魯人版離騷節(jié)選教案

魯人版離騷節(jié)選教案魯人版離騷節(jié)選教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、了解《楚辭》及其作者。2、反復(fù)誦讀，理清課文生字詞和難懂的句子，疏通詩句。3、學(xué)習(xí)本文象征手法和對比手法的運(yùn)用。4、感受作者愛國憂民情感及追求理想九死不悔的精神。教學(xué)過程：【導(dǎo)入語】在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，有一個節(jié)日叫“端午節(jié)”，在這一天，人們會做些什么事情呢?﹙吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒﹚那么，同學(xué)們知道端午節(jié)的來歷嗎?傳說人們?yōu)榱思o(jì)念屈原才設(shè)立這個節(jié)日的。屈原在端午節(jié)﹙農(nóng)歷五月初五﹚這一天投汨羅江而死。楚國百姓知道后，哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們爭相劃起船只，在江上來回打撈他的真身，后來就演變成劃龍舟的習(xí)俗。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通撲通”丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效，后來又怕飯團(tuán)被蛟龍所食，人們想出用楝﹙liàn﹚樹葉包飯，外纏彩絲的方法，這樣就發(fā)展成粽子了。另有一位老醫(yī)師拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫，后來就發(fā)展為在這一天要喝雄黃酒。從這里可以看出，屈原被楚國人民乃是全國人民敬仰了兩千多年。那么，為什么他如此受人愛戴呢?從這節(jié)課開始就讓我們來了解他，了解他的作品?！尽冻o》介紹】提起屈原，我們就會想到《離騷》，想到《離騷》，我們就會說那是《楚辭》，一種與《詩經(jīng)》相提并論的文學(xué)體裁。那么，什么是“楚辭”呢?1、“楚辭”的定義“楚辭”是戰(zhàn)國時代以屈原為代表的楚國人創(chuàng)作的詩歌，它是《詩經(jīng)》三百篇后的一種新詩體。至漢成帝時，劉向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》，從此以后，“楚辭”就成為一部總集的名稱了。2、“楚辭”的來源﹙如時間緊迫，此部分內(nèi)容不講﹚①楚辭的形式，從直接的因素來說，它淵源于中國江淮流域楚地的歌謠。但歌謠是用來唱的，篇幅短小而語言簡樸。楚辭雖脫胎于楚地歌謠，卻已發(fā)生了重大變化。一方面在于篇幅較長，如《離騷》、《招魂》、《天問》，另一方面，它是“不歌而誦”的，但又不像散文那樣的讀法，而是用一種“吟唱”式的特別聲調(diào)來誦讀。②楚地盛行的巫教，使之具有濃厚的神話色彩。楚國巫風(fēng)盛行，充滿了原始的宗教氣氛，這使得屈原在創(chuàng)作時大量運(yùn)用神話材料，馳騁想象，上天入地，給人以神秘的感受。③《詩經(jīng)》的影響，如比興手法的運(yùn)用。3、“楚辭”的特征宋·黃伯思：“蓋屈宋渚騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之楚辭”?！厩啊峨x騷》介紹】1、屈原的生平和基本情況屈原，名平，字原，湖北秭歸人，戰(zhàn)國末期楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者。他出身于貴族家庭，曾受到懷王的信任，擔(dān)任過左徒、三閭大夫等官職，參加過起草憲令和從事外交活動。他學(xué)識豐富，具有遠(yuǎn)大的理想，對內(nèi)主張修明法度，任用賢才，對外主張聯(lián)齊抗秦。但他遭到保守勢力的反對和饞害。懷王不辨忠奸，聽信讒言，把屈原放逐到漢水以北。后來，懷王受秦國欺騙，客死于秦。頃襄王繼位后，屈原曾被召回，但不久又被放逐。這時的楚國日益衰敗，于公元前278年國都被秦國攻破。屈原悲痛欲絕，于這一年陰歷五月初五投汨羅江而死。2、屈原的思想性格特征魯人版離騷節(jié)選教案「篇二」學(xué)習(xí)目標(biāo)１、了解“楚辭”及有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。２、學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。３、疏通生字、詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。第一課時一、知識鏈接1.了解作者屈原（約前340～約前278），我國最早的大詩人。名平，字原，戰(zhàn)國時代楚國人。初輔楚懷王做過左徒、三閭大夫。學(xué)識淵博，主張彰明法度，舉賢授能，東聯(lián)齊國，西抗強(qiáng)秦。后遭到守舊貴族子蘭、靳尚等人的讒害而去職。頃襄王時被放逐，長期流浪沅湘流域，比較接近人民生活，對黑暗現(xiàn)實(shí)愈益不滿。后因楚國的政治更加腐敗，首都郢亦為秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江而死。所作《離騷》《九章》《九歌》等篇反復(fù)陳述其政治主張，揭露統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐朽、排斥賢能的種種罪行，表現(xiàn)了他對楚國國事的深切憂念和為理想而獻(xiàn)身的精神。由于其中曲折盡情地抒寫了詩人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活歷程的形象記錄，稱它為詩人的自敘傳。2.楚辭及《楚辭》①詩體名。屈原吸收楚地民間語言和民歌形式而創(chuàng)作的一種詩歌樣式，又稱“騷”體。②總集名。西漢劉向所輯，收屈原、宋玉及漢代淮南小山、東方朔、王褒、劉向等人的詩歌作品，主要是屈原的作品。③特色：“楚辭”以優(yōu)美的語言、豐富的想象，溶化神話傳說，塑造鮮明形象；以楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地的風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩，富有積極浪漫主義精神。對后世影響很大。后人將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。風(fēng)騷：風(fēng)指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》，騷指屈原所作的《離騷》，后代用來泛稱文學(xué)，在文壇居于領(lǐng)袖地位或在某方面領(lǐng)先叫領(lǐng)風(fēng)騷。3.《離騷》《離騷》是《楚辭》的代表作，共373句，是我國古代最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。前部分追憶往事，表明潔身自好，決不同流合污的高尚品質(zhì)和九死未悔的堅(jiān)定信念。后兩部分描寫詩人對未來道路的探索?！峨x騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人。屈原的出現(xiàn)，不僅標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個由集體歌唱到個人獨(dú)創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”。“風(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。《離騷》的主題表現(xiàn)了詩人為實(shí)現(xiàn)祖國富強(qiáng)的崇高目標(biāo)所作的熱烈追求和不屈的斗爭。“離”——遭遇，“騷”—-憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的作品。二、自學(xué)質(zhì)疑1、自讀課文，掌握重要詞句。（1）、找出下列句子中的通假字并解釋肇錫余以嘉名扈江離與辟芷兮來吾道夫先路（2）、指出詞類活用并解釋名余曰正則兮字余曰靈均紉秋蘭以為佩朝搴阰之木蘭兮夕攬洲之宿莽不撫壯而棄穢兮（3）、指出特殊句式并還原恐年歲之不吾與肇錫余以嘉名2、熟讀并理解文意，將有疑問的字詞句整理在下面方框內(nèi)。3、熟讀全文劃分層次并概括曾意。三、檢測反饋解釋下列句中加點(diǎn)的詞1.帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸（）（）2.攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降（）（）3.皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名（）（）（）（）（）4.紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能（）（）（）（）（）5.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩（）（）（）（）6.汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與（）（）7.朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽（）（）（）（）8.日月忽其不淹兮，春與秋其代序（）（）（）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握本詩比喻和移情手法的運(yùn)用2、學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、獻(xiàn)身理想的愛國情感。一、互動研討1、作者從遠(yuǎn)古帝顓頊寫起，這樣介紹自己的家世有什么作用？2、詩中的“香草”“美人”比喻什么？3、詩人用“扈江離與辟芷”和“紉秋蘭以為佩”比喻什么？4、“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”又比喻什么？5、“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”一句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？6、節(jié)選部分塑造了一個什么樣的人物形象？7、本詩在寫作上有什么藝術(shù)特點(diǎn)？總結(jié)反思：學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？二、檢測反饋1、下列各組詞語中注音有誤的一項(xiàng)是（）A.顓頊（ｚｈｕ?。睿妯ⅲ睿┟馅睿ǎ酰┺裼喑醵龋ǎ耄酲┱厥拢ǎ瑷ぃ铮〣.扈江離（ｈù）紉秋蘭（ｒèｎ）重之以修能（ｃｈóｎɡ）搴阰（ｑｉ?。睿皎┧廾Вǎ蟥矗┪鄯x（ｈｕì）C.道夫先路（ｄǎｏ）騏驥（ｑíｊì）純粹（ｃｕì）申椒（ｊｉ?。铮〥.窘步（ｊｉǒｎɡ）險隘（àｉ）踵武（ｚｈǒｎɡ）荃不察（ｑｕáｎ）2、下列各項(xiàng)中解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.皇考（大）嘉名（美、善）扈江離（被、披）搴阰（攀折）B.修能（長、美好）撫壯（持，憑借）純粹（美德）耿介（大）C.踵武（腳步）憚災(zāi)（怕）中情（內(nèi)心）靈修（遠(yuǎn)）D.羌中道（楚辭中特有的語氣詞）齌怒（疾速）捷徑（邪出）皇輿（喻國家）3、屈原為了自己的政治理想，最后抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？魯人版離騷節(jié)選教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】了解騷體詩的形式特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞能力了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征，體會詩歌象征手法運(yùn)用的效果了解《離騷》語言風(fēng)格特點(diǎn)，理解文章節(jié)選部分的主旨【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)通過鑒賞《離騷》中的詩句，學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、追求美政的高尚品德鑒賞詩歌的比興手法難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握騷體詩的形式特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的鑒賞能力引導(dǎo)學(xué)生初步掌握浪漫主義詩歌傳統(tǒng)特征，體會詩歌象征手法的運(yùn)用【教學(xué)過程】一、導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生鑒賞的《屈子行吟圖》（補(bǔ)充：畫面通過古樹野花，頑石曲徑的簡明勾勒，大塊空白大地的隨意鋪設(shè)，造成一個荒寒凄涼、蕭瑟幽寂的深山古道意境，渲染了屈原流放獨(dú)行的環(huán)境。屈原愁眉鎖眼、面容憔悴、髯髯垂須、昂首遙視，人物表情憂郁寂苦，但決不變心從俗的堅(jiān)強(qiáng)意志，溢于言表。畫面以挺勁飛暢的線條勾畫衣著的褶紋，夸張了服飾的奇?zhèn)?，并在腰間配一隨步擺動的飄帶，進(jìn)而加強(qiáng)了屈原飄然遠(yuǎn)行的氣氛，使屈原顯出莊重、傲岸的神態(tài)和氣宇軒昂的樣子。）陳洪綬帶著自己對屈原的了解，用一支畫筆繪出了文化名人屈原的外形內(nèi)神，究竟是否屬實(shí)呢？最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然還是屈原自己，下面我們就借屈原的代表作《離騷》走進(jìn)屈原內(nèi)心。二、解題我們學(xué)過毛澤東的詞《沁園春雪》，在詩句“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中，“風(fēng)騷”指什么？明確：“風(fēng)”指的是《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》，“騷”則是楚辭中的《離騷》。這兩部作品風(fēng)別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩風(fēng)。而且，并稱的兩個“第一”，始終在我國文學(xué)史上“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌。《離騷》是屈原一生尋求愛國真理并為之奮斗不息的一個縮影，也是“楚辭體”（騷體詩）的重要代表作品，人們往往以“騷體詩”來統(tǒng)稱屈原的全部詩作，它在我國文學(xué)史上具有極其重要的地位。下面我們就細(xì)致去感知其魅力。三、誦讀——初感詩韻請學(xué)生表演朗誦，體會這首詩在形式上有什么特點(diǎn)？1、課文中大量運(yùn)用語氣助詞“兮”，其作用是什么？明確：“兮”是有濃厚的楚國地方色彩的語氣詞，它在詩句中的位置不同，作用也不盡一樣。用在句中，表語音的延長；用在句間，表語意未竟，待下句補(bǔ)充；用在句尾，表感嘆意味。就課文來看，“兮”均用在句間，表示語意未完，等待下句補(bǔ)充。2、每句二至四個節(jié)拍詩句在錯落中見整齊，在整齊中又富于變化的特點(diǎn)，讀來節(jié)奏諧和，音調(diào)抑揚(yáng)，具有一種起伏回宕、一唱三嘆的韻致。3、充滿著楚地風(fēng)物的描寫，使用地道的楚地方言小結(jié)：騷體特征：一、從詩風(fēng)言，鋪排夸飾，想象豐富，是楚辭的共同特征。如《離騷》充滿奇幻不拘的想象，抒發(fā)真情層進(jìn)反覆。二、從體式言，楚辭較之《詩經(jīng)》，篇幅極大增長，句式也由四言為主變?yōu)殚L短不拘，參差錯落。三、就語言說，楚辭多用楚語楚聲，楚地的方言詞語大量涌現(xiàn)，另外，“兮”字、“些”字作為虛詞嘆語成為楚辭的一個鮮明標(biāo)志。四、聽讀——品味詩境字里行間透露出了屈原什么樣的思想感情？1、“離騷”解釋：離憂也。離，猶罹也。騷，憂愁也。離騷者，乃言遭遇憂愁，陷入困境。離，猶畔也，別也。騷，憂愁也。離騷者，乃言離別之愁也。魯人版離騷節(jié)選教案「篇四」課件簡介：ppt制作，改編課件，必修2冊5離騷（節(jié)選）第一課時教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)掌握有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識，并朗讀和串講課文；2.理解詩中所表現(xiàn)出的詩人的愛國精神和人格節(jié)操。教學(xué)難點(diǎn)：對其中文言詞語的理解和掌握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語與題解：我們剛剛學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)