山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊(cè) 6 古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

山東省萊州市九年級(jí)歷史上冊(cè)6古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》這一章節(jié)，這是新編人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)的內(nèi)容哦。這節(jié)課，我們不僅要了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，還要學(xué)會(huì)分析戰(zhàn)爭(zhēng)背后的原因和影響。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史思維，通過(guò)分析古代戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力。

2.培養(yǎng)全球視野，認(rèn)識(shí)古代文明交流與沖突中的互動(dòng)關(guān)系。

3.增強(qiáng)文化自覺(jué)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在人類(lèi)歷史發(fā)展中的辯證作用。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入九年級(jí)上冊(cè)的歷史學(xué)習(xí)，這個(gè)階段大家已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代歷史有一定的了解。在知識(shí)層面，同學(xué)們對(duì)古代文明、社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度等方面有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的具體歷史事件和背后的原因理解還不夠深入。在能力方面，大家已經(jīng)具備基本的閱讀、分析和歸納能力，但需要進(jìn)一步提高歷史思維和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分同學(xué)可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動(dòng)探究的積極性。在行為習(xí)慣上，課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別同學(xué)可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，調(diào)整教學(xué)難度和深度，確保課程內(nèi)容的適宜性。其次，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維，提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力。此外，我們還要注重培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？傊?，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、富有成效的課堂氛圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史地圖、圖片資料

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)軟件、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)

-信息化資源：古代戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻資料、歷史紀(jì)錄片片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如古代兵器模型）、角色扮演道具、小組討論板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)和征服有什么了解？它對(duì)我們今天的生活有什么啟示？”

展示一些關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和震撼。

簡(jiǎn)短介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在人類(lèi)歷史發(fā)展中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的定義，包括其主要目的、形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的組成部分，如戰(zhàn)爭(zhēng)策略、軍事技術(shù)、政治背景等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服案例進(jìn)行分析，如漢尼拔的坎尼戰(zhàn)役、拿破侖的滑鐵盧戰(zhàn)役等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及它們?cè)趹?zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、政治等方面的啟示。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)代軍事的影響”、“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服在人類(lèi)歷史發(fā)展中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們從歷史中汲取智慧，思考和平的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服》學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的基本概念，如戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、形式、策略等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件，如亞歷山大的東征、羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張等。

-學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和政治背景有了深入理解。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維分析古代戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生能夠從不同角度評(píng)價(jià)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，如其對(duì)文明交流、地緣政治的影響等。

-學(xué)生能夠批判性地看待歷史資料，識(shí)別史料中的主觀性和局限性。

3.**批判性思維能力**：

-學(xué)生在案例分析中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并支持自己的論點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別戰(zhàn)爭(zhēng)與和平之間的復(fù)雜關(guān)系，理解戰(zhàn)爭(zhēng)并非總是不可避免。

-學(xué)生能夠思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)和個(gè)體的影響，如戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦與重建。

4.**合作學(xué)習(xí)與交流能力**：

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。

-學(xué)生在課堂展示中能夠清晰地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也能對(duì)他人的展示提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)和平有了更加深刻的理解，認(rèn)識(shí)到和平的重要性，并愿意為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性有了直觀的感受，從而更加珍惜和平的生活。

6.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⒐糯鷳?zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系中的沖突與和解。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)研究古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事策略來(lái)提高自己的邏輯思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于課堂上的討論和案例分析表現(xiàn)出較高的積極性。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，涵蓋了古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的多個(gè)方面，如軍事策略、政治背景、社會(huì)影響等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的基本概念、歷史事件和影響有了較好的掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和結(jié)果的理解較為準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)掌握、能力提升等方面的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)各小組的展示內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出了優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了講解和指導(dǎo)。

-教師通過(guò)個(gè)別談話(huà)和課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并及時(shí)給予反饋和幫助。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①古代世界的戰(zhàn)爭(zhēng)與征服概述

-戰(zhàn)爭(zhēng)的定義：沖突的形式，通常涉及武裝力量的使用。

-征服：通過(guò)武力或外交手段征服其他民族或地區(qū)。

-歷史重要性：推動(dòng)文明交流、影響政治格局、塑造社會(huì)結(jié)構(gòu)。

②古代戰(zhàn)爭(zhēng)的形式與特點(diǎn)

-公認(rèn)的戰(zhàn)爭(zhēng)：合法的、有組織的沖突。

-非公認(rèn)的戰(zhàn)爭(zhēng)：如游擊戰(zhàn)、恐怖襲擊等。

-特點(diǎn)：使用武器裝備、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、政治目的。

③古代戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵事件

-亞歷山大的東征：擴(kuò)張主義和軍事戰(zhàn)略。

-羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張：征服與羅馬法。

-中古時(shí)期的封建戰(zhàn)爭(zhēng)：領(lǐng)地爭(zhēng)奪和宗教戰(zhàn)爭(zhēng)。

④戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系

-戰(zhàn)爭(zhēng)作為手段：維護(hù)國(guó)家安全、領(lǐng)土完整。

-和平的代價(jià)：犧牲生命、財(cái)產(chǎn)和社會(huì)秩序。

-和平的追求：國(guó)際合作、沖突解決機(jī)制。

⑤古代戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

-對(duì)文明的影響：文化傳播、社會(huì)變革。

-對(duì)政治的影響：國(guó)家形成、權(quán)力結(jié)構(gòu)。

-對(duì)社會(huì)的影響：人口流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)變化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》：推薦學(xué)生閱讀《古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》，這是一本全面介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的書(shū)籍，可以幫助學(xué)生更深入地了解不同時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和歷史影響。

-視頻資源：《古代戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片》：推薦觀看一系列關(guān)于古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史紀(jì)錄片，如《亞歷山大大帝》、《羅馬帝國(guó)》等，通過(guò)影像資料直觀感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，通過(guò)書(shū)籍和紀(jì)錄片了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的古代戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行深入研究，如羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張、蒙古帝國(guó)的征服等。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的閱讀心得和觀后感，可以是文字形式的日記或心得體會(huì)，也可以是繪畫(huà)或制作圖表等形式。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站。

-學(xué)生可以參加班級(jí)的歷史討論會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們交流對(duì)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和看法。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)小論文，探討古代戰(zhàn)爭(zhēng)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，如戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬歷史事件的活動(dòng)，如角色扮演古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的將領(lǐng)或使者，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)歷史事件的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試將圖片、視頻等多媒體資源與古代戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件相結(jié)合，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。例如，通過(guò)展示古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和古代軍事技術(shù)的先進(jìn)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的角色，提高他們的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不同或者課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代戰(zhàn)爭(zhēng)與征服時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的