2025年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)《文言文斷句》課件

文言文斷句2025年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)1.析考情，知句讀；2.定步驟，巧斷句；3.找標(biāo)志，明方法。學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)課標(biāo)要求：2022版課標(biāo)中對(duì)于文言文閱讀的考查，有如下要求:1.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀古代詩(shī)文名篇，考查詞義理解、文言句子翻譯、文言斷句、文意理解、寫(xiě)法探究等。一、析考情，知句讀；題號(hào)內(nèi)容來(lái)源考點(diǎn)考察形式分值10課外詞語(yǔ)（實(shí)、虛24“之”）；句子理解；文學(xué)常識(shí)選擇題2分11文章內(nèi)容概括分析（寫(xiě)法）選擇題2分12斷句（3處）主觀題3分13翻譯主觀題3分14主旨概括主觀題4分總計(jì)14分省統(tǒng)考文言文閱讀考查形式考查形式考查形式示例命題趨勢(shì)劃線題

（2024·山東省統(tǒng)考卷）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母依次寫(xiě)在下面，每答對(duì)一處給一分，作答超過(guò)三處不給分。（3分）銳A長(zhǎng)身B修髯C顧眄D生威E有權(quán)F術(shù)G尚嚴(yán)政1.課外文言文。2.綜合運(yùn)用多種斷句方法。3.斷句既要符合語(yǔ)法也要保留句子意思的完整性。4.注重對(duì)學(xué)生思維能力的考查。

古書(shū)無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),前人讀書(shū)都要自己斷句，在書(shū)上按停頓加圈點(diǎn)。

在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開(kāi)，叫“句”；

在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用一個(gè)頓號(hào)(“、”)斷開(kāi)，叫“讀”[dòu]。

給古書(shū)斷句也可以叫斷句讀（加標(biāo)點(diǎn)）。斷句的常用標(biāo)記符號(hào)為“/”。斷句讀斷句劃分節(jié)奏把一篇文章或者一段話，按照意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，劃分成一個(gè)個(gè)完整的句子?！窘o文段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：，。、!:】例如：老夫聊發(fā)少年狂/(,)左牽黃/(,)右擎蒼/(,)錦帽貂裘/(,)千騎卷平岡。就是在一句之中按照誦讀的需要，斷開(kāi)一兩處，便于閱讀停頓。讓朗讀更有節(jié)奏感，體現(xiàn)語(yǔ)言的音樂(lè)美。例如：老夫/聊發(fā)/少年狂，左牽/黃，右擎/蒼，錦帽

/貂裘，千騎/卷平岡。通讀語(yǔ)句，斷后檢查，通順合理定答案。三查通讀全文，把握大意，憑借語(yǔ)感縮范圍。一讀推敲語(yǔ)句，先易后難，尋找標(biāo)志巧判斷，明方法。二尋二、定步驟，巧斷句；察對(duì)話定句讀品修辭找特點(diǎn)文言文斷句的五大錦囊看虛詞，找位置判斷主謂賓句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞、關(guān)聯(lián)詞、時(shí)間詞等。記住常用標(biāo)志詞，斷句技巧其中含。找動(dòng)詞或名詞代詞，提主干。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫你斷。對(duì)偶、對(duì)稱、排比與頂針修辭提供好條件。曰云道謂言等緊緊抓住對(duì)話詞，一般后面要點(diǎn)斷。析結(jié)構(gòu)明句式特殊句式要記牢，固定結(jié)構(gòu)不拆散。三、找標(biāo)志，明方法。①判斷主謂賓

一個(gè)完整的句子需包含主謂賓三個(gè)基本成分。但文言文中，主語(yǔ)和賓語(yǔ)省略現(xiàn)象較多，謂語(yǔ)很少省略。所以關(guān)鍵要抓住動(dòng)詞謂語(yǔ)，以動(dòng)詞為中心，在它之前找主語(yǔ)，在它之后找賓語(yǔ),提主干，從而斷開(kāi)句子?！臼紫?，按照“誰(shuí)/干什么”的思路；

其次，謂語(yǔ)部分文字比較多的語(yǔ)句，按“做/什么”的思路，尤其是連動(dòng)的情況?！?.找動(dòng)詞，提主干

操蛇之神聞之懼其不已也告之于帝帝感其誠(chéng)命夸娥氏二子負(fù)二山。

操蛇之神聞之

懼其不已也告之于帝

帝感其誠(chéng)

命夸娥氏二子負(fù)二山主賓主語(yǔ)省略賓主語(yǔ)省略賓主賓賓主語(yǔ)省略

操蛇之神聞之/懼其不已也/告之于帝/帝感其誠(chéng)/命夸娥氏二子負(fù)二山中考鏈接酌憨憨泉坐吳王試劍石摩挲石縫為凝睇而沉思久之。(共3分，每處1分)酌憨憨泉/坐吳王試劍石/摩挲石縫/為凝睇而沉思久之。2.找名、代，提主干利用名詞(代詞)斷句。名詞或代詞一般作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，主語(yǔ)是一句話之始，賓語(yǔ)是一句話之終，因此找出在文中充當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)的名詞或代詞(如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名等)，就可以確定停頓的位置。注意：文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。一般來(lái)說(shuō)，若名詞、代詞作主語(yǔ)，其前可斷開(kāi)；若名詞、代詞作賓語(yǔ)，其后可斷開(kāi)?！居洃浛谠E：名詞前后七成斷】例：①陳勝者/陽(yáng)城人也/字涉/吳廣者/陽(yáng)夏人也/字叔。②二世元年七月/發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)/九百人屯大澤鄉(xiāng)/陳勝、吳廣皆次當(dāng)行/為屯長(zhǎng)。③將尉醉/廣故數(shù)言欲亡/忿恚尉/令辱之/以激怒其眾/尉果笞廣/尉劍挺/廣起/而殺尉。常見(jiàn)的幾類名代詞代詞類別常見(jiàn)典型代詞專屬名詞人名、地名、官名、物名、時(shí)間、年號(hào)人稱代詞第一人稱：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等第三人稱：之、其、彼等疑問(wèn)代詞誰(shuí)、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等指示代詞此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等中考鏈接書(shū)既出而公卿士大夫爭(zhēng)傳之其二子舉進(jìn)士皆在高等亦以文學(xué)稱于時(shí)。(共3分，每處1分)書(shū)既出/而公卿士大夫爭(zhēng)傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)。②看虛詞，找位置句首發(fā)語(yǔ)詞：其、蓋、唯、盍、夫等。句末語(yǔ)氣詞：也、矣、乎、者、耶、邪、耳、焉、哉、歟等。相對(duì)獨(dú)立的嘆詞：嗟夫、若夫、嗟乎、嗚呼等1.語(yǔ)氣詞夫君子之行/靜以修身/儉以養(yǎng)德。夫?qū)W須靜也/才須學(xué)也/(《誡子書(shū)》)嗟夫/予嘗求古仁人之心/或異二者之為/何哉/(《岳陽(yáng)樓記》)若夫日出而林霏開(kāi)/云歸而巖穴暝，(《醉翁亭記》)

蓋余勤且堅(jiān)若此/(《送東陽(yáng)》)其真無(wú)馬耶/其真不知馬也/(《醉翁亭記》)

2.特殊虛詞①?gòu)?fù)句中關(guān)聯(lián)詞：茍（如果）、縱（即使）、遂、是故、由是（因此）是以、以是、向使、如使（如果）、然而、無(wú)論、是以（因此）、繼而、縱使、然則、則、雖、故等。②句首時(shí)間詞：頃之、向之、未幾、已而、既而、俄而。③疑問(wèn)代詞：何、曷（hé為什么汝曷不早言？）、盍、胡、安、孰④介詞、連詞:于、為、而、以、乃、惟（只是）等。

如使人之所欲莫甚于生/則凡可以得生者何不用也/使人之所惡莫甚于死者/則凡可以辟患者何不為也/由是則生而有不用也/由是則可以辟患而有不為也/是故所欲有甚于生者/所惡有甚于死者/非獨(dú)賢者有是心也/人皆有之/賢者能勿喪耳。(《魚(yú)我所欲也》)/已而之細(xì)柳軍//已而夕陽(yáng)在山/人影散亂/俄而雪驟//以是人多以書(shū)假余//是以先帝揀拔以遺陛下//茍富貴/勿相忘此則岳陽(yáng)樓之大觀也/前人之述備矣/然則北通巫峽/南極瀟湘常見(jiàn)的幾類虛詞虛詞類別常見(jiàn)的典型虛詞斷句方法句首發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、嗟夫、嗚呼常居句首，其前一般斷開(kāi)句首時(shí)間詞今、久之、少頃、已而、既而、俄而常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞陳述句句末——也、矣、焉、耳常居句末，其后一般斷開(kāi)疑問(wèn)句末尾——耶、與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾——哉、夫疑問(wèn)語(yǔ)氣詞何、曷、盍、胡、安、孰其前一般斷開(kāi)復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞雖、縱使、如使、茍、故、是故、然則其前一般斷開(kāi)達(dá)標(biāo)檢測(cè)夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有國(guó)者之丑也。(共3分，每處1分)夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有國(guó)者之丑也。句意：我們沒(méi)有掌握真理，這是我們的恥辱，我們掌握了真理而沒(méi)有被采納重用,是那些治國(guó)之人的恥辱”句式①對(duì)偶、對(duì)稱、排比、反復(fù)是文言文常見(jiàn)的修辭。多見(jiàn)于句式整齊四六句，可利用此特點(diǎn)斷句。②頂真，亦稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)，是一種修辭方法，是指上句的結(jié)尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞。③品修辭，找特點(diǎn)

夫君子之行/靜以修身/儉以養(yǎng)德/非淡泊無(wú)以明志/非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)/夫?qū)W須靜也/才須學(xué)也/非學(xué)無(wú)以廣才/非志無(wú)以成學(xué)/淫慢則不能勵(lì)精/險(xiǎn)躁則不能治性/年與時(shí)馳/意與日去/遂成枯落/多不接世/悲守窮廬/將復(fù)何及對(duì)偶對(duì)稱汝心之固/固不可徹子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫（《愚公移山》）

天時(shí)不如地利/地利不如人和（《得道多助》）

臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公。

（《鄒忌諷齊王納諫》）

頂針鄉(xiāng)為身死而不受/今為宮室之美為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為妻妾之奉為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為所識(shí)窮乏者得我而為之反復(fù)排比達(dá)標(biāo)檢測(cè)用“/”限斷4處：名不正則言不順言不順則事不成事不成則禮樂(lè)不興禮樂(lè)不興則刑罰不中刑罰不中則民無(wú)所措手足////用“/”限斷3處：不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海///中考鏈接山無(wú)云則不秀無(wú)水則不媚無(wú)道路則不活無(wú)林木則不生無(wú)深遠(yuǎn)則淺無(wú)平遠(yuǎn)則近無(wú)高遠(yuǎn)則下。山無(wú)云則不秀/無(wú)水則不媚/無(wú)道路則不活/無(wú)林木則不生/無(wú)深遠(yuǎn)則淺/無(wú)平遠(yuǎn)則近/無(wú)高遠(yuǎn)則下。2.被動(dòng)句“為……所……”“見(jiàn)……于……”等標(biāo)志結(jié)構(gòu)，斷句有助于突出句子的被動(dòng)意義。例：茅屋為秋風(fēng)所破歌1.判斷句

“……者，……也”;“……也”;“……者也”等。斷句能體現(xiàn)句子的判斷語(yǔ)氣。例：①晦明變化者/山間之朝暮也/②蓮/花之君子者也/何所……、安……哉（也）、豈……哉（乎）不亦……乎等例：①安求其能千里也。②燕雀安知鴻鵠之志哉③何夜無(wú)月/何處無(wú)竹柏

3.反問(wèn)疑問(wèn)句④析結(jié)構(gòu)，明句式4.固定句既…且…；

誠(chéng)…則…；得無(wú)…乎；何…之有等固定句式例：若聽(tīng)茶聲然；吾與徐公孰美；曾不能損魁父之丘，如太行王屋何。文言文中的特殊句式特殊句式句型判斷句式…者…也、…者也、…也等反問(wèn)句式如…何、不亦…乎、何…為、安…哉等被動(dòng)句式為…所…、見(jiàn)…于…等其他固定句式得無(wú)…乎、何……之有，非…則…等中考鏈接監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)士卒食猶不足欲其勇戰(zhàn)安可得乎。(共3分，每處1分)監(jiān)軍李大宜不恤軍務(wù)士卒/食猶不足/欲其勇戰(zhàn)/安可得乎。⑤察對(duì)話，定句讀對(duì)話、引語(yǔ)常用標(biāo)志動(dòng)詞：曰、云、道、謂、言等。例子：冷齋夜話云/白樂(lè)天每作詩(shī)/令一老嫗解之/問(wèn)曰/解否/嫗曰/解/則錄之/不解/則易之/故唐末之詩(shī)/近于鄙俚對(duì)文其鄉(xiāng)人曰肉食者謀之又何間焉孔子云何陋之有此中人語(yǔ)云不足為外人道也/////妙計(jì)察對(duì)話定句讀權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)/曰云語(yǔ)云謂曰達(dá)標(biāo)檢測(cè)用“/”限斷6處：孟子見(jiàn)梁襄王問(wèn)曰天下惡乎定梁襄王曰定于一孟子對(duì)曰孰能一之//////（2024·內(nèi)蒙古·中考）閱讀下面文言文，完成下面小題。翟璜應(yīng)對(duì)文侯

魏文侯使樂(lè)羊伐中山①，克之，以封其子擊②。文侯問(wèn)于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩讲灰苑饩芏苑饩雍沃^仁君？”文侯怒，任座趨出。次問(wèn)翟璜，對(duì)曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾俊睂?duì)曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。[注]①中山：中山國(guó)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)小國(guó)。②擊：魏擊，魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。（節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）四、題型精研、鏈接中考君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君是一個(gè)完整的句子成分，表達(dá)了“魏文侯得到了中山”這一事實(shí)。結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相反，進(jìn)一步說(shuō)明了魏文侯的處理方式。反問(wèn)句，單獨(dú)成句（2024·西藏·中考改編）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

仆①始生六七月時(shí)，乳母抱弄于書(shū)屏下，有指“無(wú)”字“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默記；后有問(wèn)此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲便學(xué)為詩(shī)，九歲諳②識(shí)聲韻。十五六始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書(shū)。二十已來(lái)，晝課賦，夜課書(shū)，間又課詩(shī)，不遑③寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝④。蓋以苦學(xué)力文所致，又自悲矣。家貧多故，二十七方從鄉(xiāng)賦⑤。既第之后雖專于科試亦不廢詩(shī)。（節(jié)選自《與元九書(shū)》，有刪改）【注】①仆：我。②諳：熟悉，知