山東省臨沭縣第三初級中學七年級信息技術下冊《第一單元 第4課 工作表的格式化與打印》教學設計

山東省臨沭縣第三初級中學七年級信息技術下冊《第一單元第4課工作表的格式化與打印》教學設計主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索信息技術中的新天地——《第一單元第4課工作表的格式化與打印》。這節(jié)課，我們不僅會學習如何讓工作表變得美觀，還會掌握如何將它打印出來。這可是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅嵱玫募寄芘?！讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。學生將通過學習工作表的格式化，提升對信息處理工具的運用能力，增強問題解決和審美評價的意識。同時，通過打印操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，讓他們在數(shù)字化環(huán)境中更加自信地學習和交流。學情分析同學們，進入七年級的信息技術課程，你們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)基礎。在這個年齡階段，你們對新鮮事物充滿好奇，學習熱情較高，但同時也存在一些特點需要我們關注。

首先，在知識層面，大部分同學對計算機和網(wǎng)絡有一定的了解，但具體到Excel工作表的格式化與打印，可能還存在一些困惑。他們對單元格的合并、字體設置、邊框應用等操作可能較為陌生。

其次，在能力方面，同學們的操作技能參差不齊。有的同學能熟練地進行基本操作，而有的同學則可能對一些復雜功能感到無所適從。此外，他們的邏輯思維能力也在逐步發(fā)展，需要通過實踐來鍛煉。

在素質(zhì)方面，同學們的自律性和耐心程度各異。有的同學在學習過程中能夠保持專注，有的則容易分心。這對于學習工作表的格式化與打印這樣的細致操作課程來說，是一個挑戰(zhàn)。

行為習慣上，同學們普遍存在一定的依賴心理，遇到問題時傾向于尋求老師或同學的幫助，這可能會影響他們的獨立思考和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備安裝有MicrosoftOfficeExcel的計算機，投影儀，音響設備。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：Excel操作手冊、教學視頻、在線練習題庫。

-教學手段：PPT演示文稿，教學案例，互動式教學軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：同學們，今天我們要學習的是《工作表的格式化與打印》，請大家先通過網(wǎng)絡平臺或班級微信群查看我為大家準備的預習資料，包括PPT、操作視頻和文檔，了解基本操作流程。

-設計預習問題：關于Excel工作表的格式化，你們覺得哪些功能最有趣？比如，你們知道如何調(diào)整字體大小和顏色嗎？或者，如何讓單元格變得整齊對齊？

-監(jiān)控預習進度：我會通過平臺的訪問記錄和你們的預習成果反饋來監(jiān)控大家的預習情況，確保每個人都做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：同學們，通過預習，你們對工作表的格式化有哪些初步的了解？誰愿意分享一下你們的發(fā)現(xiàn)？

-思考預習問題：在預習過程中，如果有不懂的地方，一定要記下來，課堂上我們可以一起探討。

-提交預習成果：請大家在平臺上提交你們的預習筆記或者提出的問題，這樣我們可以更有針對性地進行講解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，讓學生初步接觸和了解新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，促進資源的共享和信息的流通。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題提出能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，你們剛才的預習做得非常好，今天我們就來深入探索工作表的格式化技巧。

-講解知識點：我會一步步教大家如何使用Excel的格式化工具，比如字體、顏色、對齊方式等。

-組織課堂活動：接下來，我們來進行一個小組比賽，看哪個小組能最快完成指定的格式化任務。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，特別是關于格式化技巧的部分，因為這是我們今天要掌握的重點。

-參與課堂活動：積極參與小組活動，和同學們一起完成任務，這樣能更好地理解格式化的應用。

-提問與討論：如果有不明白的地方，或者有新的想法，不要猶豫，及時提出問題或分享你們的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生系統(tǒng)地掌握工作表格式化的知識。

-實踐活動法：通過小組比賽，讓學生在實踐中學習并應用新技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解工作表格式化的知識點，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：請大家課后嘗試使用今天學到的技巧來美化你們的工作表，下節(jié)課我們一起來分享成果。

-提供拓展資源：如果你們對Excel還有更多興趣，我推薦你們?nèi)ゾW(wǎng)站查找更多高級格式化技巧。

學生活動：

-完成作業(yè)：利用課后時間，將今天學到的知識應用到實際操作中，美化自己的工作表。

-拓展學習：如果你們對Excel的其他功能也感興趣，可以利用我提供的資源進行自學。

-反思總結：思考自己在學習過程中的收獲和不足，為下一次的學習做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生在課后自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題并改進。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對信息技術的興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結，促進學生的自我提升和學習能力的提高。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《Excel高效辦公技巧手冊》：這本書詳細介紹了Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、宏等，適合對Excel有進一步學習需求的學生。

《信息時代的數(shù)據(jù)處理》：這本書從信息處理的角度出發(fā)，介紹了Excel在各個行業(yè)中的應用案例，幫助學生了解Excel的實用價值。

《Python數(shù)據(jù)分析》：雖然不是直接關于Excel，但學習Python可以幫助學生更好地理解數(shù)據(jù)處理的概念，并能夠使用Python進行數(shù)據(jù)分析。

《ExcelVBA編程實戰(zhàn)》：對于有一定編程基礎的學生，這本書可以幫助他們學習如何使用VBA（VisualBasicforApplications）來自動化Excel操作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）數(shù)據(jù)可視化

引導學生學習如何使用Excel創(chuàng)建圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以更直觀地展示數(shù)據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)分析

鼓勵學生嘗試使用Excel的數(shù)據(jù)分析工具，如排序、篩選、求和等，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

（3）宏的應用

介紹Excel宏的概念和作用，讓學生了解如何錄制和使用宏來簡化操作。

（4）自定義函數(shù)

教授學生如何創(chuàng)建自定義函數(shù)，以實現(xiàn)特定需求。

（5）Excel與其他軟件的整合

引導學生學習如何將Excel與其他軟件（如Word、PowerPoint等）進行整合，以提高工作效率。

（6）跨平臺協(xié)作

介紹如何使用云服務（如OneDrive、GoogleDrive等）進行跨平臺協(xié)作，實現(xiàn)多人同時編輯同一份工作表。

3.實用性案例分析

（1）市場營銷分析

學生可以嘗試使用Excel對市場銷售數(shù)據(jù)進行分析，如銷售趨勢、產(chǎn)品銷量對比等。

（2）財務報表制作

教授學生如何使用Excel制作財務報表，如資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等。

（3）人力資源數(shù)據(jù)管理

引導學生學習如何使用Excel進行員工信息管理、薪資計算、考勤統(tǒng)計等。

（4）項目管理

介紹如何使用Excel進行項目進度跟蹤、任務分配、資源管理等。

（5）教育數(shù)據(jù)分析

學生可以嘗試使用Excel對學生的學習成績、考試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為教學提供參考。

（6）科研數(shù)據(jù)處理

教授學生如何使用Excel進行科研數(shù)據(jù)的整理、分析，為科研工作提供支持。典型例題講解例題1：

題目：將以下數(shù)據(jù)錄入Excel表格，并對數(shù)據(jù)進行排序。

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

答案：

1.打開Excel，新建一個工作表。

2.在A列輸入姓名，B列輸入年齡，C列輸入收入。

3.將上述數(shù)據(jù)依次錄入表格。

4.選中B列，點擊“開始”選項卡下的“排序和篩選”按鈕，選擇“升序排序”。

排序后的表格如下：

姓名年齡收入（萬元）

王五2815

張三2512

李四3010

例題2：

題目：對以下數(shù)據(jù)進行求和。

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

答案：

1.在Excel表格中輸入上述數(shù)據(jù)。

2.選中C列，點擊“開始”選項卡下的“求和”按鈕。

3.在彈出的“求和”對話框中，點擊“確定”。

求和結果如下：

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

總收入：37萬元

例題3：

題目：將以下數(shù)據(jù)錄入Excel表格，并對數(shù)據(jù)進行篩選。

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

趙六268

答案：

1.在Excel表格中輸入上述數(shù)據(jù)。

2.選中任意一列，點擊“開始”選項卡下的“篩選”按鈕。

3.在彈出的篩選菜單中，選擇年齡列，勾選“20歲～30歲”。

篩選后的表格如下：

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

例題4：

題目：將以下數(shù)據(jù)錄入Excel表格，并對數(shù)據(jù)進行合并單元格。

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

答案：

1.在Excel表格中輸入上述數(shù)據(jù)。

2.選中A2至C4的區(qū)域。

3.點擊“開始”選項卡下的“合并單元格”按鈕。

合并后的表格如下：

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

例題5：

題目：將以下數(shù)據(jù)錄入Excel表格，并對數(shù)據(jù)進行條件格式。

姓名年齡收入（萬元）

張三2512

李四3010

王五2815

答案：

1.在Excel表格中輸入上述數(shù)據(jù)。

2.選中C列。

3.點擊“開始”選項卡下的“條件格式”按鈕，選擇“新建規(guī)則”。

4.在彈出的“新建格式規(guī)則”對話框中，選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”。

5.在“格式值等于以下公式時”輸入公式：“=C2>C3”。

6.點擊“確定”。

設置條件格式后的表格如下：

姓名年齡收入（萬元）

張三2512（條件格式，高亮顯示）

李四3010

王五2815課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效達成。以下是我在課堂中采用的評價方法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。以下是一些具體的提問方式：

-簡答題：針對基礎知識，設計簡單直接的簡答題，如“請簡述工作表的基本操作步驟?！?/p>

-分析題：針對復雜知識點，設計需要學生分析、推理的題目，如“為什么需要對工作表進行格式化？請舉例說明?！?/p>

-應用題：設計需要學生將所學知識應用到實際情境中的題目，如“如何使用Excel制作一個簡單的預算表？”

2.觀察學生表現(xiàn)

在課堂教學中，我會密切觀察學生的操作過程和互動情況。以下是我觀察的重點：

-學生對操作步驟的掌握程度：觀察學生在操作過程中的熟練度，是否能夠獨立完成指定的任務。

-學生的參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動提問或回答問題。

-學生的合作能力：在小組活動中，觀察學生之間的溝通和協(xié)作情況。

3.小組討論評價

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和溝通技巧的有效方式。在評價小組討論時，我會關注以下方面：

-小組成員的分工合作情況：是否每個成員都有參與，任務分配是否合理。

-小組討論的深度和廣度：討論是否深入，是否能夠提出有價值的觀點。

-小組報告的質(zhì)量：報告是否清晰、有條理，是否能夠準確地傳達討論結果。

4.課堂測試

為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。以下是一些測試方法：

-限時練習：在規(guī)定時間內(nèi)完成