云南省大理白族自治州部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（含答案）

云南省大理白族自治州部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計(jì)35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在今天，地球上生活的每一個(gè)人都對應(yīng)著2億只昆蟲。你坐在那里閱讀這句話的同時(shí)，有無數(shù)只昆蟲正在這個(gè)星球上迤邐、爬行，或是展翅飛舞，比全世界所有海灘上的沙礫還多。無論你喜歡與否，它們都包圍著你，因?yàn)榈厍虮揪褪抢ハx的星球。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，而且它們無處不在：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。石蠅居住在喜馬拉雅山脈海拔約6000米高的寒冷之地，而水蠅則生活在黃石公園滾熱的泉水中，那里的溫度高于50℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活著盲眼的穴居蚊，也有昆蟲生活在洗禮池、計(jì)算機(jī)和原油坑里，或者在馬胃里的酸液和膽汁之中。它們還生活在沙漠里、凍海的冰層之下、雪中，以及海象的鼻孔里。昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對不容小覷的。遠(yuǎn)在人類踏足這個(gè)星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了：白蟻培養(yǎng)真菌作為食物，而螞蟻則將蚜蟲當(dāng)作奶牛圈養(yǎng)起來；胡蜂是最早用纖維素造紙的生物。昆蟲在千百萬年前就解決了空氣動力學(xué)和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問題，并且學(xué)會了——即使不算是馴服火，至少也算是馴服光，甚至將光掌控在了它們自己的身體里。不管我們是選擇一只一只地?cái)?shù)，還是一種一種地?cái)?shù)，都可以很有底氣地說出昆蟲是這個(gè)星球所有動物當(dāng)中最為繁盛的一個(gè)綱。昆蟲不僅擁有令人難以置信的個(gè)體數(shù)量，而且擁有大約100萬個(gè)不同的種類。我們來做一個(gè)簡單的思維實(shí)驗(yàn)吧：想象一下，如果世界上所有已知的物種——無論大小——都被授予聯(lián)合國會員國的席位，那么會議大廳里將會擠成一鍋粥，因?yàn)榧词姑總€(gè)物種只派一位代表，加起來仍然超過150萬位。這么說吧，如果我們把權(quán)力和投票權(quán)根據(jù)不同類群的物種數(shù)量分配到這個(gè)“生物多樣性聯(lián)合國”之中，就會產(chǎn)生全新的、不同尋常的格局，這主要是因?yàn)槔ハx會占據(jù)統(tǒng)治地位，擁有超過半數(shù)的投票權(quán)。昆蟲已經(jīng)出現(xiàn)很長時(shí)間了，絕對比我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)的時(shí)間要長。準(zhǔn)確把握遠(yuǎn)古時(shí)間的概念——紀(jì)元更迭，億萬年流逝——是很難的。因此，如果我說最早的昆蟲出現(xiàn)在大約4.79億年前，似乎也并不意味著什么。也許這么說你更容易理解，昆蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著恐龍出現(xiàn)在地球上，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送它們消失。昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián)，從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關(guān)重要?！跋x子的一小步，地球生命的一大步?！睂Φ厍蛏系纳鼇碚f，這是一場革命。陸生植物在石礫遍布的貧瘠土地上為昆蟲等蟲類生物提供食物，提升了它們的生存機(jī)會。作為回報(bào)，蟲類生物通過循環(huán)利用死去的植物組織中的營養(yǎng)，創(chuàng)造供養(yǎng)新生的土壤，也提升了植物的生存機(jī)會。昆蟲取得巨大成功的一個(gè)重要原因是它們能飛。在大約4億年前，這是一項(xiàng)多么神奇的創(chuàng)新??！這下，昆蟲就能接觸到一些獨(dú)一無二的東西了：有了翅，它們就能更加有效地汲取植物上端的營養(yǎng)，同時(shí)避開地面上的天敵。對更加具有冒險(xiǎn)精神的蟲子來說，翅提供了全新的機(jī)會，讓它們可以擴(kuò)散到更好的地方。飛入空中同樣影響了昆蟲的配偶選擇，給了它們做夢都想不到的良機(jī)，讓它們在空中那片新的艷遇場上炫耀自己最好的一面。昆蟲在五次物種大滅絕中都幸存了下來。恐龍是在第三次物種大滅絕之后，大約2.4億年前，才在世界上嶄露頭角的。所以，下次你發(fā)現(xiàn)自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時(shí)候，要記得動物界中的這個(gè)綱在恐龍出現(xiàn)很久之前就已經(jīng)存在于這個(gè)星球之上了。要我說，光是這條就值得一點(diǎn)尊重。（摘編自安妮·斯韋德魯普—蒂格松《昆蟲的奇妙生活》，羅心宇譯）材料二：20世紀(jì)中葉，英國劍橋大學(xué)教授托克爾·韋斯福開創(chuàng)了對昆蟲的高速攝影研究，初步揭開了籠罩著昆蟲飛行之謎的面紗。目前，科學(xué)家們已經(jīng)差不多把云霧驅(qū)散干凈。拿蜜蜂的飛行為例，利用高速攝影技術(shù)，今天我們已經(jīng)知道蜜蜂的胸部（即中間一節(jié)）有著極其發(fā)達(dá)的肌肉，能帶動其翅膀以每秒400～500次的頻率上下鼓動。這樣高速拍擊所產(chǎn)生的升力就超出了平衡其體重的所需。有些蠓類的翅膀每秒鐘甚至能鼓動上千次。昆蟲的非常薄的翅翼由一種稱為幾丁質(zhì)的物質(zhì)構(gòu)成。翅翼的形狀從平的到彎曲的，變化紛繁。多種多樣的翅翼形狀使昆蟲在拍打其翅翼的同時(shí)，能夠完成靈巧多變的飛行控制。從側(cè)面看過去，翼端的軌跡呈“8”字形。具體說來，翅膀的動作是向下拍打，向前一滑，再向后畫一個(gè)圈，向上一振，接下去便進(jìn)入到下一次拍翅循環(huán)。在翅翼拍振過程中，翼的角度和彎曲度不斷地改變著，一方面給昆蟲提供了升力，另一方面又提供了向前的推力。當(dāng)昆蟲停留在半空中盤旋時(shí)，翼尖的“8”字形運(yùn)動就不很明顯了，幾乎呈水平線，頗有點(diǎn)像直升飛機(jī)的水平旋翼。因?yàn)樯屯屏Ψ浅Ｇ擅畹仄胶庵?，昆蟲就能夠懸在半空中，不上也不下。蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)地停在半空中，似乎一動也不動，又會突然下降或拔升一個(gè)高度，甚至突然向后退去。這種神奇的飛行本領(lǐng)是人類望塵莫及的。（摘編自江南《昆蟲飛行之謎》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.地球上昆蟲的數(shù)量非常龐大，無論是在個(gè)體方面，還是在類群方面，都多得超乎人們的想象。B.昆蟲出現(xiàn)的年代十分久遠(yuǎn)，要遠(yuǎn)早于恐龍，而且在恐龍滅絕之后，昆蟲還一直生存在地球上。C.昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián)，從登上陸地那天開始，昆蟲就對其他物種的進(jìn)化起重要作用。D.翅翼的拍振既為昆蟲提供了飛行的升力和推力，又使昆蟲擴(kuò)大了活動范圍，獲得了更多生存條件。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“昆蟲是這個(gè)星球所有動物當(dāng)中最為繁盛的一個(gè)綱”“昆蟲會占據(jù)統(tǒng)治地位，擁有超過半數(shù)的投票權(quán)”，這兩句話在材料一中含義相似。B.在日常生活中，許多人非常討厭昆蟲，材料一針對這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：昆蟲無處不在，與人類的生活息息相關(guān)。C.兩則材料在向讀者介紹昆蟲的生存環(huán)境、昆蟲的成就、昆蟲的飛行之謎時(shí)都運(yùn)用了舉例子的說明方法，使科普內(nèi)容通俗易懂、具體可感。D.兩則材料科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，詳細(xì)的研究數(shù)據(jù)，以及“大約”“似乎”“差不多”等有分寸感的限制語，都增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說服力。3.下列選項(xiàng)，最能支持材料一第三段說明內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.生物學(xué)家波里捷說：“一個(gè)深入研究昆蟲世界的奧秘的人，他將會為不斷發(fā)生的奇妙現(xiàn)象驚嘆不已?！盉.通常在干旱年份，東亞飛蝗越冬產(chǎn)卵量高。如果第二年春季雨水豐富，溫度回升快，其種群密度會迅速擴(kuò)大。C.生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人類編織出漁網(wǎng)的幾百萬年前，石蛾幼蟲就在用織成的網(wǎng)捕捉其他生物了。D.人們根據(jù)蚊子嗅覺傳感原理，發(fā)明了“可燃性氣體檢測報(bào)警儀”，用于礦井瓦斯監(jiān)測和火災(zāi)報(bào)警。4.兩則材料都有關(guān)于昆蟲飛行的闡釋，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析。5.好的科普文具有趣味性，請結(jié)合材料一中第四、五段簡要分析。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大雁快飛申平白露才過幾天，一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來，讓他跟著去撿牛糞。一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說，現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。翻過山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人呵出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了！天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。爺倆各自走到路的一側(cè)，開始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個(gè)高崗倒出、攤開，接著再撿。這活李進(jìn)老早就干過，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭搶的東西。這些年包產(chǎn)到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒人撿牛糞了。但是爹仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動也不動。咦，這群大雁見人來怎么不飛走呢？李進(jìn)走過去喊了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動。李進(jìn)忽然明白過來，這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過來，看到一地死雁，立即高興地叫起來：“啊呀，發(fā)財(cái)了！”他過去挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，對李進(jìn)說：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，小聲嘀咕：“你們怎么就凍死了呢，真是太可惜了?！彼_始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會仔細(xì)觀察，他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了，它們還是那么美麗迷人。一共35只大雁，李進(jìn)一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快就會變成老爸手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。不過他又想，反正它們已經(jīng)死了，這也許是個(gè)機(jī)會，可以趁著老爸高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。望著這群大雁，李進(jìn)忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場上走步、唱歌的場面。一場高考下來，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去，伸手去摸它，透過羽毛，他感覺到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過來。李進(jìn)心中一喜，但是馬上又心一沉：如果大雁跑了的話……這時(shí)候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里殺鵝、殺鴨都是這么干的。他提起一只大雁，比畫了一下，卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護(hù)動物，就是沒提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里，李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來，快快醒來！”大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進(jìn)，顯得驚慌失措，開始四散奔逃，但是它們行動笨拙，一時(shí)無法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來兩只野狗，撲過去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見他來，忽然一起扇動著翅膀奔跑起來，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！”跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒說，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺心里涼透了。奇怪的是，這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的李進(jìn)，娘又說，“你爹說，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺得你很有愛心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛?！卑?，這真是意想不到的結(jié)局！李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來。（選自《微型小說選刊》2023年第10期）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.父親一大早讓李進(jìn)冒著寒風(fēng)出門撿牛糞，除了確屬做燃料需要，也因?yàn)楦赣H對李進(jìn)高考失利的失望，想讓他體驗(yàn)生活的艱辛。B.李進(jìn)他爹看到死雁異常高興，不是貪財(cái)忘義，而是想著有了這筆錢就可以讓兒子復(fù)讀，通過高考成功“展翅高飛”了。C.大雁從凍僵中復(fù)蘇，李進(jìn)的心情先是“一喜”，而后“一沉”，想要?dú)⒀阌窒虏涣耸?，矛盾的心理和行動表現(xiàn)了他的善良品性。D.李進(jìn)放飛大雁時(shí)，“在草地上又跑又叫的樣子”令人喜歡，李進(jìn)爹被兒子的快樂感染到，才不僅沒打罵他，還支持他復(fù)讀。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以如何處理“死”雁為主線，以李進(jìn)能否復(fù)讀高三為副線，情節(jié)生動，引人入勝。B.小說中有多重矛盾沖突，如李進(jìn)對大雁態(tài)度的內(nèi)心沖突、父子間關(guān)于“復(fù)讀”的矛盾等。C.大雁振翅高飛的那一刻，李進(jìn)隨大雁奔跑高呼，這一場景富有畫面感，將情節(jié)推向高潮。D.小說標(biāo)題有象征意味，“大雁”象征“李進(jìn)”，“快飛”表達(dá)了主人公對自由的向往。8.小說結(jié)尾“啊，這真是意想不到的結(jié)局！李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合文本簡要分析。9.小說中的“突發(fā)事件”通常是指某個(gè)不尋常的事件，它打破了故事的常規(guī)進(jìn)程，發(fā)揮著重要作用。試找出本文的“突發(fā)事件”并說明其在文本中的作用。二、古代詩文閱讀（本題共8小題，總計(jì)35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇。良嘗得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上①，有一老父直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此?！绷家蚬种?，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來。”五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是?！背鲆痪帟唬骸白x此則為王者師矣。后十年興?！彼烊?。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料二：漢四年，（韓信）遂皆降平齊。使人言漢王曰：“齊偽詐多變，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。愿為假王便?！碑?dāng)是時(shí)，楚方急圍漢王于滎陽，韓信使者至，發(fā)書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利寧能禁信之王乎不如因而立善遇之，使自為守。不然變生?！睗h王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）材料三：夫（圯上）老人者，以為子房②才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。觀夫高祖之所以勝，而項(xiàng)籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之？（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）【注】①圯：橋。②子房：張良的字。10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。漢方A不利B寧能禁C信之王乎D不如因E而立F善遇之11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“為鐵椎重百二十斤”與《鴻門宴》中“為擊破沛公軍”的“為”字用法相同。B.履，用作動詞，穿鞋，與《過秦論》中“履至尊而制六合”的“履”意思不同。C.異，驚異，認(rèn)為……奇怪；與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”用法相同。D.見，顯現(xiàn)，顯露，與《夢游天姥吟留別》中“半壁見海日”的“見”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良曾與人謀刺秦始皇為韓國報(bào)仇，未能成功。蘇軾認(rèn)為，圯上老人覺得張良才能有余，而度量不足，不能忍耐小忿，這樣難成大事。B.在下邳，老人以要求撿鞋、穿鞋來試探張良，后因張良兩次赴約均晚于老人而被老人斥責(zé)，第三次“夜未半”即往，得到了老人的首肯和贈書。C.在滎陽之戰(zhàn)期間，韓信平定了齊國后就向劉邦說，齊地之人偽詐多變，不如另找一個(gè)人代理齊王來鎮(zhèn)撫，自己好抽身去解救滎陽之急。D.蘇軾認(rèn)為，在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦之所以成功，就是因?yàn)樗堋叭棠汀?，而這是張良教給他的。所以，張良對劉邦建立西漢王朝功勞最大。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（2）大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！14.張良是如何幫助漢高祖“忍小忿而就大謀”的？請根據(jù)材料二簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。閑居遣興①王安石慘慘秋陰綠樹昏，荒城高處閉柴門。愁消日月忘身世，靜對溪山憶酒樽。南去干戈何日解，東來驲騎②此時(shí)奔。誰將天下安危事，一把詩書子細(xì)論?！咀ⅰ竣龠@首詩是王安石早期的作品。②驲（rì）騎：驛馬，也指乘馬送信、傳遞公文的人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題中的“閑居”點(diǎn)明詩人生活狀態(tài)，暗含未忘世事；“遣興”則顯詩人以詩抒懷，寄托深遠(yuǎn)志向。B.頷聯(lián)中“愁消”與“忘身世”相呼應(yīng)，展現(xiàn)了詩人從憂愁中暫時(shí)解脫，沉醉于自然美景和回憶之中。C.頸聯(lián)通過描繪戰(zhàn)爭場景和驛馬奔馳，展現(xiàn)了國家動蕩不安的局勢，與“閑居”形成反差，引人深思。D.雖處閑居之境，詩人仍心系國家安危，借秋景描繪、往事回憶及戰(zhàn)事敘述，展露了深沉的家國情懷。16.詩人是如何表達(dá)“遣興”之懷？請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《書憤》中采用蒙太奇手法，形象地概括了水、陸兩路大軍大破敵軍的壯觀場面，構(gòu)成一幅波瀾壯闊、浩浩蕩蕩的軍容畫面的句子是“______________，______________”。（2）《李憑箜篌引》中，“______________，______________”兩句結(jié)合神話故事，用石破天驚、秋雨霶霈的景象來表現(xiàn)音樂的效果，想象奇特。（3）古詩中常有用日月輪換，或是季節(jié)交替來表達(dá)對時(shí)間流逝、青春不再的感嘆。例如，屈原在《離騷》中的名句“______________，______________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，總計(jì)20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。在我們的語文學(xué)習(xí)中，邏輯是無處不在的：燭之武入情入理的分析挽救了國家，這是外交活動中的邏輯；林庚細(xì)致辨析“木葉”的內(nèi)涵與使用的場合，①；王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯……學(xué)點(diǎn)兒邏輯，對我們意義重大：不僅可以增強(qiáng)思維能力，還可以認(rèn)清社會生活。邏輯很有用，它能讓你的思考更加嚴(yán)謹(jǐn)、周密，讓你的閱讀與表達(dá)更到位、更具洞見，讓你對生活的認(rèn)識更理性、更深刻。當(dāng)下的我們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，雖然獲取信息更加方便，②。我們必須具備識別謬誤的能力，否則就有可能成為謬誤的受害者甚至傳播者。邏輯與這種現(xiàn)象的關(guān)系緊密，它正是甄別信息與辨析謬誤的武器。例如：A.我愛讀外國文學(xué)，尤其愛讀俄羅斯的、拉美的、古典的。B.他出生時(shí)天昏地暗、飛沙走石，注定此生不凡。C.目前大學(xué)生普遍缺少對傳統(tǒng)文化的熱情，最新調(diào)查顯示，大學(xué)生喜歡和較喜歡京劇的只占被調(diào)查人數(shù)的14%?！厦孢@些日常話語都違背了邏輯，你關(guān)注過嗎？我們在生活中要試著運(yùn)用邏輯來發(fā)現(xiàn)這些謬誤。18.下列句子中的“關(guān)系”和原文中加點(diǎn)的“關(guān)系”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.在這關(guān)系革命前途的緊要關(guān)頭，毛主席決定渡過湘江，開始長征。B.正是對世事已有足夠了解的關(guān)系，成年后的大衛(wèi)·科波菲爾幾乎對任何事物都不引以為怪了。C.隨身帶上團(tuán)的關(guān)系，到時(shí)候面見上級，或許對你有用。D.焦裕祿明白黨與群眾是魚與水關(guān)系，黨員應(yīng)該為廣大群眾服務(wù)。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。20.文中畫橫線的三個(gè)句子都有邏輯錯誤，請加以說明。（二）語言文字運(yùn)用2（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。古老的渭河邁著舒緩的步子，A地流過老家門前。那時(shí)，我站在天門山頂?shù)挠^景臺上，看百里長川，裊裊秋煙。霧起身的時(shí)候，一團(tuán)一團(tuán)，先是翻滾，似乎在滾雪球，越滾越大，越滾越快，轉(zhuǎn)瞬整個(gè)河道就都變白了，好像一鍋燒開的水，霧氣騰騰，又好似披了一層旖旎的白紗。平日里濁浪滾滾的渭河，此刻也變得輕盈無比，婉約多情。一些好奇的霧，離開河床，悄悄爬上岸，爬上樹，爬到山腰，遲遲不肯離去。霧里的辣椒，如一盞盞紅燈籠，明明滅滅：地頭的蘋果、核桃、大棗，個(gè)個(gè)兒開懷大笑。林木也柔媚了起來，B，風(fēng)情萬種。勤勞的農(nóng)民，在山間收秋，只是“空山不見人，但聞人語響”。此刻，我的思緒也騰云駕霧，飄飛在渭河流過的漫長時(shí)光中。我一直認(rèn)為，一個(gè)地方有古老的河流，就意味著繁華有根、興旺有據(jù)。渭河是黃河的最大支流，發(fā)源于甘肅渭源，少年的渭河游蕩于鳥鼠山間。然而，當(dāng)它聽說東方有大海時(shí)，毅然呼朋喚友，嘯聚大小溪流，呼嘯著向東奔去?；驖饣虻撵F里，一場又一場的風(fēng)云際會，在歷史的長河中次第展開。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.文中加點(diǎn)的“少年”，有人說不合語境，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。四、寫作（本題共1小題，總計(jì)60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一件可怕的事情叫作假裝很努力，并且還認(rèn)為自己很努力。低質(zhì)量的勤奮，不過是營造一個(gè)“我很努力”的幻覺。勤奮不是馬不停蹄，而是有效利用手頭的時(shí)間；努力不是一味埋頭苦干，而是用智慧解決問題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

云南省大理白族自治州部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計(jì)35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.B3.C4.①材料一側(cè)重闡釋昆蟲飛行的意義，如汲取植物上端的營養(yǎng)、避開地面上的天敵、擴(kuò)散到更好的地方、更好地進(jìn)行配偶選擇等。

②材料二側(cè)重闡釋昆蟲飛行的原理，結(jié)合昆蟲的身體結(jié)構(gòu)以及翅翼的構(gòu)成、形狀、拍振過程等，對昆蟲飛行的原理進(jìn)行解說。5.①與讀者對話。如“我們來做一個(gè)簡單的思維實(shí)驗(yàn)吧”“也許這么說你更容易理解”，與讀者對話，親切自然，有趣味性。

②打比方。如“生物多樣性聯(lián)合國”生動形象，深入淺出，趣味盎然。

③擬人手法：如“昆蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送”一句，用擬人手法將昆蟲與恐龍作比較，體現(xiàn)昆蟲的出現(xiàn)時(shí)間之早。畫面感強(qiáng)，富有情趣。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C7.D8.①“意想不到的結(jié)局”指的是李進(jìn)原本以為會因?yàn)榉抛叽笱恪懊獠涣艘活D打罵”“復(fù)讀的事沒有指望了”，然而沒有想到，父親竟因此同意他復(fù)讀，一個(gè)“啊”字寫出了他的驚訝。這個(gè)結(jié)局也讓讀者“意想不到”，引人深思。②“李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來”，表現(xiàn)了李進(jìn)的感動和激動。一方面因自己放飛大雁贏得了父親的認(rèn)可和支持而感動；另一方面，父親同意復(fù)讀，李進(jìn)得償所愿后歡喜而激動?！把蹨I”承載了父愛、理解、善良、感恩等多元主題。9.“突發(fā)事件”是父子倆在路上意外發(fā)現(xiàn)了一群被凍“死”的大雁，后來發(fā)現(xiàn)大雁竟然還活著。“突發(fā)事件”的作用：①推動情節(jié)發(fā)展：突發(fā)事件能夠使故事情節(jié)產(chǎn)生張力，促使故事向前發(fā)展，才有了李進(jìn)救大雁，父親同意他復(fù)讀的情節(jié)。（或者答使故事情節(jié)一波三折）②塑造人物形象：通過突發(fā)事件，可以反映李進(jìn)內(nèi)心的矛盾和他的善良品質(zhì)，使父親形象更立體豐滿，有助于讀者更深入地理解人物。（舉出一個(gè)人物即可）③激發(fā)讀者興趣：突如其來的事件能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使讀者更加投入于故事的發(fā)展中。二、古代詩文閱讀（本題共8小題，總計(jì)35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳以西的地方，（張良）便歸附了他。（2）大丈夫平定了諸侯，就該做真王罷了，何必做個(gè)代理的呢！14.①張良和陳平一起進(jìn)言，勸劉邦暫且忍耐，好好對待韓信以防生變；②受劉邦派遣，張良親自去齊地封韓信為王，征發(fā)韓信的士兵去滎陽參戰(zhàn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.B16.①借景抒情。首聯(lián)通過描寫秋陰慘淡、綠樹昏暗、荒城閉柴門的景象，渲染了凄清的氛圍，表達(dá)了詩人內(nèi)心的愁苦之情。②直抒胸臆。頸聯(lián)直接表達(dá)了詩人對國家戰(zhàn)事的憂慮和無奈，以及對和平的渴望。③反問抒懷。詩歌以反問結(jié)尾，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對國家命運(yùn)的擔(dān)憂和對無人關(guān)心國家安危的憤慨，展現(xiàn)了詩人的憂國憂民之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.樓船夜雪瓜洲渡②.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)③.女媧煉石補(bǔ)天處④.石破天驚逗秋雨⑤.日月忽其不淹兮⑥.春與秋其代序三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，總計(jì)20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，13分）【18~20題答案】【答案】18.D19.①這是文藝鑒賞中的邏輯②但遭遇的謬誤也更多20.A.劃分不當(dāng)。俄羅斯、拉美是不同國家或地區(qū)，古典是風(fēng)格特征，不能并列。B.強(qiáng)加因果。人出生時(shí)的自然現(xiàn)象與他的人生沒有必然因果聯(lián)系。C.以偏概全。京劇只是傳統(tǒng)文化的一小部分，不能以其調(diào)查情況代表整個(gè)傳統(tǒng)文化。（二）語言文字運(yùn)用2（本題共2小題，7分）【21~22題答案】【答案】21.A.從容不迫（不慌不忙/氣定神閑/從從容容/悠然自得）B.含情脈脈（?脈脈含情/情意綿綿/眉目傳情/溫情脈脈/深情