一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第8課《你真行》教學(xué)設(shè)計1 教科版VIP

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第8課《你真行》教學(xué)設(shè)計1教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《你真行》這一課，這是來自《一年級道德與法治下冊》第三單元“我有許多好朋友”的一部分。在這節(jié)課里，我們將會探索如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會自信地展示自己。這可是與課本緊密相連的哦！讓我們一起走進這個有趣的課堂，感受自信的力量吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我肯定能力，促進其形成積極向上的人生態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升自我認(rèn)知，認(rèn)識到自己的獨特性和優(yōu)點。

2.增強自信心，學(xué)會在集體中展示自己的長處。

3.培養(yǎng)合作意識，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，促進人際關(guān)系的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)對基本的自我認(rèn)知有了初步的了解，比如知道自己的名字、年齡等基本信息。他們可能對朋友的概念有所感知，但尚未深入理解如何建立和維持友誼。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我認(rèn)知和友誼的話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和觀察上，喜歡通過故事、游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-如何準(zhǔn)確地表達自己的優(yōu)點和長處；

-在集體中如何自信地展示自己而不感到害羞；

-如何理解和接受他人的不同，建立積極的同伴關(guān)系。這些挑戰(zhàn)需要教師在課堂上通過具體案例、角色扮演和小組討論等方式進行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治下冊》第三單元“我有許多好朋友”中的《你真行》這一課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如展示自信人物的照片，以及相關(guān)視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組互動和角色扮演；在教室一角布置“優(yōu)點墻”，讓學(xué)生展示自己的長處。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，用親切的語氣問候?qū)W生：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《你真行》這一課，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師接著說：“那我們就開始吧。首先，請同學(xué)們打開書本，翻到第三單元‘我有許多好朋友’中的第8課《你真行》?！?/p>

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提問：“同學(xué)們，課文里的小明有哪些優(yōu)點呢？”

-學(xué)生回答：“小明很勇敢，他會游泳?！?/p>

-老師繼續(xù)提問：“那你們覺得小明還有哪些優(yōu)點呢？”

-學(xué)生回答：“小明很聰明，他會畫畫?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，小明有很多優(yōu)點，他勇敢、聰明、有愛心。我們每個人都有自己的優(yōu)點，今天我們就來學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點?！?/p>

2.老師講解課文中的“優(yōu)點墻”活動，提問：“同學(xué)們，你們知道‘優(yōu)點墻’是什么嗎？”

-學(xué)生回答：“優(yōu)點墻是讓大家展示自己優(yōu)點的地方。”

-老師繼續(xù)提問：“那你們覺得在‘優(yōu)點墻’上展示自己的優(yōu)點有什么好處呢？”

-學(xué)生回答：“可以讓大家知道我們的優(yōu)點，還可以讓我們更加自信?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，展示自己的優(yōu)點可以讓我們更加自信，也可以讓大家更好地了解我們?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在“優(yōu)點墻”上展示自己優(yōu)點的場景，提問：“同學(xué)們，如果你們要在‘優(yōu)點墻’上展示自己的優(yōu)點，你們會寫些什么呢？”

-學(xué)生分組進行角色扮演，展示自己的優(yōu)點，如：“我會畫畫”、“我會唱歌”、“我會跳舞”等。

-老師點評：“同學(xué)們展示得很好，你們都有自己的優(yōu)點，要相信自己的能力?！?/p>

4.老師講解如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，提問：“同學(xué)們，你們知道如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點嗎？”

-學(xué)生回答：“要相信自己，不要和別人比較。”

-老師總結(jié)：“是的，我們要相信自己，不要和別人比較。每個人都有自己的優(yōu)點，我們要學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點?！?/p>

5.老師講解如何展示自己的優(yōu)點，提問：“同學(xué)們，你們知道如何展示自己的優(yōu)點嗎？”

-學(xué)生回答：“要勇敢地表達出來，讓別人知道?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，我們要勇敢地表達出來，讓別人知道我們的優(yōu)點。這樣，別人才能更好地了解我們?！?/p>

6.老師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，提問：“同學(xué)們，你們覺得在集體中展示自己的優(yōu)點有什么好處呢？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點，如：“可以讓大家更加了解我們”、“可以讓大家更加欣賞我們”、“可以促進集體和諧”等。

-老師點評：“同學(xué)們說得很好，展示自己的優(yōu)點可以讓大家更加了解我們，也可以促進集體和諧?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，題目包括：

-列舉自己的三個優(yōu)點。

-想想如何展示自己的優(yōu)點。

-分享自己在集體中展示優(yōu)點的經(jīng)歷。

2.學(xué)生完成練習(xí)題后，分組進行交流，分享自己的答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，如何展示自己的優(yōu)點?！?/p>

-老師總結(jié)：“是的，我們學(xué)會了如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，如何展示自己的優(yōu)點。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠勇敢地展示自己的優(yōu)點，做一個自信、快樂的人?！?/p>

2.老師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)思考，提問：“同學(xué)們，課后你們有什么想法？”

-學(xué)生分享自己的感受和思考，如：“我要更加努力地學(xué)習(xí)，展示自己的優(yōu)點?！?/p>

-老師鼓勵：“很好，希望同學(xué)們能夠把今天所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，做一個自信、快樂的人?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生：

-在家里制作一個“優(yōu)點墻”，展示自己的優(yōu)點。

-與家人分享自己在集體中展示優(yōu)點的經(jīng)歷。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并下課前進行作業(yè)檢查。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識掌握情況

1.學(xué)生能夠熟練地列舉出至少三個自己的優(yōu)點，并能夠用簡單的話語描述這些優(yōu)點。

2.學(xué)生對“優(yōu)點墻”這一概念有了深刻的理解，能夠認(rèn)識到展示優(yōu)點的重要性。

3.學(xué)生學(xué)會了如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，不再盲目比較，而是能夠欣賞和珍惜自己的獨特之處。

二、能力提升情況

1.學(xué)生的自我認(rèn)知能力得到提升，能夠更加自信地面對自己的長處和短處。

2.學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的想法和感受。

3.學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到增強，通過共同完成“優(yōu)點墻”的制作和展示，學(xué)生學(xué)會了相互支持和合作。

三、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

1.學(xué)生的自信心得到顯著提升，他們開始相信自己有能力做到很多事情。

2.學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度得到培養(yǎng)，他們學(xué)會了用積極的眼光看待自己和他人的優(yōu)點。

3.學(xué)生的同理心得到加強，他們能夠理解和尊重他人的優(yōu)點，學(xué)會了欣賞不同的個性和才能。

四、實際應(yīng)用情況

1.學(xué)生在日常生活中能夠主動展示自己的優(yōu)點，如在課堂發(fā)言、小組活動中積極貢獻自己的力量。

2.學(xué)生在家庭中能夠與父母分享自己的優(yōu)點，增進親子關(guān)系，同時也讓父母認(rèn)識到孩子的長處。

3.學(xué)生在學(xué)校之外的社會活動中，能夠自信地展示自己的才能，如參加興趣小組、藝術(shù)表演等。

五、長期影響

1.學(xué)生在成長過程中，能夠持續(xù)地保持自我認(rèn)知和自我肯定，形成良好的自我調(diào)節(jié)能力。

2.學(xué)生在人際交往中，能夠更加和諧地與他人相處，建立積極的人際關(guān)系。

3.學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對并克服困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《你真行》這一課，我們一起探討了如何正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，以及如何在集體中展示自己的長處?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進行回顧，提問：“誰能告訴我，我們今天都學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于自己的優(yōu)點的內(nèi)容？”

-學(xué)生1：“我們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點?！?/p>

-學(xué)生2：“我們還知道了每個人都有自己的優(yōu)點?！?/p>

-學(xué)生3：“我們要相信自己，不要和別人比較?！?/p>

3.老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們都記住了今天的重要知識點。記住，每個人都有自己的優(yōu)點，我們要學(xué)會欣賞自己，也要學(xué)會欣賞他人?！?/p>

4.老師接著說：“在集體中展示自己的優(yōu)點，不僅可以讓我們更加自信，還可以讓我們的朋友和老師更好地了解我們。接下來，讓我們來做一個簡單的游戲，看看大家是否真正掌握了這些知識。”

當(dāng)堂檢測：

1.老師分發(fā)小卡片，上面寫著不同的優(yōu)點，如“樂于助人”、“善于溝通”、“有創(chuàng)造力”等。

2.老師說：“現(xiàn)在，請每位同學(xué)從卡片中抽取一張，然后告訴我你認(rèn)為自己具備這個優(yōu)點。”

3.學(xué)生們依次抽取卡片并分享自己的優(yōu)點，老師給予積極的反饋和鼓勵。

4.老師提問：“如果你們在集體中遇到了困難，你會如何展示自己的優(yōu)點來幫助解決問題呢？”

-學(xué)生1：“如果我擅長溝通，我會嘗試和同學(xué)們一起討論，找到解決問題的方法?！?/p>

-學(xué)生2：“如果我樂于助人，我會主動幫助別人，一起克服困難?！?/p>

5.老師總結(jié)：“同學(xué)們回答得很好，我們不僅學(xué)會了發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，還學(xué)會了如何在需要的時候展示它們?，F(xiàn)在，讓我們來做一個小組活動，看看你們能否將所學(xué)應(yīng)用到實踐中?！?/p>

6.老師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個優(yōu)點，然后設(shè)計一個小游戲或活動，展示這個優(yōu)點。

7.學(xué)生們分組進行活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

8.活動結(jié)束后，每個小組分享他們的活動內(nèi)容和體驗，老師點評并給予反饋。

9.老師最后說：“今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，做一個自信、積極的人。下課！”內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我認(rèn)知的重要性

-優(yōu)點的定義和識別

-如何展示和利用自己的優(yōu)點

②本文重點詞句：

-“每個人都有自己的優(yōu)點”

-“正確認(rèn)識自己的優(yōu)點”

-“自信地展示自己的長處”

③本文邏輯關(guān)系：

-首先，文章通過引入小明的故事，引出自我認(rèn)知的重要性，強調(diào)每個人都有自己的優(yōu)點。

-其次，文章解釋了優(yōu)點的定義，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)點。

-最后，文章指導(dǎo)學(xué)生如何自信地展示自己的優(yōu)點，并在集體中發(fā)揮積極作用。重點題型整理1.**自我認(rèn)知練習(xí)題**

-題型：填空題

-題目：以下是我的一些優(yōu)點，它們分別是_________、_________、_________。

-答案：誠實、樂于助人、善于溝通

2.**優(yōu)點展示設(shè)計題**

-題型：設(shè)計題

-題目：如果你要在班級的“優(yōu)點墻”上展示自己的優(yōu)點，你會如何設(shè)計你的展示板？

-答案示例：我會用彩色卡紙制作一個展示板，上面貼上我的照片，旁邊寫上“我的優(yōu)點：樂于助人、熱愛學(xué)習(xí)、擅長繪畫”。

3.**情景模擬題**

-題型：情景模擬題

-題目：假設(shè)你在學(xué)校里遇到了一個困難，你會如何利用自己的優(yōu)點來解決問題？

-答案示例：如果我在數(shù)學(xué)題上遇到了困難，我會利用我的耐心和細(xì)心，一步一步地檢查我的計算過程，直到找到錯誤。

4.**小組討論題**

-題型：討論題

-題目：小組討論：在集體活動中，如何展示自己的優(yōu)點，同時尊重和欣賞他人的優(yōu)點？

-答案示例：在集體活動中，我可以主動承擔(dān)自己擅長的工作，比如組織活動或協(xié)助他人。同時，我會注意觀察其他同學(xué)的優(yōu)點，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予