英語差異性作業(yè)設計策略

英語差異性作業(yè)設計策略過重的課業(yè)負擔嚴重損害青少年的身心健康，危害民族未來。只有通過減輕課業(yè)負擔，才能保證學生生動活潑的個性、健康快樂成長。國家為切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”）。此后，“雙減”成為了教師的工作指針，每位教師都有義務肩負起“雙減提質(zhì)”的研究任務。一、作業(yè)分層次承認個體差異，因材施教，讓每個人的個性得到自由地發(fā)揮。因此，我們應改全班統(tǒng)一、忽視個體差異的作業(yè)為層次性作業(yè)。筆者在設計英語作業(yè)時，主要從學生的實際情況出發(fā)，分上、中、下三個層次來設計，考慮個體差異。如學習了有關顏色的詞匯之后，筆者設計了三種作業(yè)：第一，畫出你最喜歡的水果，涂上相應的顏色，并在下面注上相應的英文名稱；第二，“寫特征”，用一句或幾句連貫的英文描述你最喜歡的水果，讓其他同學猜是哪一種水果；第三，以“Myfavouritefruit”為題寫一段話，要求學生根據(jù)自己能力水平選擇一種或幾種自己喜歡的作業(yè)，師生交流。最重要的是教師在布置作業(yè)時，不能硬性規(guī)定哪些學生做哪類作業(yè)，否則會傷害學生的自尊心，挫傷學生的積極性。要讓學生自主選擇，讓每一位學生都感到“我能做，我會做，我想做”，從而體驗成功的喜悅。并注意將競爭機制引入進來，要求學生在保證量的同時，還要保證質(zhì)，同等級學生作業(yè)之間互相比賽，看誰完成得最好，獲得“最佳作業(yè)獎”。這樣，作業(yè)內(nèi)容分層、數(shù)量分層，在內(nèi)容上安排較合理的梯度，讓具有不同層次的學生在基礎和能力上各得其所，而且不斷提高其層次，讓不同層次的學生為達到更高目標而努力，既調(diào)動了學生學習英語的積極性，又能激勵學生的競爭意識，關注了每一位學生的成長和進步。二、作業(yè)形式多樣化設計多樣化的作業(yè)形式，讓學生不會感到單一乏味。讓學生嘗試各式各樣的充滿樂趣的活動、任務、不同形式的作業(yè)能提高學生英語不同方面的能力。創(chuàng)編簡單的英文歌曲和歌謠學生可以根據(jù)學習的內(nèi)容進行自編，教師引導學生注意最后一個單詞的押韻，把所學知識都運用進去。完成調(diào)查表學習完“Whatdoyoulike?”句型后，讓學生課后對同學家人做一個調(diào)查，完成相應的調(diào)查表，這種形式能充分調(diào)動學生的自主性，把學過的知識用于實踐，提高語言運用水平，老師還可以通過對內(nèi)容歸納總結，了解學生的各方面情況人人爭當英語小作家讓學生利用所學的單詞、句型進行簡單的寫作嘗試，既讓學生鞏固了已學過的知識，又激發(fā)了學生學習興趣。做一做，演一演小學生活潑好動心靈手巧，動手能力強?！白鲆蛔觥钡淖鳂I(yè)既有較強的活動性與趣味性，又能使英語作業(yè)生活化。例如，教學Unit2“l(fā)ookatme”之前，先讓學生為自己設計一張名片，上課時用于師生之間的對話。這些具有啟發(fā)性和趣味性的作業(yè)，不僅能培養(yǎng)學生的語言能力和學習能力，更能培養(yǎng)學生的思維邏輯，充分提升核心素養(yǎng)。三、設計個性化作業(yè)傳統(tǒng)作業(yè)大多圍繞教學大綱設計，很少兼顧學生的個性發(fā)展和興趣特長。依據(jù)“多元智能”理論，我們在設計作業(yè)時，應尊重學生的個體差異，設置個性化作業(yè)。比如：讓愛好表演的學生根據(jù)課文內(nèi)容自編英語課本劇，在練習英語口語的同時發(fā)揮其表演能力；讓有美術特長的學生根據(jù)所學的內(nèi)容自制英語單詞卡片，以此來復習單詞及相關句型；讓喜歡音樂的學生對所學的英文歌曲進行“模仿秀”活動，并對這些歌曲進行簡單的創(chuàng)作套用，鞏固課本知識。根據(jù)不同的興趣愛好設計各異的作業(yè)，能讓學生從中體會到英語的樂趣和成功的喜悅。在學習過程中有情感的投入，有內(nèi)在動力的支持，就能從學習中獲得積極的情感體驗，有利于再學習。四、作業(yè)的鼓勵和評價作用在設計作業(yè)時還要考慮到成功激勵教育的原則，讓進步最大的或完成最好的同學有減免的機會，制定合理有效的獎勵機制來鼓勵學生完成高質(zhì)量的作業(yè)，通過免做作業(yè)，讓學有余力的學生有充足的時間，學習更深更多的英語課外知識，擴大學生的閱讀量。教師對于作業(yè)可通過自評、互評、總評的方式，建立自主的評價體系?？偠灾p減政策背景下明確作業(yè)本身在英語學習中所起的重要作用，把握英語作業(yè)設計時的合理性、藝術性