Unit 4 Bobby's House Lesson1 (教學設計)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit4Bobby'sHouseLesson1(教學設計)-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：北師大版（三起）英語四年級上冊

單元：Unit4Bobby'sHouse

課題：Lesson1MyRoom

內(nèi)容：學習本課，學生能夠聽懂、會說并能夠運用有關描述自己房間和物品的句型和單詞，如：Myroomisonthesecondfloor./Thereisabigwindowintheroom./Mybedisontheright.等。通過圖片和情境，學生能夠了解并運用表示房間位置和物品位置的單詞和短語。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質。學生將通過描述自己房間的活動，提高語言表達能力，增強對英語語言結構的理解和運用。同時，通過了解不同文化中房間的布局和物品使用，培養(yǎng)學生的跨文化意識。此外，通過思考和討論房間布局，學生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確使用表示位置關系的詞匯和短語，如"ontheleft","ontheright","inthemiddle"等，來描述房間內(nèi)的物品位置。

②學生能夠運用句型"Myroomisonthesecondfloor./Thereisabigwindowintheroom./Mybedisontheright."來表達自己的房間情況。

③學生能夠通過聽力和口語練習，準確理解并復述關于房間描述的句子。

2.教學難點

①學生能夠理解并區(qū)分表示方位的詞匯，如"left","right","front","back"等，并在實際語境中正確運用。

②學生能夠將描述房間物品位置的句子進行適當變化，如使用否定句、疑問句或一般疑問句。

③學生在描述自己房間時，能夠靈活運用所學詞匯和句型，并能夠結合自己的實際情況進行創(chuàng)造性的表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括Unit4Bobby'sHouseLesson1的相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同房間的布局圖，以及相關的動畫或視頻片段，以幫助學生理解方位詞的運用。

3.教學工具：準備一些實物模型或圖片，如玩具、家具等，以便學生在課堂上進行實際操作和互動練習。

4.教室布置：設置一個展示區(qū)，展示學生的房間設計作品，并確保教室環(huán)境整潔，便于學生分組討論和互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發(fā)布關于描述房間物品位置的句型和詞匯的預習資料。

設計預習問題：圍繞“描述房間”這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能描述一下自己的房間嗎？你注意到哪些物品的位置？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述房間物品位置的句型和詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主預習，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一張典型的房間布局圖片，引出“描述房間”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解描述房間物品位置的句型和詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，通過實物或圖片展示如何使用“ontheleft”,“ontheright”等詞匯。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生描述自己的房間，并嘗試用英語表達物品的位置。

解答疑問：針對學生在描述房間時遇到的困難，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，描述并表達自己房間的布局。

提問與討論：針對描述房間時遇到的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解描述房間的句型和詞匯。

實踐活動法：通過小組討論和描述活動，讓學生在實踐中掌握描述房間的技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個任務，讓學生用英語描述自己房間的布局，并上傳一張房間的照片。

提供拓展資源：提供一些關于家庭和房間布置的英語閱讀材料，供學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵他們繼續(xù)提高。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成描述自己房間的英語作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用老師提供的閱讀材料，進一步了解家庭和房間布置的文化背景。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、學生學習效果學生學習效果

在完成了本節(jié)課的學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

學生能夠熟練運用描述房間物品位置的詞匯和短語，如"ontheleft","ontheright","inthemiddle","behindthedesk"等，正確描述房間的布局。

學生能夠運用句型"Myroomisonthesecondfloor./Thereisabigwindowintheroom./Mybedisontheright."來表達自己的房間情況，并能夠根據(jù)需要變換句式。

學生在聽力理解方面有所提高，能夠從聽力材料中獲取信息，理解并復述關于房間描述的句子。

2.詞匯和語法掌握

學生掌握了描述房間布局的常用詞匯，如"bed","desk","bookshelf","window","door","cabinet"等。

學生學會了如何使用表示方位的介詞短語，如"onthewall","underthebed","besidethedesk"等。

學生對一般現(xiàn)在時態(tài)在描述靜態(tài)情況下的使用有了更深的理解，能夠正確運用。

3.交流互動能力

學生在小組活動中積極參與，能夠用英語與同伴交流房間布局，提高了口語表達能力。

學生在描述自己房間時，能夠結合自己的實際情況進行創(chuàng)造性的表達，展現(xiàn)出良好的語言組織能力。

學生在課堂討論中能夠提出問題，并與他人進行互動，鍛煉了溝通技巧。

4.文化意識增強

學生通過學習不同房間的布局和物品使用，對不同的文化背景有了初步的了解，增強了跨文化意識。

學生能夠認識到不同文化中房間布局的差異，如東西方家庭房間布局的對比，從而拓寬了視野。

5.學習策略改進

學生通過自主預習和課堂參與，學會了如何將新知識與已有知識聯(lián)系起來，提高了學習效率。

學生在預習過程中培養(yǎng)了自主學習的能力，學會了如何通過查找資料、解決問題來提高自己的學習效果。

學生在課堂上學會了如何與老師和同伴合作，共同完成學習任務，提高了團隊合作能力。

6.情感態(tài)度發(fā)展

學生在學習過程中體驗到了成功的喜悅，增強了學習英語的自信心。

學生通過描述自己的房間，表達了對家的熱愛，培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度。

學生在課堂上積極參與，樂于表達，展現(xiàn)了積極向上的學習態(tài)度。七、課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，提高他們的語言運用能力。以下是根據(jù)課文知識點設計的作業(yè)：

1.完成句子

-Myroomisonthe__________floor.

-Thereisa__________intheroom.

-Mybedisonthe__________.

答案：

-Myroomisonthesecondfloor.

-Thereisabigwindowintheroom.

-Mybedisontheright.

2.選擇正確的詞匯填空

-Thereisa__________onthewall.

-Thereare__________onthedesk.

-My__________isbehindthedoor.

選項：a,some,book,books,bed

答案：

-Thereisapictureonthewall.

-Therearesomebooksonthedesk.

-Mybedisbehindthedoor.

3.描述你的房間

-Describeyourroom.Usethewordsandphrasesyoulearnedinclass.

答案示例：

Myroomisonthefirstfloor.Thereisabigwindowintheroom.Mybedisontheleft.Thereisabookshelfbesidethebed.Somebooksareonthebookshelf.Thereisadeskintheroom.Mycomputerisonthedesk.

4.寫一封信給你的朋友

-Writealettertoyourfriend.Tellhim/heraboutyourroomandwhatyouhaveinit.

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtotellyouaboutmyroom.It'sonthesecondfloor.Thereisabigwindowintheroom.Mybedisontheright.Thereisabookshelfbesidethebed.Somebooksareonthebookshelf.Thereisadeskintheroom.Mycomputerisonthedesk.Ilikemyroombecauseit'scomfortableandhaseverythingIneed.

Bestregards,

[YourName]

5.角色扮演

-Workinpairsandactoutaconversationwhereonestudentdescribestheirroomtotheother.

答案示例：

StudentA:Hi,myroomisonthethirdfloor.Thereisasmallwindowintheroom.Mybedisontheleft.Thereisasmallbookshelfbesidethebed.Somebooksareonthebookshelf.Thereisasmalldeskintheroom.Myphoneisonthedesk.

StudentB:Thatsoundsnice.Whatelsedoyouhaveinyourroom?

StudentA:IalsohaveasmallTVandasmallwardrobe.Ilikemyroombecauseit'scozyandIcanstudythere.八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit4Bobby'sHouseLesson1，內(nèi)容是關于描述房間布局。我覺得整體上，學生們掌握得還不錯，但也存在一些問題。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，我覺得在教學過程中，我采取了一些有效的教學方法。比如，我通過展示圖片和實物，讓學生直觀地理解了方位詞的運用。在課堂上，我也鼓勵學生積極參與，通過小組討論和角色扮演，提高了他們的口語表達能力。此外，我還利用了多媒體資源，如視頻和動畫，使課堂更加生動有趣。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學生在描述房間時，詞匯量有限，無法準確表達。對此，我意識到在今后的教學中，需要更加注重詞匯的積累和拓展，讓學生有更多的詞匯可以選擇。

在教學總結方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在知識方面，學生們掌握了描述房間布局的詞匯和句型，能夠用英語描述自己的房間。在技能方面，他們的口語表達能力得到了提高，能夠自信地用英語進行交流。在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，更加積極地參與課堂活動。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.詞匯教學：在今后的教學中，我將更加注重詞匯的積累和拓展?？梢酝ㄟ^制作單詞卡片、開展詞匯競賽等方式，激發(fā)學生學習詞匯的興趣。

2.課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我會設計更多有趣、實用的課堂活動。例如，可以讓學生分組合作，共同完成一個關于房間布局的PPT，或者進行角色扮演，模擬家庭聚會場景。

3.個性化教學：針對不同學生的學習水平，我會采取分層教學策略。對于基礎較好的學生，可以提供更多挑戰(zhàn)性的任務；對于基礎較弱的學生，則給予更多的指導和幫助。

4.評價方式多樣化：除了傳統(tǒng)的考試評價，我還將采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了Unit4Bobby'sHouseLesson1，主要內(nèi)容是描述房間的布局。我們一起學習了如何用英語來表達房間的位置和物品的位置?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學到的關鍵點：

1.我們學習了表示方位的詞匯，比如"ontheleft","ontheright","inthemiddle","behindthedesk"等。

2.我們學會了如何用句型"Myroomisonthesecondfloor./Thereisabigwindowintheroom./Mybedisontheright."來描述房間。

3.我們通過圖片和實物，了解了不同房間的布局和物品的擺放。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們來進行一些練習：

1.請用英語描述你的房間。你可以在你的房間里找到哪些物品？它們分別在哪里？

2.選擇正確的詞匯填空：

-Thereisa__________onthewall.

-Thereare__________onthedesk.

-My__________isbehindthedoor.

選項：a