幫助小螞蟻回到家的故事。文章語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意，展現(xiàn)了夏夜的美景和小動(dòng)物們之間真摯的友情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到美的熏陶，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。

二、學(xué)情分析一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和閱讀理解基礎(chǔ)，但他們的注意力集中時(shí)間較短，需要采用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)于童話故事充滿好奇，樂(lè)于參與到故事的情境中，但對(duì)于文中蘊(yùn)含的情感和道理理解可能存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

三、教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)"蓮、哭"等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"她、他"等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好對(duì)話。3.能找出文中描寫(xiě)夏夜景色的句子，感受夏夜的美。

第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物們之間的友情，懂得要樂(lè)于助人。3.展開(kāi)想象，仿照課文說(shuō)一說(shuō)夏夜的其他美景。

四、教學(xué)重難點(diǎn)第一課時(shí)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。正確、流利地朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)讀好文中的對(duì)話，注意讀出不同的語(yǔ)氣。

第二課時(shí)1.教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物們的友情。2.教學(xué)難點(diǎn)感悟文中蘊(yùn)含的樂(lè)于助人的道理，并能在生活中踐行。

五、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.談話導(dǎo)入：小朋友們，夏天的夜晚是怎樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶夏夜的情景，如星星閃爍、月亮彎彎等）今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)美麗的夏夜，去看看那里發(fā)生了什么有趣的故事。板書(shū)課題：夏夜多美。2.齊讀課題，提問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？（預(yù)設(shè)：夏夜有多美？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了夏夜的美？發(fā)生了什么事？）

（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認(rèn)讀情況。出示帶拼音的生字：蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、謝、想、蛙、籃、夸。指名認(rèn)讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)"蓮、睜、趴、謝"等字的讀音。去掉拼音開(kāi)火車讀、小組讀、男女賽讀。3.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀：睡蓮、哭聲、睜開(kāi)、趴在、一根、彎腰、爬行、感謝、想法、青蛙、搖籃、夸獎(jiǎng)。指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)讀音是否準(zhǔn)確。全班齊讀。4.再讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生自由朗讀后，同桌交流。指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)概括：夏夜，小螞蟻掉進(jìn)池塘，睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻回到了家。

（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.出示要寫(xiě)的生字：她、他、送、過(guò)、時(shí)、讓。2.觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如"她、他"是左右結(jié)構(gòu)，"送、過(guò)"是半包圍結(jié)構(gòu)，"時(shí)、讓"是左右結(jié)構(gòu)且左邊窄右邊寬。3.教師示范書(shū)寫(xiě)。邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。"她"：女字旁，橫畫(huà)稍短，撇點(diǎn)的撇和點(diǎn)要寫(xiě)得舒展，右邊"也"的橫折鉤要寫(xiě)得挺拔有力。"他"：?jiǎn)稳伺?，豎要寫(xiě)直，右邊"也"的寫(xiě)法同"她"。"送"：先寫(xiě)半包圍的"辶"，點(diǎn)畫(huà)起筆位置要恰當(dāng)，里面的"關(guān)"字橫畫(huà)要等距。"過(guò)"："辶"的寫(xiě)法與"送"相同，里面的"寸"字橫畫(huà)要短，豎鉤要寫(xiě)在豎中線上。"時(shí)"：日字旁要寫(xiě)得窄一些，左邊的豎畫(huà)略短，右邊"寸"字的寫(xiě)法同前。"讓"：言字旁的點(diǎn)要寫(xiě)在左上格，橫畫(huà)要短，右邊"上"字的豎畫(huà)要寫(xiě)直。4.學(xué)生書(shū)空，跟著老師一起寫(xiě)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。

（四）朗讀感悟，體會(huì)夏夜美（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，找出描寫(xiě)夏夜景色的句子。2.指名讀描寫(xiě)夏夜景色的句子："夏夜，公園里靜悄悄的。水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只小螞蟻趴在一根水草上，眼淚汪汪地說(shuō)：'我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！'"3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夏夜的安靜。提問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)可以看出夏夜很安靜？（靜悄悄的）指導(dǎo)朗讀，讀出安靜的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)描寫(xiě)睡蓮的句子："睡蓮說(shuō)：'小螞蟻，你別著急，快上來(lái)吧！'她彎著腰，把小魚(yú)用力地往上拉。"引導(dǎo)學(xué)生思考：從這句話中你能體會(huì)到睡蓮怎樣的心情？（樂(lè)于助人）指導(dǎo)朗讀，讀出睡蓮溫柔、關(guān)切的語(yǔ)氣。5.分角色朗讀睡蓮和小螞蟻的對(duì)話，感受它們的不同心情。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，感受到了夏夜的安靜和睡蓮對(duì)小螞蟻的幫助。2.下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)美麗的夏夜，看看還有哪些小動(dòng)物來(lái)幫助小螞蟻，它又是怎樣回到家的。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。2.指名朗讀描寫(xiě)夏夜景色的句子。

（二）精讀課文，體會(huì)情感（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第二自然段。自由朗讀，思考：誰(shuí)來(lái)幫助小螞蟻了？（蜻蜓）出示句子："一只蜻蜓飛來(lái)了。他問(wèn)：'睡蓮姑姑，有什么事嗎？'睡蓮說(shuō)：'小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！'蜻蜓說(shuō)：'讓我來(lái)送小螞蟻吧！'"分角色朗讀，體會(huì)蜻蜓的熱心。2.學(xué)習(xí)第三自然段。自由朗讀，說(shuō)說(shuō)又發(fā)生了什么。（螢火蟲(chóng)也來(lái)幫忙）出示句子："這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，他說(shuō)：'我來(lái)給你們照亮。'"指導(dǎo)朗讀，讀出螢火蟲(chóng)的熱情。3.學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)生朗讀，思考：大家是怎樣幫助小螞蟻的？出示句子："蜻蜓把小螞蟻送到了睡蓮的葉子上，螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。"引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，感受小動(dòng)物們齊心協(xié)力幫助小螞蟻的情景。提問(wèn)：從這里你體會(huì)到了什么？（小動(dòng)物們樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)）4.學(xué)習(xí)第五自然段。自由朗讀，說(shuō)說(shuō)小螞蟻上岸后心情怎樣。（非常感激）出示句子："小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：'謝謝您，睡蓮姑姑。謝謝你們，蜻蜓、螢火蟲(chóng)！'"指導(dǎo)朗讀，讀出小螞蟻感激的語(yǔ)氣。5.學(xué)習(xí)第六自然段。指名朗讀，思考：小動(dòng)物們聽(tīng)到小螞蟻的感謝后是怎么回答的？出示句子："睡蓮說(shuō)：'今晚的夜色真美！'蜻蜓說(shuō)：'是啊，夏夜的景色多美啊！'螢火蟲(chóng)說(shuō)：'我也覺(jué)得夏夜太美了！'"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們幫助別人后的快樂(lè)心情，感受夏夜的美。6.分角色朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)小動(dòng)物們之間的友情和夏夜的美。

（三）拓展延伸，深化理解（10分鐘）1.提問(wèn)：在生活中，你有沒(méi)有得到過(guò)別人的幫助？或者你有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出援手；同時(shí)，得到別人的幫助后，要懂得感恩。3.仿照課文說(shuō)一說(shuō)夏夜的其他美景。出示夏夜星空、月光下的池塘等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。示例：夏夜，天空中繁星閃爍。池塘里，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。一只小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地唱著歌。

（四）課堂總結(jié)（5分鐘）1.總結(jié)全文，回顧夏夜發(fā)生的故事，再次強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們樂(lè)于助人的品質(zhì)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓世界變得更美好。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2.用自己的畫(huà)筆畫(huà)出夏夜的美景。

七、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)中間主板書(shū)：夏夜多美睡蓮小螞蟻彎彎腰掉進(jìn)池塘救

左邊副板書(shū)：生字區(qū)她、他、送、過(guò)、時(shí)、讓

右邊副板書(shū)：詞語(yǔ)區(qū)睡蓮、哭聲、睜開(kāi)、趴在、一根、彎腰、爬行、感謝、想法、青蛙、搖籃、夸獎(jiǎng)

第二課時(shí)中間主板書(shū)：夏夜多美睡蓮小螞蟻熱心幫助（彎彎腰）（掉進(jìn)池塘）蜻蜓螢火蟲(chóng)齊心協(xié)力（送）（照亮）

左邊副板書(shū)：重點(diǎn)詞句區(qū)"夏夜，公園里靜悄悄的。水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。""睡蓮說(shuō)：'小螞蟻，你別著急，快上來(lái)吧！'她彎著腰，把小魚(yú)用力地往上拉。""一只蜻蜓飛來(lái)了。他問(wèn)：'睡蓮姑姑，有什么事嗎？'睡蓮說(shuō)：'小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！'蜻蜓說(shuō)：'讓我來(lái)送小螞蟻吧！'""這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，他說(shuō)：'我來(lái)給你們照亮。'""蜻蜓把小螞蟻送到了睡蓮的葉子上，螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。""小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：'謝謝您，睡蓮姑姑。謝謝你們，蜻蜓、螢火蟲(chóng)！'""睡蓮說(shuō)：'今晚的夜色真美！'蜻蜓說(shuō)：'是啊，夏夜的景色多美??！'螢火蟲(chóng)說(shuō)：'我也覺(jué)得夏夜太美了！'"

右邊副板書(shū)：拓展區(qū)夏夜，天空中繁星閃爍。池塘里，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。一只小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地唱著歌。

八、教學(xué)反思通過(guò)這兩課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《夏夜多美》這篇課文有了較為深入的理解。在第一課時(shí)，學(xué)生掌握了生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文，感受到了夏夜的美。第二課時(shí)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了小動(dòng)物們之間的友情和樂(lè)于助人的品質(zhì)，并且通過(guò)拓展延伸，深化了對(duì)課文主題的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情境教學(xué)