Unit 4 Chinese folk art Further study（教學設計）-2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊VIP

Unit4ChinesefolkartFurtherstudy（教學設計）-2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖Hey，同學們，今天咱們一起探索《Unit4Chinesefolkart》這個單元的深入學習。咱們不僅要欣賞民間藝術(shù)的魅力，還要學會用英語表達出來哦！??咱們要結(jié)合課本內(nèi)容，通過互動討論、小組合作等方式，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，提升英語運用能力和對中國傳統(tǒng)文化的了解。Let'sgo！??二、核心素養(yǎng)目標1.提升學生的跨文化理解能力，讓他們通過學習民間藝術(shù)，感受中國文化的獨特魅力。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力，鼓勵他們在英語語境中分享對中國民間藝術(shù)的看法和感受。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。

4.激發(fā)學生的文化自信，讓他們認識到中國民間藝術(shù)在世界文化中的地位和價值。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠正確運用本單元詞匯和句型描述中國民間藝術(shù)的特點。

2.學生能夠通過小組合作，展示對中國民間藝術(shù)的了解。

難點：1.學生在描述民間藝術(shù)時，可能難以準確使用英語詞匯和表達。

2.學生在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均的問題。

解決辦法：1.通過詞匯卡片、圖片展示等方式，幫助學生記憶和掌握相關(guān)詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習表達，提高語言運用能力。

3.在小組合作前，明確分工和任務，提供指導，確?；顒禹樌M行。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，介紹民間藝術(shù)的背景和特點，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞特定主題進行小組討論，如“我最喜歡的民間藝術(shù)”，促進學生思考和表達。

3.角色扮演法：讓學生扮演導游或藝術(shù)家，用英語介紹民間藝術(shù)，提高語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民間藝術(shù)作品，增強視覺效果。

2.互動游戲：設計英語小游戲，如“詞匯接龍”，提高學生參與度和學習樂趣。

3.在線資源：引入網(wǎng)絡資源，如視頻教程，讓學生自主學習和拓展知識面。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有去過博物館或者民間藝術(shù)展覽？你們對中國哪些民間藝術(shù)比較感興趣呢？今天，我們就一起來探索這些豐富多彩的中國民間藝術(shù)吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關(guān)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗嗎？今天我們要學的就是與這些節(jié)日和習俗息息相關(guān)的民間藝術(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：現(xiàn)在，我們來詳細了解一下今天的主角——民間藝術(shù)。它包括了哪些形式？比如剪紙、泥塑、刺繡等等。我會用PPT展示一些著名的民間藝術(shù)品，讓你們有一個直觀的感受。

-舉例說明：以剪紙為例，我會展示不同風格的剪紙作品，解釋它們的寓意和制作技巧。通過實際作品，你們可以更好地理解民間藝術(shù)的美學價值。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小小的互動環(huán)節(jié)。我會提出一些問題，比如“剪紙中的對稱美是如何體現(xiàn)的？”或者“泥塑中的動物形象有什么特殊的意義？”希望大家能積極回答。

3.小組合作（約10分鐘）：

-分組討論：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們最喜歡的民間藝術(shù)形式，并準備一個簡短的介紹。

-角色扮演：每個小組選出一個代表，用英語向全班同學介紹你們選擇的民間藝術(shù)，可以是它的歷史、特點或者制作過程。

4.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：現(xiàn)在，請你們根據(jù)剛才的討論，每人制作一個簡單的民間藝術(shù)品，比如剪紙或者手工藝品。

-教師指導：我會走動到各個小組，提供必要的幫助和指導，確保大家能夠順利完成作品。

5.展示與評價（約10分鐘）：

-展示作品：完成作品后，每個小組輪流展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作過程和心得。

-同學互評：請大家對展示的作品進行評價，可以從創(chuàng)意、工藝、美觀等方面進行。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天，我們通過學習，了解了中國民間藝術(shù)的豐富性和獨特性。希望大家能夠?qū)⑦@些美好的藝術(shù)形式傳承下去。

-作業(yè)：請大家在課后收集有關(guān)中國民間藝術(shù)的資料，下節(jié)課分享給同學們。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-中國民間藝術(shù)的歷史：介紹中國民間藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的民間藝術(shù)到現(xiàn)代的傳承與創(chuàng)新。

-民間藝術(shù)的種類：詳細列舉中國民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲、風箏等，并簡要介紹每種藝術(shù)的特點。

-民間藝術(shù)的制作工藝：探討不同民間藝術(shù)的制作工藝，如剪紙的折疊、泥塑的塑形、刺繡的針法等。

-民間藝術(shù)的代表作品：介紹一些具有代表性的民間藝術(shù)作品，如山西剪紙、陜西泥塑、蘇繡、皮影戲《白蛇傳》等。

-民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展：分析民間藝術(shù)在當代社會的傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于中國民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間藝術(shù)》、《民間剪紙藝術(shù)》等，讓學生深入了解民間藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀錄片：推薦一些關(guān)于民間藝術(shù)的紀錄片，如《中國民間藝術(shù)大觀》、《皮影戲傳奇》等，通過影像資料感受民間藝術(shù)的魅力。

-參觀博物館和展覽：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蛑苓叺牟┪镳^和民間藝術(shù)展覽，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-舉辦民間藝術(shù)講座：邀請民間藝術(shù)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校舉辦講座，讓學生與專業(yè)人士面對面交流，了解民間藝術(shù)的制作技巧和傳承故事。

-開展民間藝術(shù)實踐活動：組織學生參與民間藝術(shù)實踐活動，如剪紙、泥塑、刺繡等，讓學生親自動手體驗民間藝術(shù)的制作過程。

-制作個人項目：鼓勵學生選擇自己喜歡的民間藝術(shù)形式，進行個人項目創(chuàng)作，如設計一款以民間藝術(shù)為主題的T恤、制作一個剪紙相框等。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線博物館、民間藝術(shù)論壇等，了解民間藝術(shù)的最新動態(tài)和研究成果。

-創(chuàng)作民間藝術(shù)故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以民間藝術(shù)為背景的故事，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-參與民間藝術(shù)比賽：鼓勵學生參加民間藝術(shù)比賽，如剪紙比賽、泥塑比賽等，提升學生的實踐能力和競技水平。七、教學反思今天上了《Unit4Chinesefolkart》這一課，我有一些感想和反思。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學們對于民間藝術(shù)的話題都很感興趣，課堂上的互動也相當活躍?？吹剿麄兎e極參與討論，我感到挺欣慰的。不過，我也注意到，有些同學在用英語表達自己的看法時，還是有些吃力。這說明我們在日常的英語學習中，還需要加強口語練習。

其次，我對于小組合作環(huán)節(jié)的設計感到滿意。通過角色扮演的方式，同學們不僅學會了如何用英語介紹民間藝術(shù)，還鍛煉了團隊合作能力。不過，在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工不是很明確，導致部分同學參與度不高。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行有效的團隊合作。

再來說說課堂上的互動探究環(huán)節(jié)。我提出了一些問題，比如“剪紙中的對稱美是如何體現(xiàn)的？”同學們的回答讓我挺驚喜的，他們能夠從藝術(shù)的角度去分析問題。但是，也有部分同學對于這些問題不太熟悉，回答得不夠準確。這讓我反思，是否應該在課前做一些預習指導，幫助學生更好地理解這些知識點。

在教學手段方面，我使用了多媒體展示和互動游戲，這些手段確實提高了學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于多媒體設備的使用還不夠熟練，這可能會影響他們的學習體驗。因此，在今后的教學中，我可能會考慮增加一些基本的多媒體操作培訓。

最后，我想談談作業(yè)環(huán)節(jié)。課后，我布置了讓學生收集民間藝術(shù)資料的作業(yè)。我希望通過這個作業(yè)，讓學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識延伸到課外。但是，我也擔心，如果學生對于這個作業(yè)不夠重視，可能會導致作業(yè)質(zhì)量不高。所以，我會在下次課前檢查作業(yè)，確保每個學生都有所收獲。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課關(guān)于中國民間藝術(shù)的知識，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生深化理解和應用所學內(nèi)容：

1.**詞匯卡片制作**：

-作業(yè)描述：請學生選擇至少三種他們感興趣的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等，制作關(guān)于這些藝術(shù)形式的英語詞匯卡片。每個卡片上應包含藝術(shù)形式的名稱、幾個相關(guān)詞匯及其英文翻譯。

-示例：剪紙-papercutart;fold,cut,symmetrical,color

2.**民間藝術(shù)介紹**：

-作業(yè)描述：讓學生以小組為單位，選擇一種他們喜歡的民間藝術(shù)，如皮影戲或風箏，用英語撰寫一篇簡短的介紹，包括該藝術(shù)的歷史、制作過程、特點及其文化意義。

-示例：Theartofshadowpuppetryhasahistoryofover2,000yearsinChina.Itinvolvesthemanipulationofcut-outfigurestocreateshadowsonascreenusingalightsource.Thistraditionalartformisrichinsymbolismandstorytelling.

3.**創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)描述：讓學生發(fā)揮想象力，設計一種新的民間藝術(shù)形式。他們需要用英語描述這種藝術(shù)的形式、材料、制作方法和它可能表達的主題。

-示例：Iimagineanewformoffolkartcalled"LinenWeaving."Itwouldinvolveweavingcolorfullinenfabricsintopatternsthattellstoriesofnatureandhumanemotions.

4.**民間藝術(shù)文化研究**：

-作業(yè)描述：要求學生調(diào)查一種他們感興趣的民間藝術(shù)，如剪紙，并準備一份報告，探討這種藝術(shù)在當?shù)厣鐓^(qū)中的文化地位和意義。

-示例：Thepaper-cuttingartinmyhometownisdeeplyrootedinourculture.Itisnotonlyusedfordecorationbutalsoasameansofconveyingwishesandblessingsduringfestivals.

5.**英語小作文**：

-作業(yè)描述：寫一篇英語小作文，標題為"MyFavoriteChineseFolkArt"，描述你最喜歡的民間藝術(shù)，并解釋你為什么喜歡它。

-示例：MyfavoriteChinesefolk