五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-哆來(lái)咪-湘美版

五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-哆來(lái)咪-湘美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們美術(shù)課要學(xué)習(xí)的是《哆來(lái)咪》，這首歌曲可是湘美版教材里的經(jīng)典作品哦！??咱們將通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，一起探索音樂(lè)與美術(shù)的奇妙結(jié)合。這節(jié)課，我們要邊聽(tīng)邊畫(huà)，感受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限魅力！????期待你們能發(fā)揮創(chuàng)意，畫(huà)出屬于自己的“哆來(lái)咪”！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感知和審美判斷能力，通過(guò)《哆來(lái)咪》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏與色彩的關(guān)聯(lián)，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用畫(huà)筆表達(dá)音樂(lè)的情感，增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和持續(xù)探索的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)欣賞《哆來(lái)咪》，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)節(jié)奏與色彩的關(guān)系，學(xué)會(huì)用視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)聽(tīng)覺(jué)感受。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和線條，創(chuàng)作出富有音樂(lè)節(jié)奏感的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生準(zhǔn)確地捕捉到音樂(lè)中的節(jié)奏和情感，并將其轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。

②幫助學(xué)生克服在創(chuàng)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的色彩搭配和構(gòu)圖難題，使作品既具有個(gè)人風(fēng)格又符合音樂(lè)主題。四、教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：湘美版美術(shù)教材、電子白板

-信息化資源：音樂(lè)《哆來(lái)咪》的音頻文件、相關(guān)音樂(lè)節(jié)奏和色彩搭配的圖片資料

-教學(xué)手段：彩色畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等美術(shù)工具五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《哆來(lái)咪》音樂(lè)欣賞的PPT，要求學(xué)生觀察音樂(lè)旋律與色彩的關(guān)系，并思考如何用畫(huà)筆表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《哆來(lái)咪》的音樂(lè)節(jié)奏，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“音樂(lè)中的哪些部分給你留下了深刻印象？”和“你認(rèn)為哪些顏色可以代表這些節(jié)奏？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解《哆來(lái)咪》的基本信息，并嘗試記錄旋律特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如嘗試用顏色和線條模擬音樂(lè)節(jié)奏。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步想法以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《哆來(lái)咪》音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解色彩與音樂(lè)節(jié)奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如快節(jié)奏用明亮的顏色，慢節(jié)奏用柔和的顏色。

組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一段音樂(lè)，用色彩和線條創(chuàng)作出對(duì)應(yīng)的音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如顏色搭配或構(gòu)圖，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將音樂(lè)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與創(chuàng)作，嘗試用不同的方式表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解色彩與音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，用同樣的方法創(chuàng)作出音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)。

提供拓展資源：推薦一些與音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)學(xué)生作品和課堂討論，給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索更多音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合的可能性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**藝術(shù)感知與審美能力提升**

學(xué)生在欣賞《哆來(lái)咪》這首歌曲的過(guò)程中，能夠敏銳地感知音樂(lè)節(jié)奏與旋律的變化，并學(xué)會(huì)用色彩和線條來(lái)表現(xiàn)這些變化。他們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)時(shí)，能夠選擇合適的顏色和線條來(lái)傳達(dá)音樂(lè)的情感和節(jié)奏，從而提升了他們的藝術(shù)感知能力和審美鑒賞力。

2.**創(chuàng)造力與想象力增強(qiáng)**

在本節(jié)課中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，將抽象的音樂(lè)節(jié)奏轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)形象。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，還激發(fā)了他們的想象力，使他們能夠在日常生活中更加開(kāi)放地思考和表達(dá)。

3.**動(dòng)手實(shí)踐能力提高**

通過(guò)實(shí)際的繪畫(huà)活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何使用畫(huà)筆和色彩，還提高了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，這對(duì)于他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)中也具有積極的促進(jìn)作用。

4.**問(wèn)題解決能力增強(qiáng)**

在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如顏色搭配不當(dāng)、構(gòu)圖困難等。通過(guò)自主探索和老師的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)，從而增強(qiáng)了他們的問(wèn)題解決能力。

5.**團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力提升**

在小組合作創(chuàng)作中，學(xué)生需要相互交流自己的想法和創(chuàng)作思路，共同完成作品。這一過(guò)程鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.**文化理解力與跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力**

通過(guò)學(xué)習(xí)《哆來(lái)咪》這首歌曲，學(xué)生不僅了解了音樂(lè)藝術(shù)，還感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間的聯(lián)系，這有助于他們更好地理解不同文化領(lǐng)域的知識(shí)。同時(shí)，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式也為他們?cè)谄渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)提供了新的思路和方法。

7.**學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力**

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**

在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生不僅表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，還體現(xiàn)了對(duì)美的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。這種積極向上的情感態(tài)度有助于培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思這節(jié)課的《哆來(lái)咪》教學(xué)讓我有很多收獲和反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點(diǎn)。

看到同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)的時(shí)候，那種專注和投入的眼神讓我很感動(dòng)。他們不僅能夠準(zhǔn)確地捕捉到音樂(lè)中的節(jié)奏和情感，還能夠用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來(lái)。這讓我意識(shí)到，藝術(shù)教育不僅僅是教授技巧，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我特別注重讓學(xué)生分組合作。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在討論和創(chuàng)作過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能提出自己的見(jiàn)解，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍變得更加活躍。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于色彩搭配的理解還不夠深入，導(dǎo)致他們的作品色彩不夠和諧。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在下一節(jié)課中增加色彩理論的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握色彩搭配的技巧。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我可能過(guò)于注重技巧的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生情感表達(dá)的引導(dǎo)。有些學(xué)生的作品雖然技巧上很到位，但缺乏情感的表達(dá)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)背后的情感，并將這種情感融入到作品中。

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，我也意識(shí)到需要更加多元化。過(guò)去，我往往只關(guān)注作品的技巧和美觀度，而忽略了學(xué)生的創(chuàng)新和個(gè)性表達(dá)。今后，我會(huì)更加注重評(píng)價(jià)的全面性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。有時(shí)候，學(xué)生的回答很簡(jiǎn)單，我可能就直接給出了答案，而沒(méi)有給他們更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，讓他們?cè)诮涣髦谐砷L(zhǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.音樂(lè)節(jié)奏與色彩的關(guān)系

①節(jié)奏：快慢、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短

②色彩：冷暖、明暗、純度

③對(duì)應(yīng)：快節(jié)奏-明亮色彩，慢節(jié)奏-柔和色彩

2.《哆來(lái)咪》音樂(lè)特點(diǎn)

①旋律：簡(jiǎn)單、朗朗上口

②節(jié)奏：規(guī)律、鮮明

③情感：歡快、活潑

3.創(chuàng)作步驟

①觀察音樂(lè)：節(jié)奏、旋律、情感

②選擇色彩：根據(jù)節(jié)奏和情感

③創(chuàng)作繪畫(huà)：表達(dá)音樂(lè)元素

4.色彩搭配技巧

①冷暖對(duì)比：冷色與暖色搭配

②明暗對(duì)比：深色與淺色搭配

③純度對(duì)比：飽和與不飽和搭配

5.作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①技巧：色彩搭配、構(gòu)圖

②創(chuàng)意：獨(dú)特表達(dá)、情感傳達(dá)

③團(tuán)隊(duì)合作：溝通、協(xié)作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度。他們能夠積極跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作，并且在創(chuàng)作音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)時(shí)，表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造力。大部分學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情感選擇合適的色彩和線條，展現(xiàn)了良好的藝術(shù)感知能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的創(chuàng)作思路和想法，相互啟發(fā)。每組的作品都展現(xiàn)了不同的風(fēng)格和創(chuàng)意，有的小組選擇了鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的活力，而有的小組則用細(xì)膩的線條來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的柔和。這些討論和展示環(huán)節(jié)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也促進(jìn)了他們的交流與學(xué)習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與色彩關(guān)系的基本理解。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏和色彩搭配的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。同時(shí)，他們也對(duì)同伴的作品進(jìn)行了互評(píng)，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這種自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的方式，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和作品，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性的作品的學(xué)生，我給予了高度贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神。

-對(duì)于在創(chuàng)作過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我提供了個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服了色彩搭配和構(gòu)圖上的難題。

-對(duì)于在小組討論中積極參與的學(xué)生，我肯定了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于作品中的不足之處，我給出了具體的建議，如如何更好地體現(xiàn)音樂(lè)的情感，如何加強(qiáng)色彩與節(jié)奏的協(xié)調(diào)性等。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋表明，學(xué)生在藝術(shù)感知、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作方面取得了顯著的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加多樣化的教學(xué)方法和資源，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)《哆來(lái)咪》的旋律，選擇合適的色彩來(lái)描繪畫(huà)面。

解答：旋律輕快活潑，可以選擇明亮的黃色和藍(lán)色作為主色調(diào)，以體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感和活力。

2.例題：用線條表現(xiàn)《哆來(lái)咪》中的快節(jié)奏部分。

解答：快節(jié)奏部分可以用連續(xù)的短線條來(lái)表現(xiàn)，線條之間保持一定的間隔，以模擬音樂(lè)的節(jié)奏感。

3.例題：在創(chuàng)作過(guò)程中，如何將音樂(lè)的柔和部分用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)？

解答：音樂(lè)的柔和部分可以用曲線和平滑的線條