Unit 1 Animal friends Section A 1a-pronunciation 教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析哎呀，同學們，今天咱們來聊聊《Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation》這一課吧！這節(jié)課可是我們?nèi)私贪嬗⒄Z七年級下冊的重點內(nèi)容哦。我們要學習的是動物朋友們的發(fā)音技巧，這可是英語學習的基礎(chǔ)呢！咱們要掌握這些發(fā)音，才能更好地跟動物朋友們交流哦。??核心素養(yǎng)目標同學們，通過這節(jié)課的學習，我們不僅要掌握動物朋友們的發(fā)音，還要提升我們的語言運用能力。我們要學會如何用英語描述動物，增強我們的跨文化交際意識，同時，通過學習這些詞匯和句型，培養(yǎng)我們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。這樣，我們就能在英語學習的道路上越走越遠了！????教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音動物朋友們的名字，如"cat"、"dog"、"bird"等，確保學生能夠準確模仿并掌握其發(fā)音規(guī)則。

②學會使用正確的句型進行簡單的描述，如"Ihaveacat."或"Thisisabird."，讓學生能夠在實際情境中運用所學知識。

2.教學難點，

①區(qū)分和記憶某些相似發(fā)音的詞匯，比如"cat"和"bat"，"dog"和"dog"等，幫助學生克服發(fā)音上的混淆。

②在語境中靈活運用所學詞匯和句型，特別是在沒有準備的情況下，能夠自然地表達對動物朋友的描述。

③培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力，使他們能夠在小組活動中，通過角色扮演等方式，更自信地進行英語交流。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，人教版英語七年級下冊《Unit1Animalfriends》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表，以及與動物相關(guān)的英語視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組活動中進行角色扮演，同時準備實驗操作臺，用于練習發(fā)音和句型。教學過程設(shè)計**導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對動物朋友們的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要認識一些特別的動物朋友，你們知道你們最喜歡的動物是什么嗎？它們有什么特點呢？??????

（展示一些學生熟悉的動物圖片，如貓、狗、兔子等，并播放一段關(guān)于動物們的短視頻。）

同學們，動物們不僅是我們生活中的好朋友，而且它們的生活習性和故事非常有趣呢。今天，我們就來學習一些關(guān)于動物朋友的英語知識，一起走進它們的英語世界吧！

**XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解動物朋友們的英語詞匯和基本句型。

過程：

首先，我們來看看今天要學的動物詞匯有哪些。這里有“cat”（貓）、“dog”（狗）、“bird”（鳥）等。這些單詞的發(fā)音要注意哦，我來示范一下（教師示范發(fā)音，學生跟讀）。

**XX案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物朋友的英語表達。

過程：

好了，現(xiàn)在讓我們來看看幾個動物朋友的案例吧。比如，這是我的寵物貓Mimi，它喜歡在窗臺上曬太陽。那么，我們怎么用英語介紹Mimi呢？（教師示范：“Thisismycat,Mimi.Shelikestositonthewindowsill.”）

（展示更多的動物圖片和對應(yīng)的英語描述，學生跟隨模仿。）

**學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選擇一個你們感興趣的動物，然后用英語描述它，包括它的名字、顏色、特點等等。記得要用我們剛才學的句型哦。每組選一個代表，稍后我們要來展示你們的成果。（學生分組討論，教師監(jiān)控討論情況。）

**課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物朋友英語表達的認識和理解。

過程：

好了，現(xiàn)在是展示時間。請大家按順序上臺來，告訴我們你們的動物朋友是誰，它有什么特點。（學生展示，其他學生和教師提問和點評。）

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物朋友英語表達的重要性和意義。

過程：

今天我們學習了如何用英語介紹動物朋友，以及如何用英語描述它們的特點。這些技能對我們來說非常實用，無論是在交流中，還是在學習英語的過程中，都是很有幫助的。希望大家能夠多練習，用英語去探索更多有趣的動物世界。

**布置課后作業(yè)**：

1.選擇一個你喜歡的動物，用英語寫一篇簡短的介紹，比如它的名字、外觀、性格等。

2.收集一些你喜歡的動物的圖片，并嘗試用英語描述它們。

好了，今天的課就到這里，希望大家回家后能繼續(xù)練習，我們下節(jié)課再見！????知識點梳理在本節(jié)課《Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation》中，我們將重點梳理以下知識點：

1.**動物詞匯**：

-常見動物名稱的英語表達，如：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、rabbit（兔子）、turtle（烏龜）等。

-動物名稱的發(fā)音規(guī)則和特點，如重音、元音和輔音的組合。

2.**基本句型**：

-描述動物的基本句型，如：“Thisisa...”用于介紹動物種類。

-描述動物特征的句型，如：“Ithas...”用于描述動物的顏色、大小等。

3.**日常用語**：

-與動物相關(guān)的日常用語，如：“Whatkindofanimalisit?”（這是什么動物？）

-提問和回答動物問題的句型，如：“Isita...?”（它是……嗎？）

4.**發(fā)音技巧**：

-動物名稱的發(fā)音練習，包括元音和輔音的準確發(fā)音。

-發(fā)音時的重音位置和語調(diào)變化。

5.**聽力理解**：

-聽懂并識別動物名稱的發(fā)音。

-理解簡單的動物描述。

6.**口語表達**：

-能夠用英語描述自己或他人喜歡的動物。

-在小組活動中，能夠用英語進行簡單的角色扮演。

7.**文化意識**：

-了解不同文化中動物的不同象征意義。

-認識到動物在人類生活中的重要性。

8.**學習方法**：

-通過圖片、視頻等多媒體資源輔助學習。

-通過小組討論和角色扮演提高口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**動物詞匯**

①本節(jié)課的重點詞匯包括：cat（貓）、dog（狗）、bird（鳥）、fish（魚）、rabbit（兔子）、turtle（烏龜）等。

②學生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

③通過實際例句，如"Thisisacat."，幫助學生理解和記憶詞匯的使用。

2.**基本句型**

①介紹動物種類的句型："Thisisa...（動物名稱）。"

②描述動物特征的句型："Ithas...（特征）。"

③學生需要學會如何組合這些句型來描述動物。

3.**日常用語**

①提問句："Whatkindofanimalisit?"

②答案句："Itisa...（動物名稱）。"

③學生需要能夠使用這些句型進行簡單的問答。

4.**發(fā)音技巧**

①重音位置：如"cat"中重音在第一個音節(jié)。

②元音和輔音的組合：如"bird"中的"i"發(fā)長音。

③學生需要通過模仿和練習來掌握正確的發(fā)音。

5.**聽力理解**

①識別并重復動物名稱。

②理解簡單的描述性句子。

③學生需要通過聽力練習來提高對這些句子的理解能力。

6.**口語表達**

①能夠用英語描述自己喜歡的動物。

②在小組活動中進行角色扮演。

③學生需要通過實踐來提高口語表達的流利度和準確性。

7.**文化意識**

①認識到不同文化中動物的不同象征意義。

②理解動物在人類生活中的角色。

③學生需要通過討論和分享來提高對文化差異的認識。

8.**學習方法**

①利用多媒體資源進行學習。

②通過小組合作提高學習效率。

③學生需要學會如何有效地利用學習資源。教學反思與總結(jié)哎呀，同學們，今天這節(jié)課就上到這里了。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。這節(jié)課我們學習了《Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation》的內(nèi)容，我覺得整體來說，課堂氛圍還是挺活躍的，學生們參與度也蠻高的。現(xiàn)在，我就來和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我用了一些圖片和視頻，讓學生們在直觀的感受中學習動物詞匯和句型。我覺得這個方法還是挺有效的，因為學生們在看到這些可愛的動物圖片時，學習積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的接受速度還是不夠快，可能需要我在之后的課堂上多加一些個性化的輔導。

在策略方面，我特別強調(diào)了發(fā)音的重要性，因為英語學習中的發(fā)音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。我讓學生們跟讀，模仿正確的發(fā)音，還設(shè)計了一些小游戲，比如“發(fā)音接力”，這樣既能提高他們的發(fā)音準確度，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些發(fā)音規(guī)則還是不太理解，比如長元音和短元音的區(qū)別，這可能是我在講解時沒有做到位，今后我需要在這方面下更多的功夫。

至于課堂管理，我覺得整體上還是比較有序的。我提前布置了小組討論的規(guī)則，讓學生們在討論時能夠有序進行。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論有點偏離主題，這可能是因為我對討論的引導不夠明確。所以，我需要在之后的課堂上更加細致地指導學生，確保討論能夠圍繞主題進行。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，有些學生在發(fā)音上還存在問題，這可能是因為我沒有給予足夠的個別指導。此外，課堂上的互動雖然多了，但深度還不夠，有時候?qū)W生們的討論比較表面化，沒有深入到知識的本質(zhì)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于發(fā)音問題，我會在課后提供一些發(fā)音練習的材料，讓學生在家里也能繼續(xù)練習。

2.在課堂上，我會更加注重對學生的個別輔導，特別是對于那些發(fā)音有困難的學生。

3.對于小組討論，我會提前給出更具體的討論指南，確保討論能夠更有深度。

4.我會嘗試更多的教學方法，比如角色扮演、游戲化教學等，以激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測同學們，咱們今天這節(jié)課就要結(jié)束了。現(xiàn)在，讓我們來做個小結(jié)，看看這節(jié)課我們都學到了什么。

首先，我們學習了幾個常見的動物詞匯，比如"cat"、"dog"、"bird"等等。大家記得這些單詞的發(fā)音和拼寫嗎？接下來，我們用這些單詞造了簡單的句子，比如"Thisisacat."，"Ithasfourlegs."。大家做得很好，看來對這些句型掌握得不錯。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小測驗，檢測一下大家的學習成果。我會給出一些動物圖片，請大家用英語說出它們的名稱，并且用我們學過的句型來描述它們。

1.圖片展示一只貓，請學生用英語說出它的名字，并描述它的特征。

2.圖片展示一只狗，學生重復上述過程。

3.圖片展示一只鳥，學生同樣進行描述。

4.圖片展示一只魚，學生用英語描述。

5.圖片展示一只兔子，學生重復描述過程。

6.圖片展示一只烏龜，學生用英語說出它的名字，并描述它的特點。

好，同學們，現(xiàn)在開始吧。我會請幾位同學來展示他們的答案，其他同學注意聽，看看誰記得最牢，說得最準確。

（學生進行當堂檢測，教師巡視并給予指導。）

同學們，今天我們學到了很多關(guān)于動物朋友的英語知識，希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中去。記住，語言學習就是要多聽、多說、多練習。課后，大家可以嘗試用英語寫一篇小作文，描述你們最喜歡的動物，這樣可以幫助大家鞏固今天的學習內(nèi)容。

最后，希望大家能夠繼續(xù)努力，我們的英語學習之路還很長，讓我們一起加油吧！下課！??????典型例題講解同學們，今天我們來一起看看一些關(guān)于動物朋友的英語例題，通過這些例題，我們可以更好地理解和運用我們學過的知識。

**例題1**

題目：請用英語描述下面這幅圖片中的動物。

圖片：一只黑色的貓，坐在花園的草地上。

答案：Thisisablackcat.Itissittingonthegrassinthegarden.

**例題2**

題目：如果你有一只狗，你會怎么用英語介紹它？

答案：Ihaveadog.ItsnameisMax.Itisagoldenretriever.

**例題3**

題目：用英語完成句子："Mycatisvery..."

圖片：一只懶洋洋地躺在沙發(fā)上的貓。

答案：Mycatisverylazy.

**例題4**

題目：選擇正確的單詞填空。

Ihavea(a)/an(an)(cat/dog)anda(a)/an(an)(bird/fish).

答案：Ihaveadogandafish.

**例題5**

題目：用英語完成句子："Thisis..."

圖片：一只白色的鳥站在樹枝上。

答案：Thisisawhitebird.

**補充說明**

1.**名詞的單復數(shù)**：

-當我們介紹動物時，需要注意動物名稱的單復數(shù)形式。例如，"cat"（貓）是單數(shù)，而"cats"（貓們）是復數(shù)。

2.**冠詞的使用**：

-在英語中，當我們提到某個具體的動物時，