2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)名著閱讀專項(xiàng)特訓(xùn)《簡愛》

2025年中考二輪復(fù)習(xí)語文名著閱讀專項(xiàng)特訓(xùn)營：11.《簡愛》

一、選擇題

1.下面是某同學(xué)在閱讀《簡?愛》一書后，整理出簡?愛四次“離開”的情節(jié)，請按情

節(jié)發(fā)生的先后選擇正確的選項(xiàng)（）

A.②③④①B.④①③②C.④①②③D.②①④③

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯(cuò)了！

我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富的話，我也會(huì)

讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血

肉之軀跟你講話，一一這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開人世，兩人一

同站立在上帝面前，彼此平等一一就像我們本來就是的那樣。

根據(jù)你對選段的了解，選出對文本理解不正確的一項(xiàng)（）

A.以上語段摘選自英國女作家夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》，這是女主人公對桑菲爾

德莊園主人羅切斯特說的一段話。

B.小說以第三人稱敘述女主人公為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事，是

一部帶有自傳色彩的長篇小說。

C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸

念設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

D.女主人公雖然貌不驚人，但她具有強(qiáng)烈的反抗精神，追求有尊嚴(yán)的愛情，改寫了傳

統(tǒng)女性逆來順受的形象，是現(xiàn)代女性美的象征。

3.下列關(guān)于《簡?愛》的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《簡?愛》的作者是英國著名作家夏洛蒂?勃朗特。這部小說采用第一人稱寫法，

講述了簡?愛的喜怒哀樂、人生理想和愛情故事。

B.簡?愛自幼寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，被送到桑菲爾德學(xué)校學(xué)習(xí)后，憑努力成了洛

伍德府的一名家庭教師。

C.小說具有濃郁的抒情色彩，娓娓道來的內(nèi)心自白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙的懸

念設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

D.簡?愛雖然貌不驚人，但她自尊自信，追求有尊嚴(yán)的愛情，改寫了傳統(tǒng)女性逆來順

受的形象，被視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。

4.下面關(guān)于《簡?愛》這本名著說法不正確的是：（）

A.這部帶有自傳色彩的長篇小說，以“我”的經(jīng)歷和視角來安排結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。

B.簡?愛父母雙亡，寄養(yǎng)在舅媽家，面對舅媽里德太太的嫌棄，表哥的欺侮，她奮起

反抗。

C.簡?愛通過登廣告找到了第一份工作，就是在桑菲爾德莊園做家庭教師，教的是阿

黛勒。

D.簡?愛的舅舅一氣之下同她的母親斷絕了關(guān)系，并且沒有給她留下任何財(cái)產(chǎn)。

5.下列關(guān)于《簡?愛》的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.簡?愛出生于一個(gè)窮牧師家庭，幼小時(shí)寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，

簡?愛過了十年受盡歧視和虐待的生活。后因反抗舅母而被送進(jìn)了洛伍德孤兒院。

B.簡?愛在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經(jīng)常

有孩子病死，她最好的朋友喬治安娜也在一次大的斑疹傷寒中去世了。

C.在簡?愛與羅切斯特的婚禮上，有人出證：羅切斯特先生十五年前已經(jīng)結(jié)婚。他的

妻子原來就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。

D.小說按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活，分別是舅媽家里、洛伍德學(xué)

校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。

6.《簡?愛》中簡?愛是一位經(jīng)歷坎坷的女性，她先后有四次“離開”，下面排序正確的

是哪一項(xiàng)？（）

①簡?愛離開洛伍德學(xué)校

②簡?愛離開桑菲爾德莊園

③簡?愛離開沼屋（沼地居）

④簡?愛離開蓋茨海德府的舅舅舅母家

A.①④②③B.④①②③C.④①③②D.①④③②

二、綜合性學(xué)習(xí)

7.某中學(xué)舉辦以“讀經(jīng)典，悟哲理”為主題的讀書活動(dòng)，活動(dòng)安排如下：

（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩仙”的美譽(yù)，是唐代偉大的浪漫主義詩人。我

們學(xué)過他的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《行路難》等詩篇。

B.我國古代夜間計(jì)時(shí)以“更”為單位，一夜分為五更。我們經(jīng)常說的“三更半夜”指

的是半夜12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段。

C.《簡?愛》采用自敘形式，小說依據(jù)“我”的經(jīng)歷來安排結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)主人公性格成

長的不同階段。這種方法便于直接表達(dá)人物的內(nèi)心活動(dòng)，也拉近了與讀者的距離。

D.《艾青詩選》具有獨(dú)特的意象和主題，其中“太陽”和“土地”是最核心的兩個(gè)意

象，頻繁出現(xiàn)在艾青的很多詩篇中。

（2）名著閱讀

選段一：他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點(diǎn)

甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事！

獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，

專為把別人落在后邊。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么

別扭著后面的車，什么抽冷子操前面的車一把，他都會(huì)。

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

選段二:“別人為求一個(gè)新的職位是怎么做的呢？想來他們是去求助于親友。我沒有親友。

有許多人也沒有親友，他們必須自己去找機(jī)會(huì)，自己幫助自己，那他們靠的是什么辦法呢？”

我回答不上，我找不到現(xiàn)成答案。因此我強(qiáng)令我的腦子去找出一個(gè)答案來，而且要快……準(zhǔn)是

有位好心的仙女，趁我不在床上的時(shí)候，把我急需的好主意放在了我的枕頭上。因?yàn)槲覄傄惶?/p>

下，它就自然而然地悄悄來到了我的腦子里：“凡是求職的人總是登廣告，你一定要到《XX郡

先驅(qū)報(bào)》上去登個(gè)廣告

（節(jié)選自《簡?愛》）

聯(lián)系以上從兩部作品中節(jié)選的內(nèi)容，簡要分析祥子和簡?愛對待命運(yùn)的態(tài)度有何不同？

三、現(xiàn)代文閱讀

在閱讀文學(xué)名著《簡?愛》的基礎(chǔ)上，研讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

文本一：

①今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡陋不堪的教室里度過的幾個(gè)小時(shí)，我感到非常

快樂、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒有。我感到有幾分凄涼。我覺得一一

對，我是個(gè)白癡一一我覺得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不

是上升，而是下降，而對周圍所見所聞的一切無知、貧窮和粗俗，簡直有點(diǎn)兒灰心喪氣。

②同時(shí)，也讓我問自己一個(gè)問題：哪一個(gè)好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力

——不做掙扎一一乖乖地落進(jìn)溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國的溫馨中醒

來。置身于歡樂別墅的奢華享受之中?？墒牵疫@是想到哪兒去了？我在說些什么呀？尤其是，

我這是什么感情??？我問的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸一一眼下因?yàn)樘?/p>

妄的幸福興奮得發(fā)狂，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中

部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？

③我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我

盡了最大努力，但還是過了一段時(shí)間之后，才對我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)?/p>

都沒有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個(gè)個(gè)都笨

頭笨腦的。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。就像受過教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等

到我開始了解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地?cái)U(kuò)大了。一旦她們對我的語言、規(guī)

矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現(xiàn)，這些一臉蠢相，張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個(gè)人開了

竅，成了相當(dāng)機(jī)靈的女孩。有許多人還都親切可愛。

④我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的

好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂于做好功課，保持個(gè)人整潔，懂得按時(shí)上課，養(yǎng)

成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進(jìn)步之快簡直是驚人的，從中我感到一種真

正的，令人欣慰的驕傲。另外，對幾個(gè)表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，她們也都喜

歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長大成人了。她們能夠閱讀、書寫和做縫紉

活，我就教她們語法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活。

⑤我覺得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時(shí)候出門去，會(huì)聽到四處傳

來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞

苦人民，也使我感到像“坐在寧靜而可愛的陽光下”，恬靜的心情在陽光照耀下發(fā)芽、開花。

在這段時(shí)間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于沮喪消沉。然而，讀者啊，

讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中一一真誠地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過一天，在畫

畫或者讀書中獨(dú)自滿意地度過傍晚一一之后我常常會(huì)在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢境。這

些夢有著千奇百怪的經(jīng)歷，提心吊膽的冒險(xiǎn)，浪漫奇特的機(jī)遇。我總是一再地在某個(gè)激動(dòng)人心

的關(guān)鍵時(shí)刻，遇見羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽見了他的聲音，遇上了他

的用光，摸到了他的手和臉，愛他，也為他所愛一一一心想在他身邊過一輩子的希望，又像當(dāng)

初那樣熱情有力地重新出現(xiàn)。然后我醒了過來，想起自己身在何處，境況如何。我在沒有床幔

的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽到了激情的迸發(fā)。然而第二天

早上九點(diǎn)，我又會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開校門，平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作。

（節(jié)選自《簡?愛》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）

文本二：

精神上的獨(dú)立自由掃除了簡?愛此前作為家庭教師在經(jīng)濟(jì)上依附于他人所帶來的屈辱感，

但正如圣約翰所說，這是一份“貧窮、卑微的工作”。簡?愛在接受這一職位后不得不承認(rèn)，

簡略粗劣的生活條件與缺乏教養(yǎng)的粗魯學(xué)生無法使自己感到安定與滿足,她感到“降低了身份”。

簡?愛不否認(rèn)物質(zhì)的重要作用，她一向認(rèn)為精神上的平等不能超越物質(zhì)上的不平等，達(dá)到人格

的自由和平等。鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡?愛陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開始

認(rèn)真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇。

（節(jié)選自《名作欣賞》2021年第4期）

整書回顧

8.聯(lián)系《簡?愛》全書，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是

上升，而是下降”的原因。

精讀賞析

9.文本一中簡?愛的鄉(xiāng)村教師工作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，請補(bǔ)全下謝思維導(dǎo)圖。

10.從描寫手法句式和人稱等角度賞析文本一畫線句，寫一段批注，要求：至少兩個(gè)角度。

思辨研討

11.如果你是簡?愛的學(xué)生，是否會(huì)認(rèn)可這位鄉(xiāng)村女教師？請結(jié)合文本闡明理由。

12.文本二認(rèn)為“鄉(xiāng)村教師的社會(huì)身份使簡?愛陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境,

她開始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇"，你如何理

解簡?愛的困境和選擇？寫出你的分析。

閱讀下面名著選段，完成小題。

【甲】

王先生走了二十里，到了女婿家，看見女婿果然病重，用著藥總不見效。一連過了幾天，

女婿竟不在了，王玉輝慟哭了一場。女兒哭的天愁地慘，候著丈夫入過殮，出來拜公婆和父親，

道：“父親在上，我一個(gè)大姐姐死了丈夫，在家累著父親養(yǎng)活，而今我又死了丈夫，難道又要

父親養(yǎng)活不成？父親是寒士，也養(yǎng)活不來這許多女兒！”王玉輝道：“你如今要怎樣？”三姑娘

道：“我而今辭別公婆、父親，也便尋一條死路，跟著丈夫一處去了！”

公婆兩個(gè)聽見這句話，驚得淚下如雨，說道：“我兒！你氣瘋了！自古蟋蟻尚且貪生，你

怎么講出這樣話來！你生是我家人，死是我家鬼。我做公婆的怎的不養(yǎng)活你，要你父親養(yǎng)活？

快不要如此！”三姑娘道：“爹媽也老了，我做媳婦的不能孝順爹媽，反累爹媽，我心里不安，

只是由著我到這條路上去罷。”王玉輝道：“我兒，你既如此，這是青史上留名的事，我難道反

攔阻你？你竟是這樣做罷。我今日就回家去叫你母親來和你作別。”王玉輝一徑來到家里，把

這話向老孺人說了。老孺人道：“你怎的越老越呆了！一個(gè)女兒要死，你該勸他，怎么倒叫他

死？這是甚么話說！”王玉輝道：“這樣事，你們是不曉得的?！崩先嫒寺犚姡纯蘖魈?，連忙

叫了轎子，去勸女兒，到親家家去了。

王玉輝在家，依舊看書寫字，候女兒的信息。……又過了三日，二更天氣，幾個(gè)火把，幾

個(gè)人來打門，報(bào)道：“三姑娘餓了八日，在今日午時(shí)去世了?！崩先嫒寺犚?，哭死了過去，灌醒

回來，大哭不止。王玉輝走到床面前說道：“你這老人家真正是個(gè)呆子！三女兒他而今已是成

了仙了，你哭他怎的？他這死的好，只怕我將來不能像他這一個(gè)好題目死哩！”因仰天大笑道:

“死的好！死的好！”大笑著，走出房門去了。

（節(jié)選自《儒林外史》）

【乙】

下午某個(gè)時(shí)候，我抬起頭來，向四周瞧了瞧，看見西沉的太陽正在墻上涂上金色的落日印

記，我問道：“我該怎么辦？”

我心靈的回答一一“立即離開桑菲爾德”一一是那么及時(shí)，又那么可怕，我立即捂住了耳

朵。我說，這些話我現(xiàn)在可受不了?！拔也划?dāng)愛德華?羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小

的一部分，”我斷言，“我從一場美夢中醒來，發(fā)現(xiàn)全是竹籃打水一場空，這種恐懼我既能忍受，

也能克服。不過要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受不了,我不能這么做?！?/p>

但是，我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當(dāng)這么做。我斟酌著這個(gè)決

定，希望自己軟弱些，以躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情

的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼，還發(fā)誓要用鐵臂把她推入深不可測的

痛苦深淵。

“那么把我拉走吧！"我嚷道，“讓別人來幫助我！”

“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。你自己得剜出你的右眼，砍下你的右手，把你的心

作為祭品而且要由你這位祭司把它刺穿?！?/p>

我驀地站了起來，被如此無情的法官所鑄就的孤獨(dú)，被充斥著如此可怕聲音的寂靜嚇壞了。

（節(jié)選自《簡?愛》）

13.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，

但反對科舉制度和封建禮教的毒害這一中心貫穿了始終。

B.《簡?愛》是一部具有自傳色彩的作品。主人公簡?愛雖然貧窮、低微、矮小，但

一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。

C.《儒林外史》中刻畫了許多受科舉制度播弄而失魂落魄的人物形象，甲文中的王玉

輝，還有原著中的王冕、周進(jìn)、范進(jìn)、杜少卿、牛浦郎等都屬于這樣的“儒林”群體。

D.《簡?愛》常運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白來展現(xiàn)人物形象，乙文片段即體現(xiàn)了這一特色。巧妙的

懸念設(shè)計(jì)和色彩斑斕的景物描寫都增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。

14.結(jié)合原文，理解劃線句子中的人物描寫，填寫表格。

描

描人物性

劃線句子寫手

寫對象格

法

語

王“我而今辭別公婆、父親，也便尋一條死路，跟著丈夫

日于田

三姑娘一處去了！”

寫

簡“我從一場美夢中醒來，發(fā)現(xiàn)全是竹籃打水一場空，這獨(dú)立堅(jiān)

.愛種恐懼我既能忍受，也能克服?！睆?qiáng)自尊自愛

15.《儒林外史》運(yùn)用第三人稱來敘事，《簡?愛》運(yùn)用第一人稱來敘事。仿照甲文的賞析

示例，品一品乙文運(yùn)用第一人稱的藝術(shù)特色。

《簡?

《儒林外史》

愛》

甲文運(yùn)用第三人稱，可以不受時(shí)空限制，靈活自由地?cái)⑹龉适拢热缫贿厡?/p>

王三姑娘準(zhǔn)備殉夫，老孺人趕緊去勸，一邊寫王玉輝在家“依舊看書寫字，候女

兒的信息”，客觀地展現(xiàn)了王玉輝深受封建思想毒害的冷漠與迂腐麻木

16.王三姑娘的人生悲劇和簡?愛的豐富的人生歷程，給今天的我們怎樣的人生啟迪?

閱讀下文，完成各題

“倍速”折射出的微妙文化心態(tài)

吳心怡

①倍速播放是近幾年視頻網(wǎng)站新增的功能，用戶可使用播放軟件加快或減慢視頻播放速率。

在這一功能的催動(dòng)下，人們迅速習(xí)慣了以更快的節(jié)奏觀看視頻。據(jù)《南方都市報(bào)》2019年的

調(diào)查，有68.2畀的人會(huì)“倍速追劇”，59.建的人會(huì)“倍速看視頻節(jié)目”。如今這個(gè)比例估計(jì)上

升了不少。2021年，國內(nèi)主要視頻網(wǎng)站推出了更“瘋狂”的3倍速功能。一旦開啟3倍速，

視頻中的信息將被壓縮到目不暇接的程度。

②人們?yōu)槭裁磳幙勺屟劬痛竽X“加班”，也要選擇“倍速觀看”？原因各異。有的是因

為一些視頻本身節(jié)奏拖沓，信息密度低，原速觀看比較無聊。有些是因?yàn)楝F(xiàn)代生活節(jié)奏快，閑

暇時(shí)間短，想看的又太多，于是開啟倍速以節(jié)約時(shí)間。但也有評論者說，“我從來不倍速觀看，

需要倍速的都不值得我看”。

③如果只為了節(jié)約時(shí)間，為什么不索性放棄一些不值得原速觀看的作品，轉(zhuǎn)而選擇其他的

休閑方式?調(diào)查中不少人表示，自己用倍速播放方式欣賞的，多是為了能在社交場合跟上他人

的話題才看的流行作品。但倍速播放并不適合所有作品，如果作品本身帶有意蘊(yùn)豐富的鏡頭語

言，那么在倍速下這些信息無疑會(huì)被損耗，原作本身的美感也會(huì)被破壞。顯然，這部分倍速觀

看者將自身從觀看中獲得的愉悅放在了次要的地位，而將滿足社交需求放在了主要的地位。這

一行為折射的是當(dāng)代人在社交場合的“表現(xiàn)焦慮”。

④與人交談時(shí)，如果其他人都在談?wù)撘徊孔约阂粺o所知的作品，自己突然接不上話，不安

感油然而生，恨不得今晚立刻補(bǔ)齊，這就是一種表現(xiàn)焦慮。毫無疑問，如果只被表現(xiàn)焦慮推著

走，單純追求速度的快慢，那么最終體驗(yàn)與收獲也會(huì)歸于虛無。我們不否認(rèn)社交本身對于生活

的意義，但是如果把個(gè)人的視聽娛樂與單一價(jià)值綁定，為了展示給他人而存在，那么，最終屬

于個(gè)性的、適合自我成長的空間將會(huì)不可避免地被壓縮。

⑤倍速播放功能的野蠻生長會(huì)對影視劇、視頻節(jié)目的創(chuàng)作產(chǎn)生難以逆轉(zhuǎn)的影響。對止匕影

視從業(yè)者中早有人感到了危機(jī)。2019年，國外某視頻網(wǎng)站在測試新增的倍速播放功能時(shí)，就

遭到了從業(yè)者的反對，理由是他們的工作成果將因?yàn)楸端俣桓淖兒涂刂疲麄兿Ｍ@些作

品能保持著被創(chuàng)作出來時(shí)的樣子呈現(xiàn)在觀眾面前。也有一些創(chuàng)作者則改弦更張，采用了更符合

觀眾需求的方式，以最高效的手段呈現(xiàn)信息，減少了鏡頭語言、背景布置、微妙的表演、晦澀

的臺(tái)詞等不利于觀眾快速接受的方式，增加了大量說明性臺(tái)詞，將人物的意圖、感受、情節(jié)的

走向完全用臺(tái)詞解說給觀眾。這種做法又使不少觀眾感覺作品被“注水”了。

⑥其實(shí)，文藝作品的魅力之一是新鮮與陌生的體驗(yàn)。由于新鮮與陌生，它不符合受眾日常

的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，因此需要受眾花費(fèi)更多的時(shí)間去理解，把握其“韻外之致”“味外之旨”。而

快節(jié)奏的觀賞，容易使這類作品的觀眾失去獲得對世界和人生產(chǎn)生新體悟的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，總

有一些作品屬于電影院、總有一些書屬于案頭，因?yàn)樗鼈冎档寐础?/p>

（有刪改）

17.根據(jù)文章內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖

18.以下文字適合放入選文第④段，請闡釋其合理性。

閱讀活動(dòng)中也存在表現(xiàn)焦慮，它往往伴隨著量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在某閱讀網(wǎng)站開始流行的時(shí)

代，量化的標(biāo)準(zhǔn)是“讀過”的數(shù)量。為此一些網(wǎng)友注冊后第一件事就是為大量的書標(biāo)記“讀過”，

打造淵博的個(gè)人形象。有人為了充數(shù)，甚至將自己沒有完整讀過的書也打上了標(biāo)記，形成虛假

的繁榮。某讀書App的量化標(biāo)準(zhǔn)是“每周閱讀時(shí)長”，并可以同步好友列表，一些用戶在意自

己在“排行榜”上的位次，甚至在不看書時(shí)也開啟了手機(jī)的自動(dòng)閱讀功能，只為了多“刷”一

些時(shí)間。這種為了向社交圈顯示自己閱讀愛好的閱讀方式，可以稱為“表演型閱讀”。

19.小新同學(xué)閱讀《簡?愛》時(shí)，為了和同學(xué)比拼而一味趕進(jìn)度。請結(jié)合上文內(nèi)容和這本

名著的特點(diǎn)寫一段話給小新，勸說他調(diào)整閱讀方法。（150字左右）

答案及解析

1.c

【解析】本題考查名著內(nèi)容。

在《簡?愛》中，簡?愛最初生活在蓋茨海德府舅媽家，她在這里飽受舅媽和表兄妹的虐

待，之后離開這里去了洛伍德學(xué)校；在洛伍德學(xué)校度過了八年時(shí)光，其中六年讀書，兩年教書，

后來她離開洛伍德學(xué)校去桑菲爾德莊園做家庭教師;在桑菲爾德莊園，簡曖與羅切斯特相愛，

然而在婚禮上得知羅切斯特已有妻子，她毅然離開，來到沼屋（沼地居）；被牧師圣?約翰收

留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。不久，簡?愛得知叔父去世并給她留下一筆遺產(chǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)

圣?約翰是她的表兄，簡?愛決定將財(cái)產(chǎn)平分。所以簡?愛四次“離開”情節(jié)發(fā)生的先后順序

是蓋茨海德府舅媽家、洛伍德學(xué)校、桑菲爾德莊園、沼屋（沼地居）。故選C。

2.B

【解析】本題考查名著內(nèi)容及人物形象分析。

B.《簡?愛》是一部以第一人稱敘述的長篇小說，以簡?愛的視角展開故事，讓讀者能更

直接地感受到簡?愛的內(nèi)心世界和情感變化，而不是以第三人稱敘述。

故選B。

3.B

【解析】本題考查名著閱讀識(shí)記。

B.簡?愛自幼寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被送到洛伍德學(xué)校，在那里經(jīng)歷了艱苦的生活

和嚴(yán)格的教育，但也鍛煉了她堅(jiān)韌的意志。之后，她憑借自己的才能成為桑菲爾德府的一名家

庭教師；

故選Bo

4.D

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。

D.簡?愛的父親生前是個(gè)窮牧師，出身富有的母親違背了摯友們的意愿嫁給了他，簡?愛

的外公一氣之下同她的母親斷絕了關(guān)系；不是舅舅一氣之下同她的母親斷絕了關(guān)系。

故選Do

5.B

【解析】本題考查名著理解與辨析。

B.簡?愛最好的朋友是海倫?彭斯，不是喬治安娜，海倫在一次大的斑疹傷寒中去世，選

項(xiàng)“喬治安娜”表述有誤;

故選Bo

6.B

【解析】本題考查了解名著故事情節(jié)的能力。要認(rèn)真閱讀原著，了解內(nèi)容，梳理情節(jié)。

簡?愛從小失去父母，幼小的簡?愛寄養(yǎng)在舅父母家里，舅父里德先生去世后，簡?愛過

了10年備受歧視和虐待的生活，舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，

她與舅母的對抗更加公開和堅(jiān)決了，簡被送進(jìn)了羅沃德孤兒院。

簡曖在新的環(huán)境下接受了六年的教育，并在這所學(xué)校任教兩年，由于譚波爾小姐的離開，

簡曖厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業(yè),桑菲爾德莊園的女管家聘用了她。

在桑菲爾德莊園，她愛上了羅切斯特，當(dāng)婚禮在教堂悄然進(jìn)行時(shí)，突然有人出證：羅切斯

特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚，這使兩人陷入深深的痛苦中，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨之夜，簡?愛離開了

羅切斯特。

在尋找新的生活出路的途中，簡?愛風(fēng)餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在沼澤地房被

牧師圣?約翰收留，并在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校任教。

所以《簡?愛》中四次“離開”情節(jié)的先后順序?yàn)棰堍佗冖邸?/p>

故選Bo

7.(1)B

(2)示例：面對命運(yùn)的壓迫，祥子最后屈服了，投降了，他不再有夢想，不再認(rèn)真拉車，

變成了一個(gè)好占便宜、麻木潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。面對命運(yùn)的壓迫，簡?愛從沒

有屈服，無論是面對舅母的欺侮，還是在孤兒院遇到冷酷對待，她都自立自強(qiáng)，自尊自重，一

直堅(jiān)持自己的原則，勇敢面對，勇于奮斗。

【解析】(1)本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.我國古代將一夜劃分為五個(gè)時(shí)段，分別以“更”來命名，同時(shí)，古代的人們還通過打更

的方式來報(bào)時(shí)，以提醒人們注意時(shí)間。具體來說，一更通常對應(yīng)現(xiàn)在的晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)，此時(shí)

天色已晚，人們開始準(zhǔn)備休息；二更則是晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)，此時(shí)夜色深沉，人們大多已經(jīng)入

睡；三更則是晚上11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，也就是通常所說的“半夜時(shí)分”，在古代，這是最為寂靜

的時(shí)刻，也是打更人最為忙碌的時(shí)候，他們會(huì)在這個(gè)時(shí)候敲響更鼓，以警示人們注意安全和防

火；四更則是凌晨1點(diǎn)到3點(diǎn)，此時(shí)夜色依然深沉，但已接近拂曉；五更則是凌晨3點(diǎn)到5

點(diǎn)，此時(shí)天色漸明，人們開始起床準(zhǔn)備開始新的一天。而“三更半夜”這個(gè)詞語，正是來源于

古代的夜間計(jì)時(shí)制度。它通常用來形容深夜時(shí)分，人們大多已經(jīng)入睡，周圍一片寂靜的時(shí)刻。

但需要注意的是，“三更半夜”并非指半夜12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，而是指晚上11點(diǎn)到

凌晨1點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段。

故選Bo

（2）本題考查了解名著情節(jié)和人物命運(yùn)的能力。

在《駱駝祥子》中，祥子的夢想是有一輛自己的車。他省吃儉用，在三年間用血汗錢買了

一輛車，卻連人帶車被大兵抓進(jìn)營地做苦力。他逃出兵營，賣駱駝、拼命拉車攢錢，但辛苦攢

的錢被孫偵探搜去，后來虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，但為了置辦虎妞的喪事，祥

子又賣掉了車。買車夢想的破滅和他喜歡的小福子的死，使失魂落魄的祥子像變了一個(gè)人，他

每天浪蕩街巷，吃喝嫖賭、偷奸?；鼗烊兆?。沒多久的尋常一天里，不成人樣的祥子栽倒在

街頭，再也沒有爬起來。

通過選段一“他的車也不講究了”“中途倒出去"''到警區(qū)去住兩天才不算一回事”等內(nèi)容

可以看出，祥子在經(jīng)歷了三次買車的波折后，變得懶惰、狡猾、好占便宜、自甘墮落，最終成

為了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的行尸走肉。因此，祥子對待命運(yùn)的態(tài)度是屈服，他最

終被生活折磨得失去了奮斗的意志和信心，最終走向了墮落。

在《簡?愛》中，簡?愛是孤女，她寄人籬下，時(shí)常遭受舅媽的責(zé)罵、表兄的欺凌。簡?愛

深知她無法與身邊的人抗衡，她必須忍受這里的一切，否則會(huì)被掃地出門。但簡?愛倔強(qiáng)不服

輸，為了不與里德舅媽一家發(fā)生正面沖突，她常常帶著書躲到窗簾后面偷偷地閱讀。因?yàn)樗?/p>

道想要改變自身的處境，想要?jiǎng)e人看得起自己，就必須依靠自己發(fā)努力。簡?愛到孤兒院后，

盡管孤兒院的管理嚴(yán)苛，甚至有點(diǎn)反人類，但簡?愛就像抓住了救命稻草一樣，她拼命地學(xué)習(xí)，

盡可能地表現(xiàn)自己。最終她以第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)，之后順利成為孤兒院的助教，依靠自己

的能力養(yǎng)活自己。簡?愛后來到桑菲爾德莊園做家庭教師，遇到并愛上羅切斯特，但得知羅切

斯特有妻子后，自尊自愛的她毅然離開，后來，莊園失火，羅切斯特的妻子被燒死，羅切斯特

受傷，簡?愛返回桑菲爾德莊園，不假思索地向羅切斯特表明了心意，堅(jiān)守這份來之不易的感

情。

通過選段二“別人為求一個(gè)新的職位是怎么做的呢”“想來他們是去求助于親友。我沒有

親友。有許多人也沒有親友，他們必須自己去找機(jī)會(huì)，自己幫助自己”“我強(qiáng)令我的腦子去找

出一個(gè)答案來，而且要快”等內(nèi)容可以看出，簡?愛在面對求職這一難題時(shí)，她沒有放棄，而

是選擇獨(dú)自思考，尋求解決的辦法，最終想出了登廣告這一好主意。因此，簡?愛對待命運(yùn)的

態(tài)度是抗?fàn)?，她憑借自己的努力和智慧，一步步改變著自己的命運(yùn)，最終實(shí)現(xiàn)了自己的追求。

8.簡?愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處煟率碂o憂，雖出身并不高貴，但畢竟受過教育，以

獨(dú)立人格贏得莊園主羅切斯特的尊重；離開莊園后，為生計(jì)而做一名鄉(xiāng)村教師，這是一份貧窮

和卑微的職業(yè)，覺得身份降低。9.①學(xué)生未受教育、官能遲鈍（或?qū)W生不可救藥、呆頭

呆腦）②稱贊喜歡（或好感驕傲）③鄉(xiāng)親熱情友好、充滿關(guān)懷（或熱情問候、友好相迎）10.①

以自問和選擇疑問的方式，有力地表現(xiàn)了簡?愛選擇離開還是留下的復(fù)雜矛盾的心理；②用心

理描寫刻畫簡?愛艱難的選擇和復(fù)雜矛盾的思想；③采用第一人稱視角，拉近與讀者的距離，

情真意切能夠充分展現(xiàn)簡?愛敏感豐富的精神世界。1L示例一：不認(rèn)可，因?yàn)楹?愛覺得

做鄉(xiāng)村教師地位下降，身份降低，學(xué)生難教，而且內(nèi)心還是處在離開還是留下的掙扎中，對教

師工作并不專心。我如果是她的學(xué)生，可能不利于我的成長。

示例二：認(rèn)可，盡管困難重重，但簡?愛仍舊努力工作，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使她們?nèi)〉?/p>

進(jìn)步；能因材施教，教授知識(shí)和技能；雖然因夢見羅切斯特而情緒不穩(wěn)定，但第二天依然平心

靜氣地準(zhǔn)備工作。我如果是她的學(xué)生，肯定能受到良好的教育。12.示例：簡?愛離開桑

菲爾德，主要是為了追求人格的獨(dú)立，平等和尊嚴(yán)，但是殘酷的現(xiàn)實(shí)使她不得不為生計(jì)而接受

鄉(xiāng)村教師的工作，精神上的自由看似無法超越物質(zhì)；盡管如此，簡?愛并非是為了追求物質(zhì)生

活，物質(zhì)只是讓她能夠暫時(shí)擺脫對別人的依附，要改變內(nèi)心的自卑，與相愛的人平等相處，最

終還是需要依靠自己精神上的獨(dú)立自由，因此對物質(zhì)生活的需求和對獨(dú)立人格和美好愛情的追

求并不矛盾。

【導(dǎo)語】本文通過簡?愛在鄉(xiāng)村學(xué)校工作的經(jīng)歷，深刻展示了她精神與物質(zhì)上的矛盾和掙

扎。通過第一文本的自述，細(xì)膩描繪了簡?愛面對簡陋的工作環(huán)境和粗魯學(xué)生的心理變化，展

現(xiàn)了從初期的挫折到后來與學(xué)生建立友誼、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程。第二文本則從精神獨(dú)立與物

質(zhì)依賴的角度剖析簡?愛的處境，反映出她在追求自由與面對現(xiàn)實(shí)之間的掙扎與思考。這不僅

深化了人物形象，也使讀者感受到她內(nèi)心的堅(jiān)韌與堅(jiān)定。

8.本題考查對名著情節(jié)的掌握。

聯(lián)系《簡?愛》全書和文本一①段中”今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡陋不堪的

教室里度過的幾個(gè)小時(shí)，我感到非常快樂、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒

有。我感到有幾分凄涼。我覺得一一對，我是個(gè)白癡一一我覺得自己的身份降低了。我懷疑我

跨出的這一步，使自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降，而對周圍所見所聞的一切無知、貧窮

和粗俗，簡直有點(diǎn)兒灰心喪氣”可知，簡?愛知道了羅切斯特有一個(gè)妻子后，悄悄逃離莊園，

在圣約翰的推薦下，成了鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，所以，對于簡?愛來講，由桑菲爾德的受到羅切斯

特尊重的家庭教師，轉(zhuǎn)變成一個(gè)貧窮和卑微的莫爾頓鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，社會(huì)地位不是上升，而

是下降了。據(jù)此回答即可。

9.本題考查對文本的概括能力。

第一空，根據(jù)文本一③段中“開始時(shí)，工作確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過了

一段時(shí)間之后，才對我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱]有受過交于，官能十分

遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥”可知，學(xué)生未受教育、官能遲鈍使工作困難重重；

第二空，由文本一④段中“我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能

力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊”可知，學(xué)生們機(jī)靈可愛，“我”欣慰驕傲；

第三空，根據(jù)文本一⑤段中從“我覺得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什

么時(shí)候出門去，會(huì)聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉”可知，鄉(xiāng)親的熱情美好讓

“我”恬靜感激。

10.本題考查句子的賞析。

結(jié)合“可是，我這是想到哪兒去了？我在說些什么呀？尤其是，我這是什么感情啊？我問

的是哪一個(gè)好，是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸一一眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過

后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳

里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？”的內(nèi)容，從句式上看，劃線句子以自問和選擇疑問

的方式，展現(xiàn)出簡?愛眼下雖然幸福，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息而離開，還是在小山

坳里當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好的兩難選擇，大量的自問展現(xiàn)出簡?愛的復(fù)雜矛盾的心

理；

從描寫上看，劃線句子主要是對簡?愛的心理描寫，而大量自問的心理刻畫展現(xiàn)出了簡?愛

留下還是離開的艱難的選擇和復(fù)雜矛盾的思想；

從人稱上看，采用第一人稱視角，能夠讓讀者更真實(shí)的更直觀的感受到簡?愛的復(fù)雜矛盾

的心理，體會(huì)她敏感豐富的精神世界。

11.本題考查學(xué)生觀點(diǎn)的表達(dá)。

結(jié)合文本一①段中“今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡陋不堪的教室里度過的幾個(gè)

小時(shí)，我感到非?？鞓贰捕ê蜐M足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒有。我感到有幾分

凄涼。我覺得一一對，我是個(gè)白癡一一我覺得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使

自己的社會(huì)地位不是上升，而是下降，而對周圍所見所聞的一切無知、貧窮和粗俗，簡直有點(diǎn)

兒灰心喪氣”，③段中“我盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開始時(shí)，工作

確實(shí)困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時(shí)間之后，才對我的那些學(xué)生和她們的性情

有所了解。她們?nèi)紱]有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥”可知，簡?愛

在看到鄉(xiāng)村學(xué)校環(huán)境簡陋，學(xué)生沒有受過教育，在意識(shí)到工作困難重重，簡?愛有了退縮之意；

結(jié)合④段中“我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但

贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂于做好功課，保持個(gè)人整潔，懂得按

時(shí)上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進(jìn)步之快簡直是驚人的，從中我

感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對幾個(gè)表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，

她們也都喜歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長大成人了。她們能夠閱讀、書

寫和做縫紉活，我就教她們語法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活”可知，簡?愛

努力工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教她們語法、地理、歷史的基本知識(shí)和比較精細(xì)的針線活，做到

因材施教，在感受受到鄉(xiāng)親們的喜愛，內(nèi)心充滿感激之情，真誠地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過一天,

即使夜晚因?yàn)橐驂粢娏_切斯特而絕望，卻“平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作”。解答時(shí)，可根

據(jù)文本表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有理皆可。

12.本題考查對名著內(nèi)容的理解。

簡?愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處煟率碂o憂，但簡?愛知道了羅切斯特有一個(gè)妻子后，

悄悄逃離莊園在外流浪，卻經(jīng)歷了孤獨(dú)無援、夜宿荒野和饑寒交迫等磨難,在圣約翰的推薦下，

成了環(huán)境簡陋、貧窮粗俗的鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，這是她在物質(zhì)上遇到的問題；但是，她最終迅速

的調(diào)整心態(tài)投入工作，離開了對別人的依附，堅(jiān)持自尊自愛，追求精神獨(dú)立，追求平等自由的

愛情。所以，簡?愛的選擇確實(shí)是在物質(zhì)上更加的貧窮落魄，但是在精神世界里她卻無比的富

足。

據(jù)此作答，言之有理即可。

13.C14.懦弱，悲觀（迂腐愚昧）；心理描寫15.示例：乙文運(yùn)用第一人稱，生

動(dòng)細(xì)膩刻畫了簡?愛面臨羅切斯特已有妻子這一事實(shí)時(shí)內(nèi)心的痛苦掙扎，讓讀者感同身受，激

發(fā)起強(qiáng)烈的情感共鳴。16.答題關(guān)鍵詞：自立自強(qiáng)，自尊自愛

【解析】13.本題考查對名著人物的了解。

C.杜少卿是《儒林外史》中的真儒名賢之一，他蔑視科舉，淡泊功名。扶危濟(jì)困，豪爽俠

義，尊重女性，自然灑脫。莊紹光是難以出世的“隱士”，朝中權(quán)臣想籠絡(luò)莊紹光，他不卑不

亢拒絕，錯(cuò)失出仕機(jī)會(huì)后，歸隱玄武湖潛心著書立說。杜少卿、莊紹光可以說是作者的化身，

和作者有很多相似之處。他們有才學(xué)、有理想、有追求、道德品質(zhì)高尚，體現(xiàn)作者對理想文士

和理人格的追求。他不屬于“受科舉制度播弄而失魂落魄的人物”；

王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權(quán)貴，以賣畫為生。為了不與危素等權(quán)貴結(jié)

交，多次推辭見面，甚至遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)；他有遠(yuǎn)見，向朱元璋獻(xiàn)策，讓其以仁義服人，平定天下;

他不幕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會(huì)稽山。他是一個(gè)恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的

賢者。他不屬于“受科舉制度播弄而失魂落魄的人物”；

故選Co

14.本題考查對語句的賞析。

根據(jù)王三姑娘的語言“我而今辭別公婆、父親，也便尋一條死路，跟著丈夫一處去了”可

知，王三姑娘是一個(gè)柔順、守舊的女性形象。她恪守封建禮教，對丈夫忠誠不二，丈夫去世后，

不愿意回娘家，怕父親養(yǎng)活不了自己；又不愿意拖累公婆，一心尋思?？梢娝男愿衽橙?，對

人生感到悲觀，跟她父親一樣，思想迂腐愚昧。

根據(jù)上文“我心靈的回答”可知，下面劃線句子是簡愛的內(nèi)心獨(dú)白，屬于心理描寫。

15.本題考查人稱的運(yùn)用藝術(shù)。

由第②段“我心靈的回答一一“立即離開桑菲爾德”一一是那么及時(shí)，又那么可怕，我立

即捂住了耳朵。我說，這些話我現(xiàn)在可受不了”“不過要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受

不了，我不能這么做”和第③段“但是，我內(nèi)心的另一個(gè)聲音卻認(rèn)為我能這樣做，而且預(yù)言我

應(yīng)當(dāng)這么做”可知，選文內(nèi)心獨(dú)白中可以看出簡愛得知羅切斯特已有妻子后的思想斗爭。同時(shí)，

主人公視角第一人稱敘述具有親切感和真實(shí)感，可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者

也更容易走進(jìn)她的內(nèi)心，感同身受，激起共鳴。

16.本題考查人物形象分析和閱讀感悟。

解答此題要了解作品內(nèi)容，然后寫出自己的思考和感悟。王三姑娘性格懦弱，深受封建禮

教的毒害，不敢反抗社會(huì)，做了封建道德的犧牲品。而簡?愛卻是一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)，樸實(shí)，剛?cè)?/p>

并濟(jì)，獨(dú)立自主積極進(jìn)取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑；她蔑視權(quán)貴的

驕橫，嘲笑他們的患笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想；她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命

運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。種種不幸的一切，換回的卻是簡?愛的無限信心,

是簡?愛的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運(yùn)、價(jià)值、地位有

著思考，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識(shí)，對自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。

示例：我從中獲得的啟示：人應(yīng)該勇于改變，努力追求幸福的生活。要敢于面對生活中的

挫折和困難，要敢于反抗。女性不能任人擺布，甘于社會(huì)指定她們的地位，要在工作上以及

婚姻上自立自強(qiáng)，自尊自愛，獨(dú)立平等。

17.（1）選擇倍速觀看作品的原因

（2）視頻本身節(jié)奏拖沓，信息密度低，原速觀看比較無聊

（3）避免社交場合的“表現(xiàn)焦慮”，滿足社交需求

（4）對影視劇、視頻節(jié)目的創(chuàng)作產(chǎn)生的不良影響，對影視從業(yè)者的危害；

（5）一些作品值得花費(fèi)時(shí)間慢慢理解和品味，從而獲得對世界和人生的新體悟18.第

④段主要是闡述什么是社交場合的“表現(xiàn)焦慮”以及只被表現(xiàn)焦慮推著走，給個(gè)人成長帶來的

危害。給出的文字，主要寫“閱讀活動(dòng)中也存在表現(xiàn)焦慮”，這也是社交場合的“表現(xiàn)焦慮”

的一個(gè)典型例子，論證了“表現(xiàn)焦慮”的普遍性；這段文字作為論據(jù)，采用舉例論證的方式,

有力地證明了，第④段的論點(diǎn)：如果把個(gè)人的視聽娛樂與單一價(jià)值綁定，為了展示給他人而存

在，那么，最終屬于個(gè)性的、適合自我成長的空間將會(huì)不可避免地被壓縮。19.示例：小

新，《簡?愛》是一部具有濃厚浪漫主義色彩的膾炙人口的作品。作者以抒情的筆法描寫了主

人公之間的真摯愛情和自然風(fēng)景，感情色彩豐富而強(qiáng)烈。小說帶有自傳色彩，第一人稱敘事,

讓人覺得真實(shí)親切，小說的語言像詩一樣優(yōu)美，簡?愛這個(gè)人物刻畫的很成功，她獨(dú)立、自尊，

勇于追求愛情。我建議你慢慢閱讀這本名著，尤其是心理描寫的部分，十分精彩，值得精讀,

相信你通過慢讀可以獲得對世界和人生的新體悟。

【解析】17.本題主要考查內(nèi)容理解及概括。

根據(jù)第②段“人們?yōu)槭裁磳幙勺屟劬痛竽X‘加班'，也