拼擺的樂趣（教學設(shè)計）-2024-2025學年廣美版（2024）美術(shù)一年級上冊

拼擺的樂趣（教學設(shè)計）-2024-2025學年廣美版（2024）美術(shù)一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的小美術(shù)家們！今天我們要一起探索《拼擺的樂趣》這個奇妙的世界啦！????首先，我要告訴你們，我們今天要學習的是廣美版美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容哦！??我們要用各種各樣的顏色和形狀，通過拼擺的方式，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)作品。??在課堂上，我會引導你們觀察、思考，然后動手實踐，讓你們在拼擺的過程中感受到無限的樂趣！??讓我們一起期待這趟美妙的藝術(shù)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在這個“拼擺的樂趣”課程中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的審美感知力、創(chuàng)造力以及動手實踐能力。通過觀察生活中的色彩與形狀，孩子們將學會用美術(shù)的語言表達自己的情感和想法，提升藝術(shù)素養(yǎng)。同時，通過合作拼擺，孩子們將學會溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。讓我們一起在藝術(shù)的海洋中暢游，收獲成長的喜悅！??????學情分析親愛的同學們，你們即將踏入美術(shù)一年級上冊的課堂，這是一個充滿色彩和創(chuàng)意的地方。在這個階段，你們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年紀，對于新鮮事物充滿探索欲。在知識層面，你們對基本的色彩、形狀有一定的認識，但還缺乏系統(tǒng)性的美術(shù)知識體系。

從能力上看，你們的動手能力正在快速發(fā)展，能夠進行簡單的手工制作。然而，在拼擺藝術(shù)創(chuàng)作中，你們可能還未能熟練運用色彩和形狀進行有創(chuàng)意的組合。在審美素質(zhì)方面，你們對美的感知開始形成，但還需進一步培養(yǎng)對美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。

行為習慣上，一年級的學生們通?；顫姾脛?，但注意力集中的時間有限。這要求我們在教學過程中，既要激發(fā)你們的學習興趣，又要合理安排教學節(jié)奏，確保每位同學都能參與到課堂活動中來。

對課程學習的影響是顯而易見的。由于你們對美術(shù)知識的掌握程度有限，因此在拼擺創(chuàng)作時可能會遇到困難。這就需要教師在教學過程中，既要引導你們觀察和思考，又要耐心指導，幫助你們克服困難，激發(fā)你們的創(chuàng)作潛能。教學方法與策略1.我們將采用直觀演示和互動討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的示范和學生的實踐操作，讓你們直觀地感受拼擺藝術(shù)的魅力。

2.設(shè)計了一系列動手實踐的活動，比如“色彩大作戰(zhàn)”游戲，讓孩子們在游戲中學習色彩的搭配；“形狀接龍”比賽，鍛煉你們的觀察力和創(chuàng)造力。

3.教學媒體上，我們利用多媒體展示不同拼擺作品的案例，激發(fā)你們的興趣，同時結(jié)合實物操作，讓你們在實踐中掌握拼擺技巧。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：上課伊始，我會以一個有趣的故事引入新課，講述一位小朋友如何通過拼擺創(chuàng)造出奇妙世界的經(jīng)歷。故事結(jié)束后，我會提問：“你們也想像這位小朋友一樣，用拼擺創(chuàng)造出自己的奇妙世界嗎？”以此來激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）色彩與形狀的基礎(chǔ)知識

詳細內(nèi)容：我會通過PPT展示不同顏色和形狀的代表圖片，引導學生們認識并區(qū)分顏色和形狀，同時介紹一些基本的色彩搭配原則。

（2）拼擺藝術(shù)的歷史與現(xiàn)狀

詳細內(nèi)容：我會簡要介紹拼擺藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生們了解這門藝術(shù)的魅力和豐富性。

（3）拼擺創(chuàng)作的技巧與方法

詳細內(nèi)容：我會分享一些拼擺創(chuàng)作的技巧和方法，如如何選擇合適的顏色、形狀和素材，如何進行構(gòu)圖和布局。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）色彩大作戰(zhàn)游戲

詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組發(fā)放一套顏色卡片和拼擺素材。讓學生們根據(jù)卡片上的顏色，在限定時間內(nèi)拼擺出自己喜歡的圖案。

（2）形狀接龍比賽

詳細內(nèi)容：每個學生手持一個形狀卡片，按照順序依次拼擺，形成一條連續(xù)的形狀鏈。比賽過程中，鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)意，拼擺出獨特的形狀組合。

（3）實物拼擺實踐

詳細內(nèi)容：提供各種形狀、顏色的拼擺素材，讓學生們自由發(fā)揮，創(chuàng)作出自己喜歡的拼擺作品。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）色彩搭配的合理性

舉例回答：討論如何將冷暖色調(diào)搭配得更加和諧，例如，用暖色調(diào)作為背景，搭配冷色調(diào)的前景，使畫面更有層次感。

（2）形狀組合的創(chuàng)意性

舉例回答：探討如何將簡單的幾何形狀組合成富有創(chuàng)意的圖案，比如，將三角形和圓形結(jié)合，形成類似花朵的圖案。

（3）拼擺作品的個性化表達

舉例回答：分析如何通過拼擺表達自己的情感和想法，例如，用繽紛的色彩和活潑的形狀表現(xiàn)快樂的情緒。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：在課堂的最后，我會讓學生們展示自己的拼擺作品，并邀請他們分享創(chuàng)作過程中的心得體會。接著，我會對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)色彩搭配、形狀組合和創(chuàng)意表達的重要性。最后，我會鼓勵學生們在課后繼續(xù)探索拼擺藝術(shù)的魅力，創(chuàng)作出更多屬于自己的藝術(shù)作品。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是我們教學目標達成的直接體現(xiàn)。在本節(jié)課“拼擺的樂趣”中，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下顯著的效果：

1.**知識層面**：

-學生們能夠識別和區(qū)分基本的顏色和形狀，如圓形、方形、三角形等。

-學生們掌握了基本的色彩搭配原則，如對比色、互補色和相近色。

-學生們了解了拼擺藝術(shù)的基本概念和創(chuàng)作方法，包括如何布局、如何組合形狀和顏色。

2.**技能層面**：

-學生們的動手能力得到提升，能夠獨立完成拼擺作品。

-學生們學會了如何通過拼擺表達自己的想法和情感，提高了藝術(shù)創(chuàng)作的實踐能力。

-學生們在小組合作中學會了溝通和協(xié)調(diào)，提升了團隊合作技能。

3.**情感態(tài)度層面**：

-學生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試新的創(chuàng)作方法。

-學生們在創(chuàng)作過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

-學生們通過觀察和欣賞他人的作品，提升了審美鑒賞能力，培養(yǎng)了良好的藝術(shù)欣賞習慣。

具體舉例來說：

-在知識層面，學生小A通過本節(jié)課的學習，能夠準確地將紅、黃、藍三原色與其他顏色進行區(qū)分，并在后續(xù)的拼擺創(chuàng)作中，運用了紅黃藍三原色搭配，創(chuàng)作出了充滿活力的作品。

-在技能層面，學生小B在實踐活動中，不僅學會了如何根據(jù)設(shè)計意圖選擇合適的形狀和顏色，還學會了如何調(diào)整布局，使作品更加和諧統(tǒng)一。

-在情感態(tài)度層面，學生小C在分享自己的作品時，表達了自己通過拼擺創(chuàng)作釋放壓力和表達快樂心情的感受，其他同學也受到了啟發(fā)，對藝術(shù)創(chuàng)作有了更深的理解和認同。板書設(shè)計①色彩基礎(chǔ)知識

-色彩分類：原色、間色、復色

-色彩三屬性：色相、明度、純度

-色彩搭配原則：對比色、互補色、相近色

②形狀與拼擺

-常見形狀：圓形、方形、三角形、橢圓形等

-形狀特點：幾何形狀、不規(guī)則形狀

-拼擺方法：組合、排列、疊加

③拼擺藝術(shù)創(chuàng)作

-創(chuàng)作步驟：觀察、思考、設(shè)計、實踐

-創(chuàng)作原則：創(chuàng)意、和諧、統(tǒng)一

-創(chuàng)作工具：拼擺素材、色彩卡、剪刀等課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學生進一步理解和應用拼擺藝術(shù)的技巧：

1.**色彩搭配練習**

-作業(yè)內(nèi)容：選擇三種不同的顏色，嘗試創(chuàng)作一幅拼擺作品，并解釋你選擇的顏色搭配原因。

-答案示例：我選擇了紅色、黃色和藍色三種顏色。紅色和黃色是互補色，它們放在一起可以產(chǎn)生強烈的視覺對比，而藍色作為調(diào)和色，可以平衡整體色調(diào)，使作品看起來更加和諧。

2.**形狀創(chuàng)意設(shè)計**

-作業(yè)內(nèi)容：使用至少三種不同的形狀，設(shè)計一個拼擺圖案，并說明你為什么選擇這些形狀。

-答案示例：我選擇了圓形、方形和三角形。圓形代表溫暖和和諧，方形代表穩(wěn)定和秩序，三角形代表動態(tài)和活力。將這些形狀組合在一起，可以創(chuàng)造出既有穩(wěn)定性又有動感的圖案。

3.**家庭拼擺活動**

-作業(yè)內(nèi)容：與家人一起進行一次家庭拼擺活動，使用家中可用的物品進行創(chuàng)作，并記錄下創(chuàng)作過程和最終作品。

-答案示例：我和家人一起使用了廢棄的瓶蓋、紙杯和木棍等物品進行拼擺。我們首先討論了想要表達的主題，然后分工合作，最終完成了一個有趣的動物拼擺。

4.**拼擺故事創(chuàng)作**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你拼擺的作品，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述作品中的角色和事件。

-答案示例：我的拼擺作品是一個小船在海洋上航行的場景。故事講述了小船在海上遇到了風暴，但最終勇敢地克服了困難，安全到達了目的地。

5.**色彩與形狀日記**

-作業(yè)內(nèi)容：每天記錄下你看到的顏色和形狀，并思考它們?nèi)绾谓M合在一起可以創(chuàng)造出美麗的圖案。

-答案示例：今天我在公園看到了紅色的花朵和綠色的樹葉，它們放在一起非常和諧。如果我用紅色和綠色的拼擺素材來創(chuàng)作，可能會是一個春天的主題作品。教學評價教學評價是確保教學目標有效達成的重要環(huán)節(jié)，以下是對本節(jié)課教學評價的詳細規(guī)劃：

1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對顏色、形狀以及拼擺技巧的理解程度。例如，詢問學生對不同顏色搭配效果的認識，或?qū)π螤罱M合的創(chuàng)意表達。

-觀察：在實踐活動中，觀察學生的參與度、合作情況和創(chuàng)作過程，評估他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

-測試：設(shè)計簡短的課堂測試，如讓學生在限定時間內(nèi)完成一個小型的拼擺任務，以此評估他們的實際操作能力。

為了及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，我將：

-對學生的回答給予及時的反饋和指導，確保他們理解并掌握課程內(nèi)容。

-對于操作過程中出現(xiàn)的錯誤，進行現(xiàn)場糾正，避免錯誤的習慣養(yǎng)成。

-在課后與表現(xiàn)不佳的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括拼擺作品的創(chuàng)意性、色彩搭配的合理性、形狀組合的巧妙性等方面。

-點評：在作業(yè)批改中，不僅給出分數(shù)，還要提供具體的評價和建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行自我反思和改進，同時強化他們的成就感。

為了有效實施作業(yè)評價，我將：

-設(shè)定明確的作業(yè)評價標準，讓學生和家長都能清楚地了解評價的依據(jù)。

-通過定期的小組展示活動，讓學生之間相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和交流能力。

-對于特別優(yōu)秀的作品，進行展示和分享，激勵其他學生的學習熱情。

-促進學生對拼擺藝術(shù)的深入理解和掌握。

-培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力和動手能力。

-提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和自信心。

-幫助學生形成良好的學習習慣和自我評價能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在今后的教學中，我將更加注重創(chuàng)設(shè)情境，比如通過故事、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼擺藝術(shù)，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。

2.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試評價，我還計劃引入學生自評、互評以及過程性評價，這樣不僅能全面了解學生的學習情況，還能培養(yǎng)學生的自我反思和合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中。這可能會影響整體教學效果，所以我需要加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能專注學習。

2.教學組織：在分組活動時，我發(fā)現(xiàn)有些小組在合作中存在溝通不暢的問題。這可能是因為學生們還沒有完全掌握團隊協(xié)作的技巧，因此我需要在未來的教學中加強對團隊協(xié)作技巧的培養(yǎng)。

3.教學方法：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍有部分學生對拼擺藝術(shù)的創(chuàng)作感到困難。這說明我需要進一步調(diào)整教學方法，以適應不同學生的學習風格和能力水平。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂紀律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，來加強課堂紀律管理。同時，我會利用課堂游戲和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的