一年級下冊語文識字8教案 (一)

識字8

教學(xué)要求：

1、相識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；（重點）

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。（重點）

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長學(xué)問。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)打算：

課件

學(xué)生收集諺語。

第一課時

教學(xué)要求：

1、相識6個生字，會寫“北、南”2個生字；（直點）

2、能正確、流暢地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。（重點）

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一出示導(dǎo)學(xué)提示。

二學(xué)文

1、數(shù)數(shù)一共有幾句話？

2、找到和下雨有關(guān)的句子。出示這句諺語，相識“湖、即二

3、學(xué)習(xí)第一句。相識“初、眉”。理解句子。

4、了解月亮的改變，學(xué)習(xí)其次句。相識“辨、斗”。相識北斗星。

5、指導(dǎo)朗讀一二句。

一、指導(dǎo)寫字“北、南”。

板書設(shè)計：識字8

北、南

教學(xué)反思：

其次課時

教學(xué)要求：

1、相識4個生字，會寫3個生字（重點）

2、能正確、流暢地朗讀課文，感受和了解諺語的美。（重點）

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長學(xué)問。

教學(xué)打算：

1、課件

2：學(xué)生收集諺語

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二出示第四、句，相識4個生字，理解句子。

三學(xué)習(xí)第五句。

四我會認(rèn)。

五寫3個字。

一溝通匯報收集的諺語。

—?心5口O

板書設(shè)計:識字8

世界真奇異

教學(xué)反思:

棉花姑娘

教學(xué)要求：

1、相識“姑娘”等7個生字，會寫“只、星”等6個字。（重點）

2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點）

3、了解不同動物殲滅害蟲的不同本事，相識一些對人類有益的鳥類和益蟲。（難

點）

教學(xué)打算：課件。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)要求：

1、相識“姑娘”等7個生字。（重點）

2、有感情的朗讀課文，分角色表演。（重點）

3、了解不同動物殲滅害蟲的不同本事，相識一些對人類有益的鳥類和益蟲。（難

點）

教學(xué)打算：課件。

一導(dǎo)入。

二新授。

1、出示“我會認(rèn)”，學(xué)生拼讀。去調(diào)音節(jié)讀，讀詞語。

2、自由讀文思索問題：起先時棉花姑娘怎么了？后來她又怎么樣了？

3、默讀課文，思索：棉花姑娘請了哪些動物醫(yī)生給她治?。孔罱K誰把她的病治好了？

4、指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第一段。

5、指導(dǎo)學(xué)生讀、理解第2--6段。

6、有感情的朗讀課文，分角色表演。

7、讀讀說說。

板書設(shè)計：棉花姑娘

燕子空中飛

啄木鳥捉樹干里害蟲

青蛙稻田里

七星瓢蟲葉子上

教學(xué)反思：

其次課時

教學(xué)要求：

1、會寫“只、星”等6個字。（重點）

2、有感情的朗讀課文。（重點）

3、了解不同動物殲滅害蟲的不同本事，相識一些對人類有益的鳥類和益蟲。（難

點）

教學(xué)打算：課件。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)字、詞。

二指導(dǎo)朗讀課文。

三鞏固課文內(nèi)容。

四指導(dǎo)寫字。

板書設(shè)計：棉花姑娘

只星雪幫請就

教學(xué)反思:

地球爺爺?shù)氖?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個生字。（重點）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點）

3、初步了解“地心引力”這一科學(xué)學(xué)問，并在實踐中理解“引力”一詞。（難點）

教學(xué)重難點；

1、通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、通過實踐活動讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)時間：二課時

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識“倆、摘”等7個生字。（重點）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點）

3、初步了解“地心引力,,這一科學(xué)學(xué)問，并在實踐中理解“引力”一詞。（難點）

教學(xué)重難點：

1、通過桃子落地的事，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

2、通過實踐活動讓學(xué)生理解“地心引力”一詞。

教學(xué)過程：

1圖片導(dǎo)入，學(xué)生視察圖畫，指導(dǎo)口語交際。

2讀文，圈出新詞，讀讀認(rèn)認(rèn)。

3指導(dǎo)學(xué)生字。

4學(xué)生讀文，要求讀準(zhǔn)讀通順。

5集體讀文，思索：課文寫的是什么？

6默讀，用不同的符號勾出對話。

7指導(dǎo)朗讀對話，學(xué)習(xí)課文。

8學(xué)一學(xué)

9拓展。

板書設(shè)計:地球爺爺?shù)氖?/p>

桃子足球

掉下來掉下來

地球爺爺?shù)氖值匦囊?/p>

教學(xué)反思：

其次課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,會寫“球，玩”等6個生字。（重點）

2、正確流利有感情地朗讀課文。（重點）

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)字、詞。

2、讀文。

二、指導(dǎo)寫字。

板書設(shè)計：地球爺爺?shù)氖?/p>

球玩跳桃樹剛

教學(xué)反思：

蘭蘭過橋

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課12個生字。會寫6個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、了解新型大橋的奇妙，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于獨創(chuàng)的愛好與愿

望

教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

課前打算：課件

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字（重點）

一導(dǎo)入。

1謎語導(dǎo)入。

2出示橋的圖片，學(xué)生談一談看到的橋。

二新課。

1出示題目，學(xué)生讀寫題目，思索：你想知道什么？

2課件出示帶音節(jié)生字，學(xué)生識字。

3去掉音節(jié)識字。

4摘果子識字。

5給生字?jǐn)U詞。

6在文中勾出新詞讀一讀，記一記。

7齊讀課文，思索：蘭蘭跟爺爺過了哪幾種橋？

8默讀課文，勾出寫橋的句子，指導(dǎo)學(xué)生感情讀。

9讀了課文你懂得了什么？

二拓展。

1小摯友們，爺爺真的會變魔術(shù)嗎？

2將來的橋會是什么樣子的，請你把它畫下來。

板書設(shè)計:蘭蘭過橋

潛水橋塑料橋

造橋地點水里小河上

造橋材料特殊堅實的玻璃又薄又牢固的塑料

最大的優(yōu)不僅便利交通，還可參觀海底靈巧，體積小，攜帶便

點世界利

教學(xué)反思:

其次課時

教學(xué)要求

1、會寫6個字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。

課前打算：課件

一、復(fù)習(xí)課文

］、朗讀全文。

2、課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點？

二、鞏固識記、書寫生字

1、學(xué)生識記生字.自讀生字表中的字。

2、互讀、互查。

3、老師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀.個人開火車讀，打亂依次指名讀。

三、書寫生字。

1、老師范寫生字，師生共同突破難點。

2、學(xué)生書空"

3、學(xué)生練習(xí)，相互評價。

四、激發(fā)創(chuàng)新思維。

以“說說你心中的橋”為題，激勵學(xué)生奇思妙想。

板書設(shè)計：蘭蘭過橋

蘭各坐座帶急

教學(xué)反思：

火車的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識“郊、列”等14個生字。

2、會寫“名、發(fā)”等6個字。

3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

4、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的宏大，為自己是中

國人而驕傲。

學(xué)習(xí)重點：識字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記，漢字的規(guī)范書寫。主動地質(zhì)疑探究。

課前打算，課件.

課時支配：2課時。

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、相識“郊、歹等14個生字。

2、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

3、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的宏大，為自己是中

國人而驕傲。

學(xué)習(xí)重點：識字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。

學(xué)習(xí)難點：生字的識記。主動地質(zhì)疑探究。

課前打算：課件。

教學(xué)過程：

一、題目導(dǎo)入。

1出示題目，生讀，說出知道了什么，想知道什么？

2帶問題讀文。

3相識生字。

4相識新詞。

5學(xué)習(xí)一二自然段。課件出示三個問題。學(xué)生默讀思索。溝通。

6朗讀第三段，集體溝通2個問題。課件讓學(xué)生相識幾種火車。

7小組學(xué)習(xí)課文最終三段。課件出示2個問題。集體溝通。

二拓展。

板書設(shè)計：火車的故事

機車：蒸汽一一內(nèi)燃一一電力、磁懸浮"綠色環(huán)保型”

夕發(fā)朝至：北京一一上海

創(chuàng)舉：青臧鐵路

了不得

教學(xué)反思：

其次課時

一、朗讀課文

二、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、學(xué)生讀生字。

2、組詞語。

三、書寫指導(dǎo)

1、視察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。

2、拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計一列原來的火車，大家溝通。

四、總結(jié)

留意確定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

板書設(shè)計：火車的故事

名發(fā)成晚動新

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的新詞。會寫6個字。

2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的幾次形體改變，培

育學(xué)生視察實力。

3.知道青品、是捕獲害蟲的能手，教化學(xué)生要愛護(hù)青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)重點：了解青蛙在生長過程中的幾次形體改變，從而培育學(xué)生視察實力。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)目的

1.學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的新詞。

2.使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的幾次形體改變，培

育學(xué)生視察實力。

3.知道青蛙、是捕獲害蟲的能手，教化學(xué)生要愛護(hù)青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：了解青蚌在生長過程中的幾次形體改變，從而培育學(xué)生視察實力。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)小蝌蚪怎樣變成青蛙的。

教學(xué)打算：課件

教學(xué)過程

一出示小蝌蚪。

二多種方式識字、相識新詞。

三初讀課文。

1學(xué)生齊讀課文，要求讀通讀順。

2聽老師范度讀課文，思索：小蝌蚪長什么樣？在文中勾出來。

3指導(dǎo)學(xué)生有感情讀第一自然段。

4齊讀2?3段，用--畫出小蝌蚪和動物們說的話。

5指導(dǎo)學(xué)生朗讀、理解2、3段。

6學(xué)生自學(xué)第4段，勾出描寫青蛙樣子的句子。

7練習(xí)：碧綠的-一一潔白的——

8指導(dǎo)學(xué)生讀第5段。填空：填動詞。

9用“已經(jīng)”說話。

10自由讀2…6段，用--------畫出小蝌蚪改變的句子。用自己的話說一說。

11填一填

12指導(dǎo)讀最終一段。

二科學(xué)小學(xué)問。

板書設(shè)計：

找

大腦袋

小蝌蚪黑灰色的身子一，長出后退一長出前腿?尾巴不見一?媽媽

長尾巴

教學(xué)反思:

其次課時

教學(xué)目的

1.會寫6個字。重點

2.知道青蚌是捕獲善蟲的能手，教化學(xué)生要愛護(hù)青蚌。

3分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)打算：課件

（一）看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。

1.拿出己打亂依次的青蛙各個生活階段的圖片依次排列，小聲說小蝌蚪怎樣變

成青蛙的？

2.指導(dǎo)分角色朗讀課文。

（二）分析生字、識記字形、組成詞語、指導(dǎo)書寫：

（三）指導(dǎo)學(xué)生表演這一課的小故事。

（四）布置作業(yè)：

1.完成字詞的抄寫。

2.朗讀課文。

3.在實踐中視察小蝌叫是怎樣變成青蛙的。

板書設(shè)計：小蝌蚪找媽媽

有在什么變條

教學(xué)反思：

語文園地8

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺新的識字發(fā)覺方法，培育學(xué)生的識字愛好，激發(fā)學(xué)生主動思維、

大膽想象的實力。

2.區(qū)分同音字、形近字，加深對字義的理解。

3.能正確、流暢地朗讀短文，激勵孩子的獨創(chuàng)創(chuàng)新。

4.培育學(xué)生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達(dá)出來。

5.能依據(jù)情境想出解決問題的好方法。

教學(xué)重點、難點：

進(jìn)行口語交際，培育孩子的口頭表達(dá)實力。

教具打算：

課件

教學(xué)課時：3課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺新的識字方法，區(qū)分形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字愛好。

2.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

教具打算：課件

教學(xué)過程：

我的發(fā)覺：

1.自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)覺了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

女口：“千”不口“口”合起來是“舌”；

“舌”和“甘”合起來是“甜々

“土”和“里”合起來是“埋”；

3.用自己寵愛的方法設(shè)記生字：甘、埋、闖、掰、跌。

日積月累：

我會填。

學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。

②.選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模ǎ├铩?/p>

③.集體訂正。④.擴展練習(xí)。

坐座圓園聲生

（）位公（）學(xué)（）

請（）（）形（）病

2.我會讀。

①.自讀短文，了解短文主要寫了什么？

②.小組合作學(xué)習(xí)，將短文讀正確、讀流利。

③.指名讀，并說說這臺機器有什么用處。

④.說說自己讀了短文后的感受。

板書設(shè)計：