八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權(quán)威 第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計 新人教版_第1頁
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文檔簡介

八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計新人教版設(shè)計意圖同學們,今天我們要一起探討的是《道德與法治》下冊第一單元的第一課——維護憲法權(quán)威。憲法是國家的根本法,是治國安邦的總章程。這節(jié)課,我們要深入了解憲法的地位和作用,感受憲法至上的重要性。希望通過這節(jié)課的學習,大家能更加珍惜憲法,自覺維護憲法權(quán)威,為建設(shè)法治國家貢獻自己的力量。??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識,理解憲法至上的原則。

2.提升參與意識,學會運用憲法精神分析社會現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)公民責任感,自覺維護憲法權(quán)威和社會穩(wěn)定。重點難點及解決辦法重點:憲法至上的原則及其在治國安邦中的作用。

難點:如何理解憲法精神在現(xiàn)代社會生活中的具體體現(xiàn)。

解決辦法:

1.通過案例分析,幫助學生理解憲法至上的具體應用。

2.組織討論,引導學生思考憲法精神與個人行為的關(guān)聯(lián)。

3.采用角色扮演,讓學生親身體驗憲法權(quán)威的維護過程,突破理解難點。教學資源-軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺:學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源:憲法知識動畫、憲法修正案視頻資料、相關(guān)案例庫

-教學手段:互動式PPT、小組討論卡片、憲法知識競賽軟件教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:同學們,你們知道憲法是什么嗎?它在我們生活中有什么作用呢?今天我們就來一起探討這個問題。(提問)

-回顧舊知:上節(jié)課我們學習了憲法的起源和基本概念,誰能分享一下你們的收獲?(回顧)

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:首先,我會詳細講解憲法至上的原則及其在治國安邦中的作用。憲法是國家最高的行為準則,它規(guī)定了國家的根本制度和根本任務,具有最高的法律效力。(講解)

-舉例說明:我會通過憲法修正案的例子,展示憲法是如何適應社會發(fā)展的需要,以及它在國家治理中的重要地位。(舉例)

-互動探究:接下來,我會提出一些問題,如“憲法至上意味著什么?”讓學生們分組討論,并分享他們的觀點。(討論)

3.案例分析(約15分鐘)

-學生活動:我會展示一些與憲法相關(guān)的案例,讓學生們分析案例中憲法至上的體現(xiàn),并討論如何維護憲法權(quán)威。(案例分析)

-教師指導:在學生討論過程中,我會適時給予指導和幫助,確保他們能夠正確理解案例中的憲法原則。

4.角色扮演(約20分鐘)

-學生活動:我會組織學生進行角色扮演,模擬在現(xiàn)實生活中如何運用憲法精神解決問題,比如在公共場合維護他人合法權(quán)益。(角色扮演)

-教師指導:在角色扮演過程中,我會觀察學生的表現(xiàn),并提供反饋,幫助他們更好地理解憲法精神。

5.鞏固練習(約20分鐘)

-學生活動:我會發(fā)放一些練習題,讓學生們獨立完成,以檢驗他們對憲法至上原則的理解和應用能力。(練習)

-教師指導:在學生練習過程中,我會巡視課堂,解答他們的疑問,確保每個學生都能掌握知識點。

6.總結(jié)提升(約5分鐘)

-教師總結(jié):通過本節(jié)課的學習,我們了解了憲法至上的原則及其重要性。希望大家在今后的學習和生活中,能夠時刻銘記憲法精神,為維護憲法權(quán)威貢獻自己的力量。(總結(jié))

-學生分享:最后,我會請幾位學生分享他們的學習心得,鼓勵他們積極參與法治建設(shè)。(分享)

7.作業(yè)布置(約2分鐘)

-課后作業(yè):我會布置一些相關(guān)作業(yè),如閱讀憲法相關(guān)文章、收集憲法案例等,以加深學生對憲法至上的認識。(布置作業(yè))

整個教學過程將注重學生的參與和互動,通過多種教學手段和方法,幫助學生全面理解憲法至上的原則,培養(yǎng)他們的法治意識和公民責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.**法治意識增強**:通過本節(jié)課的學習,學生能夠深刻理解憲法至上的原則,認識到憲法在國家治理中的核心地位,從而增強法治意識,自覺遵守法律法規(guī)。

2.**憲法知識掌握**:學生對憲法的基本概念、原則和修正案等內(nèi)容有了系統(tǒng)的了解,能夠正確區(qū)分憲法與其他法律的關(guān)系,具備基本的憲法知識儲備。

3.**分析能力提升**:學生在案例分析環(huán)節(jié)中,學會了如何運用憲法精神分析社會現(xiàn)象,提高了分析問題的能力和邏輯思維能力。

4.**公民責任感培養(yǎng)**:通過角色扮演和討論等活動,學生意識到自己作為公民的責任,學會在日常生活中維護憲法權(quán)威,為社會的和諧穩(wěn)定貢獻力量。

5.**參與意識提高**:學生在課堂互動中積極參與討論,提出自己的觀點,提高了參與公共事務的意識和能力。

6.**實踐能力鍛煉**:在鞏固練習環(huán)節(jié),學生通過實際操作,將所學知識應用到具體情境中,鍛煉了實踐能力和解決問題的能力。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**:學生在學習憲法的過程中,情感態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變,對國家法律有了更深的尊重和敬畏,增強了民族自豪感和國家榮譽感。

8.**合作精神培養(yǎng)**:在小組討論和角色扮演活動中,學生學會了與他人合作,尊重他人的意見,培養(yǎng)了團隊合作精神。

9.**批判性思維發(fā)展**:通過討論和案例分析,學生學會了批判性思維,能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)內(nèi)容進行獨立思考和判斷。

10.**終身學習習慣**:學生在學習憲法的過程中,養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣,認識到法律知識的重要性,為今后的學習和生活奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①維護憲法權(quán)威

-憲法至上:國家根本法,最高行為準則

-憲法地位:治國安邦的總章程

-憲法作用:保障公民權(quán)利,維護社會穩(wěn)定

②治國安邦的總章程

-國家根本制度:政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等

-國家根本任務:維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定

-國家根本政策:外交政策、國防政策、民族政策等

③憲法至上的原則體現(xiàn)

-憲法修正案:適應社會發(fā)展,體現(xiàn)時代精神

-憲法解釋:權(quán)威解釋,指導法律實施

-憲法監(jiān)督:確保憲法實施,維護憲法權(quán)威作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:

1.閱讀課本中關(guān)于憲法至上的相關(guān)章節(jié),總結(jié)憲法至上的重要性和意義,撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.收集并整理與憲法修正案相關(guān)的資料,分析憲法修正案對國家發(fā)展的影響,以PPT形式展示,要求內(nèi)容包括憲法修正案的歷史背景、主要內(nèi)容以及當前的實際意義。

3.設(shè)計一個模擬法庭活動,選取一個與憲法相關(guān)的案例,進行角色扮演,要求學生們扮演法官、律師、原告和被告等角色,展示憲法在司法實踐中的應用。

作業(yè)反饋:

1.對于讀書筆記,我將重點關(guān)注學生是否能夠準確理解憲法至上的概念,以及他們對于憲法意義和作用的個人見解。批改時,我會用紅筆標出學生的錯誤,并附上修改意見,鼓勵學生進行自我修正。

2.對于PPT展示,我會評估學生的資料收集能力、分析能力和表達能力。在批改過程中,我會給出以下反饋:

-資料收集是否全面,是否涵蓋了憲法修正案的歷史背景、主要內(nèi)容等信息。

-分析是否深入,是否能夠準確指出憲法修正案對國家發(fā)展的影響。

-表達是否清晰,PPT是否設(shè)計得既美觀又易于理解。

3.對于模擬法庭活動,我會觀察學生的角色分配是否合理,是否能夠按照角色要求進行表演,以及他們是否能夠運用憲法知識解決案例中的問題。反饋時,我會提出以下建議:

-角色扮演是否到位,是否能夠體現(xiàn)各自角色的職責和特點。

-案例分析是否準確,是否能夠結(jié)合憲法知識進行合理判斷。

-表演過程中是否存在明顯的錯誤,需要學生在今后的練習中注意改進。反思改進措施反思改進措施(一)教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法:在講解憲法至上的原則時,我嘗試了案例教學法,通過真實案例讓學生感受憲法在實際生活中的應用,這種教學方式受到了學生的歡迎。

2.角色扮演活動:組織學生進行憲法知識角色扮演,不僅提高了學生的參與度,還讓他們在模擬司法實踐中加深了對憲法權(quán)威的理解。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.教學深度不足:在講解憲法修正案時,我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的法律概念理解不夠,需要進一步加強理論講解。

2.學生互動不足:雖然課堂上有討論環(huán)節(jié),但部分學生參與度不高,需要更多激發(fā)學生主動思考和表達的機會。

3.實踐環(huán)節(jié)有待加強:模擬法庭活動雖然有趣,但實際操作中存在一定的局限性,需要考慮如何更好地結(jié)合實際情況進行實踐。

反思改進措施(三)

1.深化理論講解:針對教學深度不足的問題,我計劃在接下來的教學中,更加注重對憲法理論知識的講解,特別是對于一些復雜的概念,將通過圖表、案例分析等方式進行深入剖析。

2.提高學生互動性:為了提高學生的互動性,我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié),如小組討論、辯論賽等,鼓勵學生積極參與,分享自己的觀點和看法。

3.豐富實踐環(huán)節(jié):針對實踐環(huán)節(jié)的局限性,我考慮與法律院?;蚵蓭熓聞账献?,組織學生參觀法庭、旁聽案件審理,讓學生在實際環(huán)境中感受憲法權(quán)威的實踐意義。同時,也可以邀請法律專業(yè)人士來校進行講座,為學生提供更多與憲法相關(guān)的實踐經(jīng)驗和知識。通過這些措施,我相信能夠更好地促進學生對憲法至上的理解和認同。課后作業(yè)1.**憲法知識小測驗**

-題目:請列舉出憲法具有的三個基本特征。

-答案:①最高法律效力;②制定和修改程序嚴格;③規(guī)定國家生活中的根本問題。

2.**案例分析**

-題目:分析以下案例,說明憲法至上原則在其中的體現(xiàn)。

-案例背景:某市在制定地方性法規(guī)時,規(guī)定所有企業(yè)必須按照當?shù)卣囊筮M行生產(chǎn)經(jīng)營,否則將面臨罰款。

-答案:該案例中,地方性法規(guī)與憲法的規(guī)定相沖突,因為憲法規(guī)定企業(yè)的經(jīng)營活動不得違反國家法律法規(guī)。這體現(xiàn)了憲法至上的原則,即地方性法規(guī)不得與憲法相抵觸。

3.**憲法修正案理解**

-題目:解釋憲法修正案中“國家尊重和保障人權(quán)”這一條款的含義。

-答案:這一條款意味著國家必須尊重和保障公民的基本人權(quán),包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等,體現(xiàn)了憲法對公民權(quán)利的重視和保護。

4.**憲法知識應用**

-題目:假設(shè)你是一名中學生,學校組織了一次憲法知識競賽,以下是你準備的幾個問題,請寫出你的答案。

-問題1:憲法在國家法律體系中處于什么地位?

-問題2:憲法的主要作用是什么?

-問題3:公民如何維護憲法權(quán)威?

-答案:

-問題1:憲法在國家法律體

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