滬教版上海九年級物理上學期6.6 大氣壓強教學設計

滬教版(上海）九年級物理上學期6.6大氣壓強教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬教版（上海）九年級物理上學期6.6大氣壓強教學設計

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天咱們這節(jié)課要來探索一個神奇的現象——大氣壓強。讓我們一起走進這神秘的世界，揭開大氣壓強的神秘面紗吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力，提升科學探究的意識和能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到大氣壓強在自然界和生活中的重要性，培養(yǎng)對科學現象的好奇心和責任感。

3.科學、技術、社會、環(huán)境：讓學生理解大氣壓強在科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應用，增強學生對科學與社會關系的認識。三、教學難點與重點1.教學重點，①

①理解大氣壓強的概念及其在生活中的應用。

②掌握測量大氣壓強的方法，如托里拆利實驗。

2.教學難點，①

①理解大氣壓強隨高度變化的規(guī)律，以及如何解釋生活中的相關現象。

②掌握大氣壓強在不同環(huán)境下的應用，如飛機升空、熱氣球上升等，并能運用所學知識解釋這些現象。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了滬教版九年級物理上學期教材。

2.輔助材料：準備與大氣壓強相關的圖片、圖表，以及托里拆利實驗的視頻資料。

3.實驗器材：準備托里拆利實驗所需的玻璃管、水銀、量筒等實驗器材，確保安全性和完好性。

4.教室布置：設置實驗操作臺，并在教室一角設立小組討論區(qū)，便于學生分組討論實驗現象。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大氣壓強的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么飛機能在空中飛行，而熱氣球卻能飄在空中？”

展示一些關于飛機飛行和熱氣球上升的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大氣壓強的魅力或特點。

簡短介紹大氣壓強的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大氣壓強基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大氣壓強的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大氣壓強的定義，包括其主要組成元素或結構，如空氣分子和它們的運動。

詳細介紹大氣壓強的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解大氣壓強是如何產生的。

3.大氣壓強案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大氣壓強的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如托里拆利實驗、馬德堡半球實驗等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大氣壓強的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用大氣壓強解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大氣壓強相關的主題進行深入討論，如“大氣壓強在生活中的應用”或“大氣壓強與氣象變化的關系”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大氣壓強的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調大氣壓強的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括大氣壓強的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大氣壓強在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大氣壓強。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于大氣壓強的短文或報告，要求結合實際生活舉例說明大氣壓強的應用，并提出自己的思考或疑問。

提醒學生注意作業(yè)的格式和提交時間，鼓勵學生積極參與討論，下節(jié)課分享各自的作業(yè)成果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《大氣壓強的歷史與發(fā)展》：介紹大氣壓強的發(fā)現歷程，從托里拆利到現代科學對大氣壓強的認識，以及相關科學家的貢獻。

-《大氣壓強在科技中的應用》：探討大氣壓強在航空、航天、氣象學、醫(yī)學等領域的應用實例。

-《大氣壓強與環(huán)境保護》：分析大氣壓強變化對環(huán)境的影響，以及人類活動如何影響大氣壓強。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《大氣壓強的歷史與發(fā)展》可以讓學生了解科學發(fā)展的歷程，激發(fā)對科學的興趣。

-觀看拓展：《大氣壓強在科技中的應用》的視頻資料，可以幫助學生直觀地理解大氣壓強在現代科技中的重要性。

-實踐拓展：組織學生進行大氣壓強相關的實驗，如馬德堡半球實驗，讓學生親身體驗大氣壓強的力量。

-案例分析：讓學生收集和分析大氣壓強在生活中的實際案例，如高壓鍋、吸管吸飲料等現象，加深對概念的理解。

-研究報告：鼓勵學生就大氣壓強對氣象變化的影響進行調研，撰寫研究報告，提高學生的研究能力。

-科技創(chuàng)新：引導學生思考如何利用大氣壓強原理進行科技創(chuàng)新，提出具有實際應用價值的創(chuàng)新點。

-環(huán)境保護：通過學習大氣壓強與環(huán)境保護的關系，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，并積極參與環(huán)?；顒?。

-小組合作：組織學生進行小組討論，探討大氣壓強在不同領域的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-課后作業(yè)：布置與大氣壓強相關的課后作業(yè)，如設計一個利用大氣壓強原理的小發(fā)明，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學生對課堂內容的興趣和積極性。

-學生專注度：通過觀察學生的眼神、筆記和舉手發(fā)言，評估學生是否能夠集中注意力，認真聽講。

-學生互動：評估學生與學生之間、學生與教師之間的互動情況，包括小組討論、提問解答等，以了解學生的交流能力和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-討論內容豐富度：評估小組討論中涉及的知識點是否全面，討論內容是否與課程內容相關，是否有創(chuàng)新性思考。

-團隊協(xié)作能力：觀察學生在小組討論中的角色分配、分工合作和溝通協(xié)調能力，評估學生的團隊協(xié)作精神。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的語言表達、邏輯思維和清晰度，以了解學生的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對大氣壓強基本概念、原理和應用的理解程度。

-解題能力：觀察學生在測試中的解題思路和方法，評估學生運用所學知識解決問題的能力。

-誤差分析：分析學生在測試中出現的錯誤，了解學生在哪些知識點上存在疑惑，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.課后作業(yè)：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括作業(yè)的準確性、完整性、創(chuàng)新性等。

-作業(yè)反饋：針對學生的作業(yè)，給予具體的評價和建議，幫助學生改進不足，提升學習能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、提問、回答問題等行為給予肯定，對專注度不足、互動不佳的學生提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：對小組討論內容豐富度、團隊協(xié)作能力、表達能力等方面進行評價，鼓勵學生在討論中發(fā)揮積極作用。

-針對隨堂測試：分析學生在測試中的優(yōu)點和不足，針對錯誤給予具體指導，幫助學生鞏固知識點。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，針對作業(yè)中的問題提供反饋，幫助學生提升作業(yè)質量。

-針對整體教學效果：總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的不足，為后續(xù)教學提供改進依據。八、教學反思今天這節(jié)課，關于大氣壓強的內容，我覺得還是有不少收獲和感悟。首先，我注意到學生在面對一些抽象概念時，比如大氣壓強的形成原理，他們的理解還是有些吃力的。我用了生活中的例子，比如飛機的升力和熱氣球如何漂浮，但這些例子似乎還不夠直觀，有些學生還是感到難以把握。

在講解過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結合圖表和視頻，希望能幫助他們更好地理解。但我也意識到，有些學生可能需要更直觀的教學方式，比如實地參觀或動手實驗。因此，我可能在未來的教學中，會考慮增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗大氣壓強的存在。

課堂展示環(huán)節(jié)，我看到學生們表現得很積極，他們能夠把自己的想法表達出來，這讓我感到很欣慰。但同時，我也發(fā)現一些學生在表達時缺乏條理性和邏輯性。因此，我決定在今后的教學中，加入一些關于演講和表達技巧的訓練，幫助學生提升這方面的能力。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生的答題準確率并不高，有些學生在處理實際問題時的能力還有待提高。這可能是因為他們在學習過程中，更多的是關注理論知識的記憶，而忽略了與實際應用的結合。所以，我打算在今后的教學中，更加注重理論與實踐的結合，讓學生在實際操作中加深對知識的理解。

此外，我還發(fā)現，在布置課后作業(yè)時，部分學生完成的作業(yè)質量并不高，這可能與他們的學習態(tài)度有關。因此，我會在課后作業(yè)的反饋中，更加注重學生的態(tài)度問題，鼓勵他們認真對待每一次作業(yè)。板書設計1.大氣壓強概念

①大氣壓強的定義

②大氣壓強的單位

③大氣壓強的來源

2.大氣壓強的測量

①托里拆利實驗

②氣壓計的使用

3.大氣壓強的變化規(guī)律

①隨高度的變化

②隨溫度的變化

4.大氣壓強的應用

①飛機升力

②熱氣球上升

③水下壓力

5.大氣壓強的實例分析

①馬德堡半球實驗

②高壓鍋原理

③吸管吸飲料現象課后拓展1.拓展內容：

-《大氣壓強的奧秘》：推薦一本關于大氣壓強科普的書籍，書中詳細介紹了大氣壓強的發(fā)現、應用以及與日常生活相關的有趣現象。

-《大氣科學入門》：適合對氣象學感興趣的學生，這本書從大氣壓強的基本原理出發(fā)，逐步深入到大氣科學的其他領域。

-《大氣壓強與生活》視頻系列：一組科普視頻，通過動畫和實例，生動地展示了大氣壓強在生活中的應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解大氣壓強的更多知識，并嘗試記錄下自己認為最有趣或最難以理解的內容。

-視頻觀看：組織學生觀看科普視頻，觀看后可以要求學生撰寫觀后感，分享他們對大氣壓強的新認識。

-實踐探索：引導學生思考如何將所學的大氣壓強知識應用到實際生活中，例如設計一個簡單的實驗來展示大氣壓強的效果。

-小組討論：鼓勵學生組成學習小組，討論他們在閱讀和觀看過程中遇到的問題，互相解答疑問，共同學