Unit 1 Making new friends （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingnewfriends（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，開啟新的篇章——Unit1Makingnewfriends。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，認(rèn)識新朋友。我們將會復(fù)習(xí)之前學(xué)過的字母表，學(xué)習(xí)一些新的單詞，如：name、age、school等。這些內(nèi)容都與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，相信大家一定會有很多話想說哦！讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：1.語言能力——通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；2.學(xué)習(xí)能力——引導(dǎo)學(xué)生運用英語思維，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3.文化意識——通過了解不同國家的文化習(xí)俗，增強學(xué)生的跨文化交際意識；4.價值觀——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，樂于與人交往，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。通過這些學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

進(jìn)入三年級上冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了26個字母的讀寫，對基本的英語問候和自我介紹有一定的了解。他們能夠運用簡單的詞匯和句型進(jìn)行基本的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐步增強，能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入到對話中；二是如何克服膽怯心理，大膽地用英語進(jìn)行交流；三是對于一些較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)變化，可能理解起來有一定難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊，特別是Unit1Makingnewfriends部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同國家的學(xué)校、同學(xué)的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話，同時準(zhǔn)備一些小道具，如小卡片，用于角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的英文歌曲，如“Hello,MyFriends”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入英語課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹自己和新朋友認(rèn)識？

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗，教師給予肯定和鼓勵。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示教材中關(guān)于自我介紹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字母表，為新單詞的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.教師呈現(xiàn)新單詞：name、age、school等，通過圖片和實物幫助學(xué)生理解單詞含義。

4.教師示范如何用新單詞進(jìn)行自我介紹，學(xué)生跟讀并模仿。

5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動：每組選派一名代表進(jìn)行自我介紹，其他組員提問，代表回答。

2.角色扮演：教師準(zhǔn)備一些情景卡片，如“我在學(xué)?！?、“我在家里”等，學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

3.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生根據(jù)對方提供的線索猜測對方的身份。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何用英語介紹自己的名字、年齡和學(xué)校？

2.學(xué)生回答，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用英語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生聽后給予掌聲和鼓勵。

2.教師提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得用英語介紹自己有什么好處？

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，介紹自己的名字、年齡、學(xué)校等。

教學(xué)時間：45分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，如語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識和價值觀。在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語兒歌與故事**：選擇與“Makingnewfriends”主題相關(guān)的英語兒歌和故事，如《TheThreeBears》或《GoldilocksandtheThreeBears》。這些資源可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-**國際文化介紹**：收集不同國家的文化習(xí)俗介紹，如不同國家的問候方式、節(jié)日慶祝等，通過這些內(nèi)容讓學(xué)生了解世界文化的多樣性。

-**互動游戲**：設(shè)計一些英語學(xué)習(xí)的互動游戲，如“MemoryGame”和“Charades”，這些游戲可以在課堂上進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與“Makingnewfriends”相關(guān)的英語繪本，如《AmeliaBedelia》系列，這些繪本不僅有趣，而且有助于學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如介紹家庭成員、談?wù)撊粘；顒拥?，以增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-**社區(qū)實踐**：鼓勵學(xué)生在社區(qū)中尋找機會與不同背景的人交流，如參加社區(qū)英語角活動，這樣可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，讓學(xué)生觀看與主題相關(guān)的英語視頻，如“MeetandGreet”視頻，以提高他們的聽力理解能力。

-**角色扮演**：在家中或?qū)W校組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對話，這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

-**創(chuàng)作活動**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語小故事，講述他們與新朋友相識的經(jīng)歷，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性，以及是否能夠主動提問或回答問題。

-學(xué)生對新知識的掌握程度：通過觀察學(xué)生的課堂練習(xí)和回答問題的情況，評估學(xué)生對新單詞、句型和語法點的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠積極傾聽他人意見，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點。

-小組展示內(nèi)容：通過小組展示的成果，如角色扮演、海報制作等，評估學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-單詞測試：通過口頭或書面形式測試學(xué)生對新單詞的掌握情況，包括發(fā)音、拼寫和運用。

-句型應(yīng)用測試：設(shè)計一些句子填空或改寫句子的小題，評估學(xué)生對句型的理解和應(yīng)用能力。

-語法知識測試：通過選擇題或簡答題的形式，測試學(xué)生對語法點的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，并填寫自評表。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓學(xué)生互相評價彼此在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對錯誤或不足之處進(jìn)行耐心指導(dǎo)。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的合作精神和展示內(nèi)容給予評價，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補缺。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評和互評給予反饋，鼓勵學(xué)生正視自己的優(yōu)點和不足，并制定改進(jìn)計劃。

-針對教學(xué)資源拓展：教師對學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生積極參與，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我們一起學(xué)習(xí)了Unit1Makingnewfriends，這節(jié)課讓我有很多的收獲和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我選擇了輕松的英文歌曲作為導(dǎo)入，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，他們的參與度更高，學(xué)習(xí)效果也更好。

在講授新課的過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我讓他們觀察圖片，猜測單詞，然后進(jìn)行角色扮演，這樣的方式讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，而不是單純地記憶。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于三年級的學(xué)生來說非常有效，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)，也在游戲中提高了自己的英語能力。

當(dāng)然，我也注意到了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識到，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的課堂氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個互動游戲，比如“猜猜我是誰”，學(xué)生們玩得很開心，也能夠在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型還是不太理解。這讓我反思，可能需要更多地通過實際例句來講解，讓學(xué)生在實際語境中理解語法點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠發(fā)散思維。我發(fā)現(xiàn)，這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在回答問題的過程中加深對知識的理解。

在學(xué)生自評與互評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們自我反思的能力在提高，他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題。比如，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可能還需要更多的耐心和細(xì)致的指導(dǎo)。此外，我也需要在課堂上