2025年江蘇省淮安市盱眙縣中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

二〇二五年初中畢業(yè)與升學(xué)考試第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（34分）1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的生物學(xué)著作。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。B.《史記》是東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國(guó)歷史上第一部編年體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。C.《星星離我們有多遠(yuǎn)》是一部科普類作品。全書敘述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，其中還穿插了神話傳說(shuō)、歷史故事，為我們開(kāi)啟了天文學(xué)的殿堂大門。D.《水滸傳》中的高俅最開(kāi)始是個(gè)“浮浪破落戶子弟”，只因踢一腳好球，受到皇帝賞識(shí)。他不到半年就被抬舉做到殿帥府太尉執(zhí)事，把持朝政、無(wú)惡不作。2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂(lè)，絲指弦樂(lè)器，竹指管樂(lè)器；“簫鼓追隨春社近”中“社”是指土地神。B.“可汗”是我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者稱呼；“胡”是古代對(duì)東北部民族的稱呼。C.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，它和《孔雀東南飛》并稱“樂(lè)府雙璧”。D.光未然寫《黃河頌》時(shí)，正值日寇鐵蹄踐踏華夏大地。英勇的中華兒女奮起反抗，《黃河頌》贊頌黃河雄渾磅礴，也贊頌中華民族的英雄氣概。3.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，要求書寫整潔、工整、美觀語(yǔ)文世界里，有著豐富的寶藏。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖jué（）?！粋€(gè)疑問(wèn)的提出，一次想像的展開(kāi)，一句妙語(yǔ)的解讀……都會(huì)帶給你快樂(lè)和收獲。讓我們睜大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走進(jìn)五彩bānlán（）的語(yǔ)文世界，去采xié（）美麗的花朵。4.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)：完成下面小題。家作品情節(jié)摘錄吳承恩《西游記》【甲】行者道：“不是怪你▲來(lái)遲，這潑牛十分無(wú)禮！我向羅剎處弄得扇子來(lái)，卻被這廝變作你的模樣，口稱迎我，我一時(shí)歡悅，轉(zhuǎn)把扇子遞在他手，他卻現(xiàn)了本像，與老孫在此比并，所以誤了大事也?！端疂G傳》【乙】就行出榜，去各處招撫，以安百姓。其余隨從賊徒，不傷人者，亦準(zhǔn)其自首投降，復(fù)為鄉(xiāng)民，撥還產(chǎn)業(yè)田園?？藦?fù)州縣已了，各調(diào)守御官軍，護(hù)境安民，不在話下。羅廣賦、楊益言《紅巖》【丙】他覺(jué)得那位“看守員”被敵特識(shí)破的可能性很小，因?yàn)樗回炛?jǐn)shèn小心；最大的可能，就是遇到了敵特最近采取的換防cuò施，突然把他調(diào)走了。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。模（）樣招撫（）謹(jǐn)shèn（）cuò（）施（2）下面選項(xiàng)中與“識(shí)破”“破”意思相同的一項(xiàng)是（）A.破碎 B.破格 C.破案 D.破陣（3）情節(jié)摘錄【甲】，標(biāo)▲處的“你”是指_______（填人物），情節(jié)摘錄【乙】選自_______（▲處作家）的《水滸傳》，（4）經(jīng)典小說(shuō)往往都蘊(yùn)含了“舍”與“得”的智慧，請(qǐng)從下面的名著人物中，任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。示例：簡(jiǎn)·愛(ài)。當(dāng)?shù)氐弥_切斯特有妻子的時(shí)候，毅然離開(kāi)了莊園，舍棄了安定的生活和渴望的愛(ài)情，但是地卻獲得了人格的尊嚴(yán)。備選人物：孫悟空（《西游記》）魯智深（《水滸傳》）華子良（《紅巖》）5.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）___________________，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）（2）羹飯一時(shí)熟，________（漢樂(lè)府《十五從軍征》）（3）_______，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）___________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）諸葛亮在《出師表》中，表明自己無(wú)意功名、淡泊名利的句子是：_____，________。6.李華準(zhǔn)備在“‘誦讀中國(guó)’經(jīng)典誦讀大賽”上朗誦艾青的《我愛(ài)這土地》。她手頭有幾種類型的樂(lè)曲，請(qǐng)你幫她為這首詩(shī)選擇一種配樂(lè)并說(shuō)明理由。①激昂的進(jìn)行曲②輕柔的協(xié)奏曲③傷感的小夜曲④深沉的詠嘆調(diào)二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）7.（1）【看新聞】請(qǐng)用一句話概括下列報(bào)告的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）材料一：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1999人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：如今職場(chǎng)和生活的壓力越來(lái)越大，每當(dāng)面對(duì)太多棘手的事情時(shí)候，有人就很容易出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象——大發(fā)脾氣，無(wú)緣無(wú)故流眼淚……85.7%的受訪者有過(guò)情緒失控經(jīng)歷，受訪者認(rèn)為情緒失控還會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。（2）【得結(jié)論】某高校開(kāi)展大學(xué)生情緒調(diào)查。左圖為造成大學(xué)生情緒困擾的原因比例圖，右圖為大學(xué)生情緒情緒低落時(shí)發(fā)泄方式比例圖，請(qǐng)你根據(jù)這兩幅圖，寫出兩點(diǎn)結(jié)論。（3）【巧勸解】大學(xué)生趙潔平常在實(shí)驗(yàn)室比賽中經(jīng)常遇到困難，以至于情緒失控和同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突。老師知道后，特地邀請(qǐng)你來(lái)勸說(shuō)趙潔，你該如何勸說(shuō)。三、現(xiàn)代文閱讀（17分）閱讀下面的記敘文，回答下面小題等待那只手鞏高峰⑴老頭沒(méi)睡，還在用眼睛的余光悄悄打量我。⑵我知道他在等待下手的機(jī)會(huì)。我也沒(méi)睡。⑶走南闖北這么多年，這一點(diǎn)苗頭我還是看得出來(lái)的。于是我暗自加劇著后悔：要是不貪圖那個(gè)懶覺(jué)，早20分鐘起床就能買到臥鋪，何至于膽戰(zhàn)心驚地和一個(gè)老家伙這么對(duì)峙著？⑷很顯然，那老頭比我還有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯偛派宪囈宦渥?，他竟然目不斜視地看著我，微笑著說(shuō)，你長(zhǎng)得很像我兒子。⑸嘁，我在心里冷笑了一聲。因?yàn)槲掖┪鞣?、打領(lǐng)帶、抱著筆記本電腦，身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱，我就像你兒子？這樣暗暗想著，我順便瞅了瞅他，灰舊夾克、兩天以上沒(méi)刮的胡茬兒、和他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。⑹于是我沒(méi)吭聲，連頭都沒(méi)點(diǎn)，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。⑺他訕訕地笑了笑，說(shuō)，我3年沒(méi)見(jiàn)著他了，只偶爾聽(tīng)到他的聲音。⑻我輕輕打了個(gè)冷戰(zhàn)。如果我的判斷沒(méi)錯(cuò)的話，這老頭是個(gè)很難纏的對(duì)手，配得上老奸巨滑這個(gè)詞。而我的判斷似乎還沒(méi)錯(cuò)過(guò)。⑼東奔西走，和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔?，有輸有贏。但一開(kāi)始這么跟目標(biāo)套近乎的，他是第一個(gè)。所以，我又瞅了他一眼。我也有兩年沒(méi)和父親照過(guò)面了，雖然我也偶爾給他打打電話，寄些錢。⑽我的預(yù)感沒(méi)錯(cuò)，熄燈后車廂里的人大都睡了，他沒(méi)有。其實(shí)即使沒(méi)有這種預(yù)感我也不會(huì)睡著的，我早已練就三晝夜不合眼也神志清醒。這是經(jīng)驗(yàn)，也是飯碗，況且我懷里還有張支票，那是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過(guò)是個(gè)道具，里面是幾件換洗下來(lái)的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來(lái)的，他那一臉滄桑就是證明。所以我能維持的，只有清醒和謹(jǐn)慎，然后，靜靜地等待那只手。⑾我躲在外套里觀察他。⑿硬座車廂的空調(diào)像是從里往外倒抽熱氣的，那些黑暗就是無(wú)數(shù)索要的魔爪，敲得車窗玻璃嘣嘣作響。我一直緊繃著肌肉，豎立起來(lái)的汗毛往外支撐毛衣，癢癢的。久了，牙齒還開(kāi)始打起架來(lái)，不知是真冷還是我太緊張。⒀他的眼神大多數(shù)時(shí)間一直都在窗外，車窗外面黑燈瞎火，虧他有這份耐心。于是我有些恍惚，沖著他這分鎮(zhèn)定勁兒，到底我和他哪個(gè)是獵手哪個(gè)是獵物呢？他動(dòng)手了。那只手有點(diǎn)小心翼翼，終于還是游移著探了過(guò)來(lái)，漫過(guò)我頭頂?shù)臅r(shí)候帶著一道陰影，讓我有些窒息。不過(guò)我卻沒(méi)看出預(yù)想中那種高明的熟練，這讓我竊喜著，在腦海里虛構(gòu)出即將發(fā)生的人贓俱獲。⒁蓋在身上的外套一緊，從脖子往里灌的冷風(fēng)忽然就沒(méi)了，我覺(jué)得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩。驚訝讓我努力睜大了眼，可是外套領(lǐng)子遮住了我的視線。⒂老頭從我上方垂下一聲細(xì)微的嘆息：唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易。⒃我趕緊閉上了眼，用了很大力氣。我怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下。8.結(jié)合文章內(nèi)容分析本文標(biāo)題“等待那只手”所包含的兩層意思。9.第⑸段畫線句子運(yùn)用的是什么描寫？作用是什么？10.如果不是因?yàn)椤拔摇睂?duì)老頭先入為主錯(cuò)誤臆斷，“我”可能會(huì)怎樣描繪第⒀段劃波浪線處的這一細(xì)節(jié)？可以進(jìn)行分析，也可以試著寫一段。11.文章結(jié)尾寫“我趕緊閉上了眼，用了很大力氣”的原因是什么？12.青壯年一代正在為生活打拼，其實(shí)他們何嘗不需要來(lái)自長(zhǎng)輩的溫暖呵護(hù)？而“老人”在生活的暮年，又何嘗不需要來(lái)自兒女的體諒和關(guān)心？請(qǐng)對(duì)他們?nèi)我庖环秸f(shuō)幾句話，或表達(dá)最深切的感受，或提出最真誠(chéng)的希望。四、文言文閱讀（13分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)（左傳）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”13.下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A肉食者謀之不謀而合 B.衣食所安居安思危C.公問(wèn)其故一見(jiàn)如故 D.一鼓作氣旗鼓相當(dāng)14.文章詳寫的內(nèi)容是________________，略寫的內(nèi)容是____________。15.曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞（8分）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成小題。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！16.詞中畫線句寫出了_____________畫面。17.詞中畫線句抒發(fā)了詞人怎樣的情感？18.我國(guó)古代的文人常常把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。除上文外，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删淠阕x過(guò)的表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句：_______，_______。（有不會(huì)寫的字可以用漢語(yǔ)拼音代替）六、名著閱讀（8分）《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，比較完整地記錄魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，既有溫馨的回憶，又有理性的批判。閱讀此名著，我們要學(xué)會(huì)積累文化、體驗(yàn)特色，開(kāi)展專題探究，以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，涵養(yǎng)情性、啟迪人生。19.【任務(wù)一：文化積累名著書名理解】《朝花夕拾》這個(gè)書名富有內(nèi)涵，意思是_________。20.【任務(wù)二：特色品析名著語(yǔ)言特點(diǎn)】請(qǐng)根據(jù)下面的句子及你的閱讀積累，分析《朝花夕拾》的語(yǔ)言特點(diǎn)。①衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的。②也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)警一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。21.【任務(wù)三：專題探究魯迅的兒童教育觀】請(qǐng)結(jié)合下列篇目?jī)?nèi)容，談你對(duì)“魯迅的兒童教育觀”的認(rèn)識(shí)。《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《瑣記》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》七、作文（60分）22.閱讀下面的文字，按要求作文。自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂(lè)趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲；理性網(wǎng)游，生活會(huì)更充實(shí)多彩；節(jié)制飲食，身體會(huì)更輕盈敏捷；管控情緒，內(nèi)心會(huì)更從容平和……請(qǐng)以“給×××的一封信”為題目，以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)……寫一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。要求：（1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整；（2）統(tǒng)一以“小華”為寫信人，不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；（3）不少于500字。

二〇二五年初中畢業(yè)與升學(xué)考試第一次調(diào)研考試語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（34分）1.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的生物學(xué)著作。作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，字里行間都透露出對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。B.《史記》是東漢史學(xué)家司馬遷撰寫的中國(guó)歷史上第一部編年體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。C.《星星離我們有多遠(yuǎn)》是一部科普類作品。全書敘述簡(jiǎn)潔生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，其中還穿插了神話傳說(shuō)、歷史故事，為我們開(kāi)啟了天文學(xué)的殿堂大門。D.《水滸傳》中的高俅最開(kāi)始是個(gè)“浮浪破落戶子弟”，只因踢一腳好球，受到皇帝賞識(shí)。他不到半年就被抬舉做到殿帥府太尉執(zhí)事，把持朝政、無(wú)惡不作?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.司馬遷是西漢人，《史記》是紀(jì)傳體史書；故選B。2.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.“無(wú)絲竹之亂耳”中的“絲竹”泛指音樂(lè)，絲指弦樂(lè)器，竹指管樂(lè)器；“簫鼓追隨春社近”中“社”是指土地神。B.“可汗”是我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼；“胡”是古代對(duì)東北部民族的稱呼。C.《木蘭詩(shī)》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，它和《孔雀東南飛》并稱“樂(lè)府雙璧”。D.光未然寫《黃河頌》時(shí)，正值日寇鐵蹄踐踏華夏大地。英勇的中華兒女奮起反抗，《黃河頌》贊頌黃河雄渾磅礴，也贊頌中華民族的英雄氣概?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.“胡”是古代對(duì)西北部民族的稱呼；故選B。3.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字，要求書寫整潔、工整、美觀語(yǔ)文世界里，有著豐富的寶藏。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，去挖jué（）?！粋€(gè)疑問(wèn)的提出，一次想像的展開(kāi)，一句妙語(yǔ)的解讀……都會(huì)帶給你快樂(lè)和收獲。讓我們睜大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走進(jìn)五彩bānlán（）的語(yǔ)文世界，去采xié（）美麗的花朵?！敬鸢浮竣?掘②.斑斕③.擷【解析】【分析】【詳解】不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，不寫繁體字。作為炎黃子孫，學(xué)好漢字、寫好漢字是義不容辭至關(guān)重要的事。漢字是我國(guó)人類文明的重要標(biāo)志。是傳承文明的重要工具。漢字是世界上唯——種能作為藝術(shù)的文字。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國(guó)人，有責(zé)任寫好漢字，來(lái)體現(xiàn)我們的國(guó)民素質(zhì)。4.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)：完成下面小題。家作品情節(jié)摘錄吳承恩《西游記》【甲】行者道：“不是怪你▲來(lái)遲，這潑牛十分無(wú)禮！我向羅剎處弄得扇子來(lái)，卻被這廝變作你的模樣，口稱迎我，我一時(shí)歡悅，轉(zhuǎn)把扇子遞在他手，他卻現(xiàn)了本像，與老孫在此比并，所以誤了大事也?！端疂G傳》【乙】就行出榜，去各處招撫，以安百姓。其余隨從賊徒，不傷人者，亦準(zhǔn)其自首投降，復(fù)為鄉(xiāng)民，撥還產(chǎn)業(yè)田園?？藦?fù)州縣已了，各調(diào)守御官軍，護(hù)境安民，不在話下。羅廣賦、楊益言《紅巖》【丙】他覺(jué)得那位“看守員”被敵特識(shí)破的可能性很小，因?yàn)樗回炛?jǐn)shèn小心；最大的可能，就是遇到了敵特最近采取的換防cuò施，突然把他調(diào)走了。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。模（）樣招撫（）謹(jǐn)shèn（）cuò（）施（2）下面選項(xiàng)中與“識(shí)破”的“破”意思相同的一項(xiàng)是（）A.破碎 B.破格 C.破案 D.破陣（3）情節(jié)摘錄【甲】，標(biāo)▲處的“你”是指_______（填人物），情節(jié)摘錄【乙】選自_______（▲處作家）的《水滸傳》，（4）經(jīng)典小說(shuō)往往都蘊(yùn)含了“舍”與“得”的智慧，請(qǐng)從下面的名著人物中，任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要闡述。示例：簡(jiǎn)·愛(ài)。當(dāng)?shù)氐弥_切斯特有妻子的時(shí)候，毅然離開(kāi)了莊園，舍棄了安定的生活和渴望的愛(ài)情，但是地卻獲得了人格的尊嚴(yán)。備選人物：孫悟空（《西游記》）魯智深（《水滸傳》）華子良（《紅巖》）【答案】（1）①.mú②.fǔ③.慎④.措（2）C（3）①.豬八戒（豬悟能、豬剛鬣）②.施耐庵（4）示例：孫悟空在取經(jīng)路上，雖然對(duì)唐僧的一些觀念不認(rèn)同，多次蒙受不白之冤，但他舍棄了自由自在的生活，努力改變，護(hù)送唐僧取得真經(jīng)，成就了正果，功德圓滿。魯智深在征討方臘歸來(lái)后，不愿與宋江一同回京受賞，他舍棄了功名利祿，卻得以善終，在六和寺圓寂。華子良被關(guān)押在白公館的時(shí)候，委曲求全、裝瘋賣傻十多年，雖舍棄了自己正常人的尊嚴(yán)，但他卻獲得了特務(wù)的寬松看管，得知了敵人的“提前分批秘裁”計(jì)劃，為越獄計(jì)劃作出了重要貢獻(xiàn)。（意思對(duì)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查注音，根據(jù)拼音寫漢字。模——mú，模樣：人的面容或裝束打扮的樣子。撫——fǔ，招撫：招降安撫。shèn——慎，謹(jǐn)慎：慎重；小心。cuò——措，措施：處理事情時(shí)采取的辦法?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)的意思。識(shí)破：看破（他人心中的秘密或詭計(jì)）。在這里“破”是“揭露；揭穿”的意思。A.破碎：爛成碎塊。破：碎裂；殘損。B.破格：打破原有規(guī)矩的限制。破：破除。C.破案：偵破案件。破：揭露；揭穿。D.破陣：擊破敵陣。破：攻克；打敗。故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。由情節(jié)“我向羅利處弄得扇子來(lái)，卻被這廝變作你的模樣，口稱迎我”可知，這一情節(jié)是“三調(diào)芭蕉扇”，“你”是指豬八戒。牛魔王變作豬八戒從孫悟空的手中又奪回了芭蕉扇。《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。【小問(wèn)4詳解】本題考查名著人物形象和情節(jié)的識(shí)記?！段饔斡洝分械膶O悟空號(hào)稱為“美猴王”。后來(lái)在西牛賀洲拜菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，半夜傳授大品天仙決，三年學(xué)成，注神體，而后因?yàn)檫@是非常之道，奪天地之造化，侵日月之玄機(jī)；丹成之后，鬼神難容。需要躲三災(zāi)，得傳地煞數(shù)七十二變化躲避三災(zāi)。最后還學(xué)會(huì)筋斗云，能一筋斗就十萬(wàn)八千里。神通初成的孫悟空先后大鬧地府與天宮，后被天界招安，封為弼馬溫。因感覺(jué)職位低而返回花果山自封為齊天大圣并迫使天庭承認(rèn)該封號(hào)。因醉酒鬧天宮，攪亂王母娘娘的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛之軀，陰差陽(yáng)錯(cuò)間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬(wàn)天兵天將對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來(lái)在與如來(lái)佛祖的斗法中失利，被壓在五行山下五百年悔過(guò)自新。經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，被唐僧救出，法號(hào)行者，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。在歷經(jīng)九九八十一難后，最后取得真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。《水滸傳》中的魯智深本名魯達(dá)，他武藝高強(qiáng)、不畏強(qiáng)權(quán)、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理、急躁魯莽、豪放直爽。是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州六合寺圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨禪師?！都t巖》中的華子良，1933年入黨，1934年因叛徒出賣被捕。被捕后，韓子棟輾轉(zhuǎn)關(guān)押于北平、南京、武漢、益陽(yáng)、息烽、重慶等地的國(guó)民黨秘密監(jiān)獄，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14年之久；為了不暴露共產(chǎn)黨員的身份，在獄中，韓子棟整日神情呆滯，蓬頭垢面，無(wú)論刮風(fēng)下雨，他總在白公館放風(fēng)壩里小跑，特務(wù)看守認(rèn)為他是被關(guān)傻關(guān)瘋了，便叫他“瘋老頭”。他老家在山東，到重慶后人地生疏，看守們對(duì)他比較放心，常常讓他隨看守去磁器口鎮(zhèn)上買東西。得知“提前分批密裁”的罪惡計(jì)劃后逃到了解放區(qū)，他為越獄的計(jì)劃作了巨大的貢獻(xiàn)。示例：魯智深平方臘后不愿接受朝廷封官，舍棄了功名利祿，離開(kāi)宋江，在杭州六和寺出家，最終在六和寺圓寂，成為梁山好漢中少有的得以善終的好漢之一。5.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。（1）___________________，誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）（2）羹飯一時(shí)熟，________（漢樂(lè)府《十五從軍征》）（3）_______，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）（4）___________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）諸葛亮在《出師表》中，表明自己無(wú)意功名、淡泊名利句子是：_____，________?！敬鸢浮竣?無(wú)限山河淚②.不知貽阿誰(shuí)③.年少萬(wàn)兜鍪④.瀚海闌干百丈冰⑤.茍全性命于亂世⑥.不求聞達(dá)于諸侯【解析】【分析】【詳解】考查默寫。注意“限、貽、兜鍪、瀚、闌、茍、諸侯”等字書寫。6.李華準(zhǔn)備在“‘誦讀中國(guó)’經(jīng)典誦讀大賽”上朗誦艾青的《我愛(ài)這土地》。她手頭有幾種類型的樂(lè)曲，請(qǐng)你幫她為這首詩(shī)選擇一種配樂(lè)并說(shuō)明理由。①激昂的進(jìn)行曲②輕柔的協(xié)奏曲③傷感的小夜曲④深沉的詠嘆調(diào)【答案】選擇④，因?yàn)椤段覑?ài)這土地》的感情基調(diào)深沉悲愴，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)真摯熾熱的愛(ài)，所以選擇深沉的詠嘆調(diào)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容理解?！段覑?ài)這土地》這首詩(shī)寫于抗日救亡最艱難的歲月，詩(shī)中抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)最為深沉的愛(ài)，但他沒(méi)有直接泄自己的感情，而是運(yùn)用象征的手法，描繪了一組鮮明的詩(shī)歌形象，讓抒情主人公化作一只小鳥(niǎo)，由鳥(niǎo)兒生前的歌唱，寫到它死后的魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象。此外，分別賦予“大地“河流“風(fēng)”“黎明”不同的象征和暗示意味，具體說(shuō)來(lái)，土地可以看作繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地的象征,“悲憤的河流”激怒的風(fēng)"可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，“林間的無(wú)比溫暖的黎明“可以看作充滿生機(jī)的解放區(qū)的象征，這樣，通過(guò)具體、真切的形象，抒發(fā)了一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)。符合作者前期的寫作風(fēng)格。綜上所述，應(yīng)選?、苌畛恋脑亣@調(diào)作為配樂(lè)更加合適。據(jù)此作答，言之有理即可。二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）7.（1）【看新聞】請(qǐng)用一句話概括下列報(bào)告的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）材料一：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)1999人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：如今職場(chǎng)和生活的壓力越來(lái)越大，每當(dāng)面對(duì)太多棘手的事情時(shí)候，有人就很容易出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象——大發(fā)脾氣，無(wú)緣無(wú)故流眼淚……85.7%的受訪者有過(guò)情緒失控經(jīng)歷，受訪者認(rèn)為情緒失控還會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。（2）【得結(jié)論】某高校開(kāi)展大學(xué)生情緒調(diào)查。左圖為造成大學(xué)生情緒困擾的原因比例圖，右圖為大學(xué)生情緒情緒低落時(shí)發(fā)泄方式比例圖，請(qǐng)你根據(jù)這兩幅圖，寫出兩點(diǎn)結(jié)論。（3）【巧勸解】大學(xué)生趙潔平常在實(shí)驗(yàn)室比賽中經(jīng)常遇到困難，以至于情緒失控和同學(xué)發(fā)生了矛盾沖突。老師知道后，特地邀請(qǐng)你來(lái)勸說(shuō)趙潔，你該如何勸說(shuō)?！敬鸢浮浚?）85.7%（大多數(shù)）受訪者有過(guò)情緒失控經(jīng)歷。（意對(duì)即可）（2）對(duì)未來(lái)迷茫、學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)生工作繁忙是困擾情緒的主要原因；大學(xué)生在情緒低落或發(fā)脾氣時(shí)，大多會(huì)選擇聽(tīng)歌、睡覺(jué)、追劇看電影、大吃一頓等方式發(fā)泄。（3）稱呼，禮貌用語(yǔ)，勸說(shuō)理由，語(yǔ)言委婉得體示例：趙潔，你好！我們是一名大學(xué)生了，需要獨(dú)立面對(duì)和處理遇到的一些問(wèn)題，情緒失控會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害，適度的壓力會(huì)促進(jìn)我們成長(zhǎng)的。你覺(jué)得呢？（言之有理即可）【解析】【詳解】（1）這道題考查概括提煉材料信息的能力。通讀材料，抓住材料中隱含關(guān)鍵信息的詞句作答。本題表達(dá)的主要信息是關(guān)于情緒失控經(jīng)歷的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，“85.7%的受訪者都有過(guò)情緒失控的經(jīng)歷”，也就意味著絕大多數(shù)受訪者都有過(guò)情緒失控的經(jīng)歷。據(jù)此即可作答。（2）這道題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。圖表一是關(guān)于“造成大學(xué)生情緒困擾的原因”的調(diào)查結(jié)果，從圖上的數(shù)據(jù)可以看出，困擾大學(xué)生情緒排在前三位的是對(duì)未來(lái)迷茫、學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)生工作繁忙；圖表二是關(guān)于“大學(xué)生在情緒低落時(shí)發(fā)泄的方式”的調(diào)查結(jié)果，從圖上的數(shù)據(jù)可以看出，大多會(huì)選擇聽(tīng)歌、睡覺(jué)、追劇看電影、大吃一頓等方式發(fā)泄。據(jù)此即可概括出答案。（3）這道題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。大學(xué)生趙潔是因?yàn)樵诒荣愔杏龅嚼щy，情緒失控才和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突。因此，我們?cè)趧裾f(shuō)時(shí)主要圍繞作為成年人的大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣處理學(xué)習(xí)或生活遇到的困難，怎樣處理好和同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)注意稱呼，禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言一定要委婉得體，這樣才能達(dá)到勸說(shuō)的效果，否則適得其反。三、現(xiàn)代文閱讀（17分）閱讀下面的記敘文，回答下面小題等待那只手鞏高峰⑴老頭沒(méi)睡，還在用眼睛的余光悄悄打量我。⑵我知道他在等待下手的機(jī)會(huì)。我也沒(méi)睡。⑶走南闖北這么多年，這一點(diǎn)苗頭我還是看得出來(lái)的。于是我暗自加劇著后悔：要是不貪圖那個(gè)懶覺(jué)，早20分鐘起床就能買到臥鋪，何至于膽戰(zhàn)心驚地和一個(gè)老家伙這么對(duì)峙著？⑷很顯然，那老頭比我還有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閯偛派宪囈宦渥?，他竟然目不斜視地看著我，微笑著說(shuō)，你長(zhǎng)得很像我兒子。⑸嘁，我在心里冷笑了一聲。因?yàn)槲掖┪鞣?、打領(lǐng)帶、抱著筆記本電腦，身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱，我就像你兒子？這樣暗暗想著，我順便瞅了瞅他，灰舊夾克、兩天以上沒(méi)刮的胡茬兒、和他的年齡極不相稱的炯炯雙眼。⑹于是我沒(méi)吭聲，連頭都沒(méi)點(diǎn)，假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。⑺他訕訕地笑了笑，說(shuō)，我3年沒(méi)見(jiàn)著他了，只偶爾聽(tīng)到他的聲音。⑻我輕輕打了個(gè)冷戰(zhàn)。如果我的判斷沒(méi)錯(cuò)的話，這老頭是個(gè)很難纏的對(duì)手，配得上老奸巨滑這個(gè)詞。而我的判斷似乎還沒(méi)錯(cuò)過(guò)。⑼東奔西走，和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔耍休斢汹A。但一開(kāi)始這么跟目標(biāo)套近乎的，他是第一個(gè)。所以，我又瞅了他一眼。我也有兩年沒(méi)和父親照過(guò)面了，雖然我也偶爾給他打打電話，寄些錢。⑽我的預(yù)感沒(méi)錯(cuò)，熄燈后車廂里的人大都睡了，他沒(méi)有。其實(shí)即使沒(méi)有這種預(yù)感我也不會(huì)睡著的，我早已練就三晝夜不合眼也神志清醒。這是經(jīng)驗(yàn)，也是飯碗，況且我懷里還有張支票，那是分公司這個(gè)季度的費(fèi)用。寸步不離的密碼箱不過(guò)是個(gè)道具，里面是幾件換洗下來(lái)的內(nèi)衣。我知道這老頭是看得出來(lái)的，他那一臉滄桑就是證明。所以我能維持的，只有清醒和謹(jǐn)慎，然后，靜靜地等待那只手。⑾我躲在外套里觀察他。⑿硬座車廂的空調(diào)像是從里往外倒抽熱氣的，那些黑暗就是無(wú)數(shù)索要的魔爪，敲得車窗玻璃嘣嘣作響。我一直緊繃著肌肉，豎立起來(lái)的汗毛往外支撐毛衣，癢癢的。久了，牙齒還開(kāi)始打起架來(lái)，不知是真冷還是我太緊張。⒀他的眼神大多數(shù)時(shí)間一直都在窗外，車窗外面黑燈瞎火，虧他有這份耐心。于是我有些恍惚，沖著他這分鎮(zhèn)定勁兒，到底我和他哪個(gè)是獵手哪個(gè)是獵物呢？他動(dòng)手了。那只手有點(diǎn)小心翼翼，終于還是游移著探了過(guò)來(lái)，漫過(guò)我頭頂?shù)臅r(shí)候帶著一道陰影，讓我有些窒息。不過(guò)我卻沒(méi)看出預(yù)想中那種高明的熟練，這讓我竊喜著，在腦海里虛構(gòu)出即將發(fā)生的人贓俱獲。⒁蓋在身上的外套一緊，從脖子往里灌的冷風(fēng)忽然就沒(méi)了，我覺(jué)得像是突然鉆進(jìn)了被人暖好的被窩。驚訝讓我努力睜大了眼，可是外套領(lǐng)子遮住了我的視線。⒂老頭從我上方垂下一聲細(xì)微的嘆息：唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易。⒃我趕緊閉上了眼，用了很大力氣。我怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下。8.結(jié)合文章內(nèi)容分析本文標(biāo)題“等待那只手”所包含的兩層意思。9.第⑸段畫線句子運(yùn)用的是什么描寫？作用是什么？10.如果不是因?yàn)椤拔摇睂?duì)老頭先入為主的錯(cuò)誤臆斷，“我”可能會(huì)怎樣描繪第⒀段劃波浪線處的這一細(xì)節(jié)？可以進(jìn)行分析，也可以試著寫一段。11.文章結(jié)尾寫“我趕緊閉上了眼，用了很大力氣”的原因是什么？12.青壯年一代正在為生活打拼，其實(shí)他們何嘗不需要來(lái)自長(zhǎng)輩的溫暖呵護(hù)？而“老人”在生活的暮年，又何嘗不需要來(lái)自兒女的體諒和關(guān)心？請(qǐng)對(duì)他們?nèi)我庖环秸f(shuō)幾句話，或表達(dá)最深切的感受，或提出最真誠(chéng)的希望?！敬鸢浮?.一是指等待我認(rèn)為的可能就要伸向自己的“罪惡”的手；二是指等待像父親那樣溫暖的撫摸孩子的手。9.心理描寫。形象地表現(xiàn)出“我”根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)“老頭”的所作的錯(cuò)誤猜測(cè)，錯(cuò)誤猜測(cè)的理由，和我內(nèi)心對(duì)“老頭”可能發(fā)生行為的鄙視。10.分析和描寫均可。圍繞老者對(duì)自己的關(guān)心，通順就行了。11.我趕緊閉了眼是因?yàn)槲冶弧袄项^”對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)感動(dòng)和震撼了，我怕我眼里也有他那樣的淚光；用了很大的力氣說(shuō)明老頭的愛(ài)打動(dòng)了我，震撼著我，我很想看看他，感受他溫柔的目光卻又怕自己流淚的極端矛盾和掙扎。12.不唯一【解析】【分析】【8題詳解】本題考查文題含義。根據(jù)⑵段“我知道他在等待下手的機(jī)會(huì)。我也沒(méi)睡”，“下手”一詞表明“我”誤以為老人是小偷；結(jié)合下文⑼段“東奔西走，和這個(gè)行當(dāng)?shù)娜舜蚪坏蓝嗔?，有輸有贏”可知，“我”根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)“老頭”做出了錯(cuò)誤的猜測(cè)，因此“等待那只手”此時(shí)是指等待“我”認(rèn)為的可能就要伸向自己的“罪惡”的手；根據(jù)⒃段“我趕緊閉上了眼，用了很大力氣。我怕我眼里也有他那樣的淚光。不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下”可知，當(dāng)“我”知道老人只是關(guān)愛(ài)和心疼一個(gè)像他兒子一樣的年輕人時(shí)，“等待那只手”指的是“我”等待像父親那樣溫暖的撫摸孩子的手?！?題詳解】本題考查描寫方法的判斷及作用的分析。心理描寫：對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。劃線句描寫了“我”聽(tīng)到老人說(shuō)“你長(zhǎng)得很像我兒子”時(shí)的心理活動(dòng)，結(jié)合“我在心里冷笑了一聲”，判斷為心理描寫。“嘁”是“我”在內(nèi)心發(fā)出的聲音，表達(dá)了對(duì)老人說(shuō)法的否定和鄙視；結(jié)合上文，“我”對(duì)“用眼睛的余光悄悄打量我”的老頭心存戒備，誤會(huì)他是個(gè)小偷；“因?yàn)槲掖┪鞣?、打領(lǐng)帶、抱著筆記本電腦，身邊還有個(gè)寸步不離的密碼箱”寫出了“我”對(duì)老人產(chǎn)生誤會(huì)的原因；“我就像你兒子”是個(gè)反問(wèn)句，表達(dá)了“我”內(nèi)心對(duì)老人的鄙視?！?0題詳解】本題考查賞析細(xì)節(jié)描寫兼語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為“老人”不是個(gè)“好人”，所以才有了這樣的對(duì)“老人”行為的描寫?！靶⌒囊硪怼薄坝我浦搅诉^(guò)來(lái)”似乎帶著不光彩的目的；“帶著一道陰影”“窒息”，寫出了“我”確定了自己內(nèi)心的猜測(cè)后老人的手伸過(guò)來(lái)的感覺(jué)。如果沒(méi)有“我”對(duì)“老頭”行為的錯(cuò)誤臆斷，那么，老頭伸手過(guò)來(lái)的動(dòng)作應(yīng)寫得很溫馨、很溫柔，是一種愛(ài)的體現(xiàn)。示例：那只手輕輕地、慢慢地靠近“我”的頭頂，撫過(guò)我的額頭時(shí)帶著似乎熟悉的溫?zé)?，暖暖的，厚厚的，和爸爸的手掌一樣?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合下文“我怕我眼里也有他那樣的淚光”可知，此時(shí)的“我”因?yàn)槔先说膰@息“唉，一個(gè)人在外面勞苦奔波的，不容易”而深受感動(dòng)和震撼，“我”知道了老人伸過(guò)來(lái)的手只是為了表達(dá)一個(gè)父親對(duì)孩子的心疼，“我”忍不住深受感動(dòng)，“趕緊閉了眼”是因?yàn)椤拔摇迸挛已劾镆灿兴菢拥臏I光；“用了很大的力氣”說(shuō)明老人給“我”的感動(dòng)和震撼很大，需要用“很大力氣”才能平復(fù)心情，掩飾內(nèi)心；結(jié)合“不知怎么的，我忽然特別希望那只手能停一停，拍我兩下”可知，此時(shí)的“我”很想看看他，卻又怕自己流淚，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的矛盾和掙扎。【12題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求對(duì)文中“老人”或作為為生活打拼的青壯年的“我”說(shuō)幾句話，可以表達(dá)對(duì)他們的理解，也可以提出最真誠(chéng)的希望。示例1：為生活打拼年輕人，在外面勞苦奔波，很不容易吧。但無(wú)論多么艱難，都要勇敢地走下去，為了身后父母的期望。示例2：生活在暮年中的您，沒(méi)有兒女陪伴在身邊，很孤寂冷清吧。心中總是牽掛在外打拼的孩子吧。不要擔(dān)心，外面海闊天空，應(yīng)該讓孩子去闖。四、文言文閱讀（13分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)（左傳）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?3.下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A.肉食者謀之不謀而合 B.衣食所安居安思危C.公問(wèn)其故一見(jiàn)如故 D.一鼓作氣旗鼓相當(dāng)14.文章詳寫的內(nèi)容是________________，略寫的內(nèi)容是____________。15.曹劌的“遠(yuǎn)謀”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】13.A14.①.曹劌的言論②.作戰(zhàn)過(guò)程15.①曹劌能預(yù)見(jiàn)到“肉食者鄙”，主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)。②曹劌能認(rèn)識(shí)到取信于民是作戰(zhàn)取勝的先決條件。③曹劌在作戰(zhàn)中能把握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人?！窘馕觥俊痉治觥俊?3題詳解】A.謀：都是“謀劃”的意思；B.安身/平安；C.原因，緣故/原來(lái)的，從前的；D.動(dòng)詞，擊鼓/名詞，打擊樂(lè)器的一種；鼓選A?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。題空一：文題為“曹劌論戰(zhàn)”，“論戰(zhàn)”是重點(diǎn)，文中寫曹劌與魯莊公的對(duì)話，戰(zhàn)前作戰(zhàn)條件的分析，戰(zhàn)后取勝原因的解釋，是詳寫的內(nèi)容。概括為：曹劌的言論。題空二：二段“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的作戰(zhàn)過(guò)程，不作戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一般描寫，只概述了作戰(zhàn)的過(guò)程。文中只用四個(gè)短句直接寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”交代戰(zhàn)斗地點(diǎn)，“齊人三鼓”“齊師敗績(jī)”“遂逐齊師”，概括了魯軍防御、反擊、追擊三個(gè)階段，為略寫。概括為：作戰(zhàn)過(guò)程。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。分析曹劌的遠(yuǎn)謀，要結(jié)合作戰(zhàn)的三個(gè)階段。戰(zhàn)前：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，曹劌預(yù)見(jiàn)到當(dāng)權(quán)者目光短淺，主動(dòng)請(qǐng)見(jiàn)，可見(jiàn)他有遠(yuǎn)謀；“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”，曹劌認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的決定條件，告誡魯莊公要親民愛(ài)民，要公正待人。戰(zhàn)時(shí)：戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)先按兵不動(dòng)，待敵人“一鼓作氣，再而衰，三而竭”時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻取勝，把握戰(zhàn)機(jī)。戰(zhàn)后：敵方戰(zhàn)敗后，先下車察看車轍痕跡，再確定追擊，表現(xiàn)出深謀遠(yuǎn)慮?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?！辈軇フf(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”（到了那一天），魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行?！闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝原因。曹劌回答說(shuō)：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！蔽?、詩(shī)歌鑒賞（8分）閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成小題。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！16.詞中畫線句寫出了_____________的畫面。17.詞中畫線句抒發(fā)了詞人怎樣的情感？18.我國(guó)古代的文人常常把自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)。除上文外，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删淠阕x過(guò)的表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句：_______，_______。（有不會(huì)寫的字可以用漢語(yǔ)拼音代替）【答案】16.答案示例：馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣。17.寫出了詩(shī)人壯志難酬的憂憤與嘆息。18.①.答案示例：感時(shí)花濺淚，②.恨別鳥(niǎo)驚心；王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！窘馕觥?6題詳解】“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句意思是戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。選擇快馬、強(qiáng)弓兩個(gè)典型事物，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，概括而又生動(dòng)地刻畫了將士們馳騁疆場(chǎng)，沖鋒陷陣的緊張激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面?！?7題詳解】完成此題要了解寫作背景，熟悉整首詞的內(nèi)容?！翱蓱z”兩字極為沉痛，而且這種情感發(fā)自于前九句的酣暢淋漓之后，前九句從各個(gè)角度來(lái)想象抗金軍隊(duì)的雄壯軍容和自己為國(guó)家立下不朽功勛，而這種種場(chǎng)景皆在“夢(mèng)回”之時(shí)；于是在結(jié)句筆鋒急轉(zhuǎn)，“可憐白發(fā)生”，夢(mèng)醒后“可憐”這聲哀嘆，表達(dá)了雄志未籌而年紀(jì)以老的境況，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感?！?8題詳解】表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句有很多，如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等。注意書寫時(shí)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。六、名著閱讀（8分）《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，比較完整地記錄魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和思想脈絡(luò)，既有溫馨的回憶，又有理性的批判。閱讀此名著，我們要學(xué)會(huì)積累文化、體驗(yàn)特色，開(kāi)展專題探究，以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)，涵養(yǎng)情性、啟迪人生。19.【任務(wù)一：文化積累名著書名理解】《朝花夕拾》這個(gè)書名富有內(nèi)涵，意思是_________。20.【任務(wù)二：特色品析名著語(yǔ)言特點(diǎn)】請(qǐng)根據(jù)下面的句子及你的閱讀積累，分析《朝花夕拾》的語(yǔ)言特點(diǎn)。①衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了；那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的。②也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)警一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。21.【任務(wù)三：專題探究魯迅的兒童教育觀】請(qǐng)結(jié)合下列篇目?jī)?nèi)容，談你對(duì)“魯迅的兒童教育觀”的認(rèn)識(shí)?！栋㈤L(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《瑣記》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書屋》《二十四孝圖》【答案】19..朝花夕拾的表面意思是早晨開(kāi)放的花朵，到傍晚才拾起。魯迅先生用之比喻在晚年回憶起早年時(shí)候的事情。20.《朝花夕拾》的語(yǔ)言特點(diǎn)是作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法，又稱“反語(yǔ)”。21.在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里，“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的《山海經(jīng)》充滿了尊敬和感激之情，指出兒童對(duì)大自然生來(lái)充滿好奇之心，喜歡聽(tīng)上天入地、妖魔鬼怪之類刺激好玩的事情?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查名著知識(shí)?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”?！?0題詳解】本題考查對(duì)名著知識(shí)的理解。①衍太太對(duì)別的孩子們“很好”的表現(xiàn)是：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣，后來(lái)的謠言使魯迅不得不外出讀書。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。這是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。所以魯迅用“很好”是反語(yǔ)，有諷刺的效果，表明心中對(duì)衍太太的鄙視。②作者在東京見(jiàn)到的留學(xué)生麻木的，過(guò)著渾渾噩噩的糜爛生活，沒(méi)有把精力用在學(xué)習(xí)知識(shí)，“標(biāo)致”本義是相貌、姿態(tài)很美麗，用在這里是反語(yǔ),意在諷刺清國(guó)留學(xué)生做作的姿態(tài)和陳腐氣，表達(dá)對(duì)清國(guó)留學(xué)生的失望對(duì)東京的失望?！?1題詳解】本題考查對(duì)名著知識(shí)的個(gè)性化理解。結(jié)合文中內(nèi)容聯(lián)系對(duì)兒童的教育作答即可。答案示例：《從百草園到三味書屋》描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界，指出孩子的快樂(lè)天性和想象力、創(chuàng)造力不可壓制?！冬嵱洝分袧h文教員不知道華盛頓為何物，以及不允許魯迅看《天演論》，這些都能看出當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育資源的缺乏，指出老師受封建思想影響沒(méi)有探知真理的愿望，對(duì)