Module1 Unit1 We lived in a small house（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”這一單元，這可是我們五年級英語學(xué)習(xí)的一個重要篇章哦！??在這個單元里，我們將一起探索一個溫馨的家庭故事，學(xué)習(xí)如何描述過去的生活。我會用生動的故事和豐富的圖片，帶領(lǐng)大家一步步走進這個有趣的英語世界。咱們一起動手，用英語描繪我們自己的家，讓語言學(xué)習(xí)變得既輕松又有趣！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用，增強對家庭文化背景的認知，鍛煉邏輯思維和觀察能力，同時學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解并運用一般過去時態(tài)，正確描述過去發(fā)生的事情；

②學(xué)會使用表示地點的詞匯，如kitchen,livingroom,bedroom等，并能正確拼寫；

③通過圖片和語境，理解并表達關(guān)于家庭生活的一般性描述。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生能夠理解和區(qū)分一般過去時態(tài)中的動詞變化形式，特別是不規(guī)則動詞的變化；

②在描述家庭生活時，能夠恰當(dāng)運用形容詞和副詞，增強語言表達的生動性和準(zhǔn)確性；

③學(xué)生在交流中能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的情景對話，體現(xiàn)跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多功能教學(xué)投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：外研版英語五年級下冊網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：家庭圖片素材庫、英語聽力材料、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如房屋模型、家庭成員玩偶）、多媒體課件、互動游戲、角色扮演活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要一起走進一個溫馨的家庭故事，讓我們一起來看看他們是如何描述他們的小屋的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開始吧！

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了，老師。

2.預(yù)習(xí)檢測

-（老師）請同學(xué)們打開課本，我們來看看上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。請大家用英語描述一下你家的樣子。

-（學(xué)生）Ihaveabighouse.Therearethreebedrooms,akitchen,alivingroom,andabathroom.

-（老師）很好，同學(xué)們都做得很好。接下來，我們來看看這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.課文呈現(xiàn)

-（老師）現(xiàn)在，請大家打開課本，我們來看“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”。今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于家庭生活的文章。這篇文章講述了一個家庭的故事，讓我們一起來看看吧。

-（學(xué)生）好的，老師。

4.生詞講解

-（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)一些新的單詞。比如，bedroom（臥室）、kitchen（廚房）、livingroom（客廳）等等。請大家跟讀一遍。

-（學(xué)生）跟讀：bedroom,kitchen,livingroom...

5.句型練習(xí)

-（老師）接下來，我們來練習(xí)一些句型。比如，“Welivedinasmallhouse.”這句話中，“l(fā)ived”是動詞過去式，表示過去居住的地方。請大家用“l(fā)ived”造句。

-（學(xué)生）IlivedinasmallhousewhenIwasachild.

-（老師）很好，同學(xué)們都做得很好。接下來，我們再來練習(xí)一下描述家庭結(jié)構(gòu)的句型。

6.課文朗讀

-（老師）現(xiàn)在，請大家跟讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

-（學(xué)生）跟讀課文。

7.課文理解

-（老師）現(xiàn)在，我們來回答一些問題，幫助大家更好地理解課文內(nèi)容。

-問題1：這篇文章講述了一個什么樣的家庭故事？

-問題2：文章中提到了哪些家庭成員？

-問題3：文章中提到了哪些房間？

-（學(xué)生）回答問題。

8.小組討論

-（老師）接下來，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們家的樣子，然后用英語描述出來。

-（學(xué)生）小組討論，用英語描述家庭。

9.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們上臺來，扮演課文中的角色，用英語進行對話。

-（學(xué)生）角色扮演。

10.總結(jié)與作業(yè)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”，大家做得很好。課后，請大家完成以下作業(yè)：

-1.用英語描述你家的樣子；

-2.用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于你過去生活的短文。

-（學(xué)生）好的，老師。

11.課堂小結(jié)

-（老師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更好地掌握家庭生活的英語表達。下課，同學(xué)們再見！

-（學(xué)生）老師再見！知識點梳理1.語法知識

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+動詞過去式

-常見動詞的過去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動詞的過去式

-過去時態(tài)中助動詞的使用（如：was,were）

2.詞匯知識

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-房間名稱詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden,etc.

-描述性的形容詞和副詞：big,small,nice,beautiful,clean,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)

-描述過去居住地點：Welivedinasmallhouse.

-描述家庭成員：Myfamilyconsistsoffourpeople.

-描述家庭結(jié)構(gòu)：Therearethreebedrooms,akitchen,andalivingroominmyhouse.

4.語境理解

-通過圖片和上下文理解文章內(nèi)容

-理解并運用表示地點的詞匯

-理解并運用表示家庭成員的詞匯

5.交際用語

-描述家庭生活：Canyoudescribeyourfamily?

-提問和回答：Wheredidyoulivewhenyouwereachild?

6.寫作技巧

-用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情

-使用形容詞和副詞來豐富語言表達

-按照邏輯順序組織句子和段落

7.聽力技能

-通過聽力材料了解一般過去時態(tài)的用法

-聽懂并理解聽力材料中的家庭描述

-學(xué)會從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息

8.朗讀技巧

-注意語音、語調(diào)和節(jié)奏

-正確發(fā)音單詞和短語

-通過朗讀提高英語口語表達能力

9.文化意識

-了解不同國家的家庭文化差異

-學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的家庭生活

-培養(yǎng)跨文化交際能力

10.學(xué)習(xí)策略

-通過小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果

-利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了“Module1Unit1Welivedinasmallhouse”的教學(xué)。回望整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個亮點是，我嘗試了多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。比如，我使用了實物教具，讓學(xué)生們通過觸摸和觀察來認識家庭成員和房間的名稱。這樣的直觀教學(xué)讓他們更容易記住新詞匯。同時，我引入了角色扮演，讓學(xué)生們有機會在真實的語境中運用所學(xué)知識，這不僅提高了他們的口語能力，也增強了他們的參與感。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在詞匯教學(xué)部分，雖然我用了多種方法，但有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化還是掌握得不夠牢固。這可能是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的積極性，或者是在分組時沒有考慮到他們的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

至于教學(xué)策略，我覺得我在課堂上比較注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們多表達、多思考。但是，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在個別輔導(dǎo)上做得還不夠細致，他們可能在一些基礎(chǔ)知識點上還存在疑問。

在課堂管理方面，我注意到有時候課堂氣氛比較活躍，但也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)部分，我覺得這節(jié)課在知識方面，學(xué)生們對一般過去時態(tài)有了更深入的理解，并能運用到實際的語言表達中。在技能方面，他們的聽、說、讀、寫能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意主動參與課堂活動。

針對以上反思，我提出以下改進措施：

1.在詞匯教學(xué)上，我將設(shè)計更多的練習(xí)和游戲，特別是針對不規(guī)則動詞的變化，讓學(xué)生通過不斷的重復(fù)和練習(xí)來強化記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會嘗試不同的分組策略，確保每個學(xué)生都有機會參與，并設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)他們的興趣。

3.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)，提前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上適時提醒和糾正學(xué)生的行為。

4.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會安排更多的個別輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。板書設(shè)計①知識點

①一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

②家庭成員和房間的英文表達

③描述家庭生活的常用句型

②詞匯

①Familymembers:father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

②Rooms:bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden

③Adjectives:small,big,nice,beautiful,clean

④Adverbs:often,sometimes,always

③句型

①Welivedinasmallhouse.

②Therearethreebedrooms,akitchen,andalivingroominmyhouse.

③Myfamilyconsistsoffourpeople.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解。

2.用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述你過去的一個周末是如何度過的。要求至少包含三個不同的活動，每個活動用一句話描述。

3.制作一個家庭照片墻，用英語標(biāo)注每張照片中家庭成員的名字和關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.對于練習(xí)題的完成情況，我會仔細檢查每個學(xué)生的答案，確保他們能夠正確運用一般過去時態(tài)和相關(guān)的詞匯。

2.在批改短文時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-是否正確使用了一般過去時態(tài)。

-是否能夠清晰地描述活動，并使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。

-是否能夠正確使用家庭成員的詞匯和房間的名稱。

3.對于家庭照片墻的作業(yè)，我會評估學(xué)生的英語表達能力，包括詞匯的準(zhǔn)確性和句子的結(jié)構(gòu)。

4.在反饋時，我會針對每個學(xué)生的具體情況給出以下建議：

-對于詞匯掌握不夠牢固的學(xué)生，我會建議他們多復(fù)習(xí)課本中的詞匯表，并嘗試用這