第8課 創(chuàng)建表格展信息（教案）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)閩教版VIP

第8課創(chuàng)建表格展信息（教案）2023-2024學(xué)年四年級上冊信息技術(shù)閩教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來探索信息技術(shù)中的表格制作，這節(jié)課可是非常實用哦！??我會帶你們一步步走進表格的世界，感受信息整理的樂趣。我們會結(jié)合課本內(nèi)容，從最基礎(chǔ)的表格制作開始，慢慢過渡到復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新技能！????接下來，讓我們一起揭開表格的神秘面紗吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。學(xué)生將通過實踐操作，學(xué)會運用信息技術(shù)進行數(shù)據(jù)整理和展示，提高信息素養(yǎng)。同時，通過小組合作，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握表格的基本操作，包括單元格的選取、合并、編輯和格式設(shè)置等；

②學(xué)會使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)的簡單計算和分析。

2.教學(xué)難點，

①理解并應(yīng)用數(shù)據(jù)驗證功能，確保輸入數(shù)據(jù)的準確性和有效性；

②學(xué)習(xí)如何利用篩選和排序功能，對大量數(shù)據(jù)進行高效處理；

③靈活運用圖表功能，將表格數(shù)據(jù)直觀地以圖表形式展示，提升信息傳達的效率。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過直觀演示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表格的基本操作。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在討論中解決實際問題，提高團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體課件展示案例，讓學(xué)生在實踐中理解表格的應(yīng)用場景和數(shù)據(jù)處理技巧。

4.互動式教學(xué)，通過提問和回答、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會用PPT展示一些生活中常見的表格，如購物清單、成績單等，引導(dǎo)學(xué)生思考表格在生活中的作用。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道如何制作這樣的表格嗎？”以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“創(chuàng)建表格展信息”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①首先，我會講解表格的基本操作，包括單元格的選取、合并、編輯和格式設(shè)置等，并通過實際操作演示給同學(xué)們看。

②接著，我會介紹公式的使用方法，以計算成績?yōu)槔?，讓學(xué)生了解公式的設(shè)置和編輯。

③最后，我會講解如何利用篩選和排序功能，對大量數(shù)據(jù)進行高效處理，并通過實際案例展示其應(yīng)用。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如班級活動安排、成績統(tǒng)計等，開始制作表格。

②在制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，確保他們能夠順利完成表格制作。

③完成表格后，每組派代表展示自己的作品，并講解制作過程和心得體會。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①討論如何優(yōu)化表格設(shè)計，提高信息展示效果。

②分享在制作表格過程中遇到的問題及解決方法。

③探討如何將表格應(yīng)用于實際生活，提高生活便利性。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會對今天所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)表格制作的基本操作、公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理技巧。同時，我會舉例說明本節(jié)課的重難點，如公式的設(shè)置、篩選和排序功能的運用等。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的信息技術(shù)能力。

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-表格基本操作（10分鐘）

-公式應(yīng)用（10分鐘）

-數(shù)據(jù)處理技巧（10分鐘）

3.實踐活動

-學(xué)生分組制作表格（15分鐘）

-展示和講解（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**操作技能的提升**：學(xué)生能夠熟練地運用計算機進行表格的制作，包括單元格的選取、合并、編輯和格式設(shè)置等基本操作。這種技能的掌握將有助于他們在日常生活中處理各種信息，如制作個人預(yù)算表、規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃等。

2.**數(shù)據(jù)處理能力的增強**：學(xué)生學(xué)會了使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算和分析，如計算總分、平均分、排名等。這種能力對于他們理解和分析數(shù)據(jù)至關(guān)重要，無論是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，還是在將來的工作中，都能發(fā)揮重要作用。

3.**問題解決能力的培養(yǎng)**：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生遇到了各種問題，如公式錯誤、數(shù)據(jù)篩選困難等。通過合作和探究，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并最終克服困難。這種問題解決能力的培養(yǎng)對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠影響。

4.**信息素養(yǎng)的提高**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認識，了解了信息技術(shù)在信息組織、處理和展示中的重要性。這種信息素養(yǎng)的提升將有助于他們在信息時代中更好地適應(yīng)和利用技術(shù)資源。

5.**團隊協(xié)作能力的鍛煉**：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作經(jīng)歷不僅增強了他們的團隊意識，還提高了他們的溝通能力和協(xié)作技巧。

6.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在制作表格和解決問題的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出既實用又美觀的表格。這種創(chuàng)新思維的激發(fā)有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和個性化表達。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在課后通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，并嘗試獨立解決新的問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加主動和高效。課后作業(yè)1.**制作個人學(xué)習(xí)計劃表**

-學(xué)生需要根據(jù)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一個個人學(xué)習(xí)計劃表。表格應(yīng)包括日期、學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)內(nèi)容、預(yù)計用時和實際完成情況。通過這個作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)W會如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-例子：假設(shè)學(xué)生需要規(guī)劃下周的學(xué)習(xí)，他們可以這樣設(shè)計表格：

-日期|學(xué)習(xí)科目|學(xué)習(xí)內(nèi)容|預(yù)計用時|實際完成情況

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-2023年10月30日|數(shù)學(xué)|公式復(fù)習(xí)|1小時|完成復(fù)習(xí)

-2023年10月31日|英語|單詞背誦|30分鐘|完成背誦

-2023年11月1日|物理|實驗原理|1小時|了解原理

2.**家庭收支統(tǒng)計表**

-學(xué)生需要收集自己家庭一周內(nèi)的收支情況，包括收入、支出和結(jié)余。通過制作這個表格，學(xué)生能夠?qū)W會如何記錄和整理家庭財務(wù)信息，培養(yǎng)理財意識。

-例子：

-日期|收入|支出|結(jié)余

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-2023年10月25日|100元|50元|50元

-2023年10月26日|0元|80元|-80元

-2023年10月27日|0元|30元|-110元

3.**圖書借閱記錄表**

-學(xué)生需要記錄自己在圖書館借閱的圖書信息，包括書名、作者、借閱日期和歸還日期。這個作業(yè)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)會使用表格進行信息管理。

-例子：

-書名|作者|借閱日期|歸還日期

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-《數(shù)學(xué)奧秘》|張老師|2023年10月20日|2023年10月27日

-《英語樂園》|李老師|2023年10月22日|2023年10月29日

4.**班級活動安排表**

-學(xué)生需要協(xié)助老師制作一個班級活動安排表，包括活動名稱、時間、地點和負責(zé)人。這個作業(yè)能夠讓學(xué)生學(xué)會如何組織和管理活動，同時提高他們的溝通能力。

-例子：

-活動名稱|時間|地點|負責(zé)人

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-班級籃球賽|2023年10月28日|校內(nèi)籃球場|張三

-班級文藝匯演|2023年11月5日|校內(nèi)禮堂|李四

5.**旅行計劃表**

-學(xué)生需要設(shè)計一個旅行計劃表，包括目的地、行程安排、住宿和預(yù)算。通過這個作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)W會如何規(guī)劃旅行，并學(xué)會合理分配旅行預(yù)算。

-例子：

-目的地|行程安排|住宿|預(yù)算

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-廈門|2023年10月30日-11月2日|如家酒店|1500元

-漫步鼓浪嶼|上午|無|200元

-參觀南普陀寺|下午|無|100元

-海邊燒烤|晚上|無|300元教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。回過頭來，我覺得自己有很多地方做得不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我盡量用生動有趣的方式講解表格的制作，比如用生活中的例子來解釋公式的應(yīng)用，這樣學(xué)生聽起來就不會覺得枯燥。我還鼓勵學(xué)生提問，他們提出的問題也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，比如有些學(xué)生對于公式的理解還不夠深入，我在講解時可以更加細致一些。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我讓學(xué)生分組進行實踐活動，這樣他們可以在小組內(nèi)互相幫助，我也更容易觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音太大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次，我會在小組討論前強調(diào)紀律，或者準備一些小獎品來激勵他們保持安靜。

在教學(xué)策略上，我覺得我做得比較好的是，我不僅教給了學(xué)生如何制作表格，還教給了他們?nèi)绾畏治鰯?shù)據(jù)。我讓他們嘗試用表格來展示班級的成績分布，這樣他們不僅能學(xué)會制作表格，還能學(xué)會如何從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導(dǎo)。下次，我會在課堂上留出更多的時間來解答學(xué)生的疑問，或者提前準備一些常見問題的解答，讓學(xué)生在遇到問題時能夠自己解決。

學(xué)生的收獲和進步也是我反思的重點。我發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了表格制作的基本技能，還學(xué)會了如何利用表格來整理和分析信息。有的學(xué)生甚至能夠獨立設(shè)計出符合自己需求的表格，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解數(shù)據(jù)處理技巧時，可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生跟得上，而有些學(xué)生則感到有些吃力。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。課堂在課堂評價方面，我采取了多種方法來確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面的了解和及時的反饋。

1.課堂提問

-我在課堂上經(jīng)常通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解公式應(yīng)用時，我會提出問題：“如果班級有30名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績平均分是85分，那么總分是多少？”通過這種方式，我能夠即時了解學(xué)生對公式計算的掌握程度。

-為了鼓勵所有學(xué)生參與，我會使用開放式問題，如：“你們認為在制作表格時，哪些因素會影響信息的清晰度？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生的知識，還能激發(fā)他們的思考。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生進行實踐活動時，我會仔細觀察他們的操作過程。例如，在制作班級活動安排表時，我會注意學(xué)生是否能夠正確使用單元格合并、格式設(shè)置等功能。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)一些共性問題，如對某些功能的理解不夠，或者操作步驟不夠熟練。針對這些問題，我會在課后進行個別輔導(dǎo)。

3.課堂互動

-我鼓勵學(xué)生在課堂上進行互動，比如通過小組討論來解決問題。在討論過程中，我會注意學(xué)生的參與度和表達方式。

-例如，在討論如何優(yōu)化表格設(shè)計時，我會觀察學(xué)生是否能夠提出建設(shè)性的意見，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通。

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