Starter Section 2 Making New Friends 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊

StarterSection2MakingNewFriends教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北師大版七年級英語上冊StarterSection2MakingNewFriends，主要包括新朋友介紹、如何建立友誼以及友誼的重要性等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新朋友介紹的常用句型和表達(dá)方式，了解友誼的建立過程，并認(rèn)識到友誼在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解能力和人際溝通能力。通過學(xué)習(xí)新朋友介紹和友誼的建立，學(xué)生能夠提升口語表達(dá)和聽力理解能力，同時培養(yǎng)尊重多元文化背景下的友誼觀，學(xué)會在交流中尊重他人、建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和表達(dá)。對于本節(jié)課涉及的新朋友介紹，他們可能已經(jīng)了解一些基礎(chǔ)的介紹詞匯和句型，如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對新朋友和社交活動尤其感興趣。他們的語言學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過閱讀和聽力來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在介紹自己時感到害羞或不自信，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流暢。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和運(yùn)用英語表達(dá)友誼的重要性可能存在難度。同時，由于文化差異，學(xué)生在理解友誼在不同文化中的含義時可能會遇到挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語教材（北師大版七年級英語上冊）、學(xué)生用書、練習(xí)冊

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料、圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物模型）、互動游戲、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張國際友誼日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義，并提出問題：“Howdoyoumakenewfriends?”

2.引導(dǎo)學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己是如何結(jié)識新朋友的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解新朋友介紹的常用句型和表達(dá)方式，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

2.展示例句，并讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和語調(diào)。

3.教師示范如何用這些句型進(jìn)行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，要求他們用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，并互相提問。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whataretheimportantpointswhenmakingnewfriends?”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、角色扮演（10分鐘）

1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園里結(jié)識新朋友的場景。

2.教師提供一些情景提示，如：“Hello,mynameis...”，“Iamastudentfrom...”，“Doyoulike...”等。

3.教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們大膽開口。

六、小組討論（5分鐘）

1.教師提出問題：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師邀請部分小組代表發(fā)言，總結(jié)討論結(jié)果。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于自己交友經(jīng)歷的小短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意語法和表達(dá)。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

角色扮演：10分鐘

小組討論：5分鐘

布置作業(yè)：3分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用新朋友介紹的常用句型和表達(dá)方式，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地進(jìn)行自我介紹，并能理解并回應(yīng)他人的介紹。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。

2.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有效的社交互動，如結(jié)識新朋友、參與校園活動等。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-學(xué)生在解決問題和決策過程中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行溝通，提高解決問題的能力。

3.文化理解能力提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的友誼觀念，能夠更好地理解和尊重多元文化。

-學(xué)生在討論和分享中能夠認(rèn)識到友誼在不同文化中的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-學(xué)生在欣賞和評價他人的友誼觀時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行客觀分析和評價。

4.學(xué)習(xí)策略和方法掌握：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如聽、說、讀、寫等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)方法，如通過觀看英語視頻、閱讀英語文章等方式豐富自己的英語知識。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠與他人分享學(xué)習(xí)資源，共同進(jìn)步。

5.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會到友誼的溫暖和力量，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動交流中，能夠?qū)W會尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇于面對和解決問題。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。例如，在介紹新朋友時，教師可以提問：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”或“Whydoyouthinkit'simportanttomakenewfriends?”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對友誼重要性的認(rèn)識，以及是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及口語表達(dá)能力，來評估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的表情、語調(diào)和互動是否自然流暢。

-測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，來檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題應(yīng)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，如關(guān)于新朋友介紹的詞匯和句型。

2.教學(xué)活動評價：

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中的參與程度、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)等。

-角色扮演評價：通過角色扮演，教師可以評價學(xué)生的口語表達(dá)、情景適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在扮演過程中的表現(xiàn)，如是否能正確運(yùn)用所學(xué)句型、是否能自然地融入情景等。

3.作業(yè)評價：

-課后練習(xí)評價：教師對學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語練習(xí)。對于書面作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法正確性、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。對于口語練習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，如多聽英語材料、多練習(xí)口語表達(dá)等。

4.評價工具和方法：

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-同伴評價：在小組活動中，學(xué)生可以相互評價，提供建設(shè)性的反饋。

-教師評價：教師通過課堂觀察、測試和作業(yè)批改，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評價反饋的實(shí)施：

-定期反饋：教師應(yīng)定期對學(xué)生進(jìn)行評價，并在課堂上或通過個別談話進(jìn)行反饋。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)立即給予反饋，幫助他們及時糾正錯誤。

-持續(xù)改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《HowtoMakeFriendsinaNewCity》等，這些文章可以提供更多關(guān)于友誼和社交技巧的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主題。

-視頻資源：英語國家制作的關(guān)于友誼和社交技巧的短片，如TED演講、YouTube視頻等，這些視頻可以通過真實(shí)的場景和對話，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)英語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的文章，注意文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，如友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法等。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看推薦的英語視頻，注意視頻中的語言表達(dá)和社交技巧，嘗試模仿視頻中的對話和表達(dá)方式。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，可以通過以下方式：

-制作思維導(dǎo)圖：將文章或視頻中的關(guān)鍵信息整理成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己如何應(yīng)用所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中建立友誼。

-角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的社交場景，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和水平，推薦適合他們的閱讀材料。

-解答疑問：對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的拓展學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

-評價反饋：教師對學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①新朋友介紹常用句型

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-Iamfrom...

-Istudyin...

②友誼的重要性

-Makingnewfriendsisimportant.

-Friendscanhelpuslearnandgrow.

-Friendscanshareourhappinessandsadness.

③社交技巧提示

-Beopenandfriendly.

-Listencarefully.

-Showinterestinothers.

-Bepoliteandrespectful.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)的社交場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更加自然地掌握了語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：部分學(xué)生在課堂上不敢開口，或者口語表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們的自信心不足或缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會。

2.課堂互動不夠充分：雖然我在課堂上嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然比較被動，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價手段，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織口語角活動，鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行口語練習(xí)，同時也可以邀請外教