八年級道德與法治下冊 第一單元 堅持憲法至上 第一課 維護憲法權(quán)威 第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計 新人教版VIP

八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第2框治國安邦的總章程教學設(shè)計新人教版設(shè)計意圖同學們，今天我們要一起探討的是《道德與法治》下冊第一單元的第一課——維護憲法權(quán)威。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。這節(jié)課，我們要深入了解憲法的地位和作用，感受憲法至上的重要性。希望通過這節(jié)課的學習，大家能更加珍惜憲法，自覺維護憲法權(quán)威，為建設(shè)法治國家貢獻自己的力量。??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，理解憲法至上的原則。

2.提升參與意識，學會運用憲法精神分析社會現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)公民責任感，自覺維護憲法權(quán)威和社會穩(wěn)定。重點難點及解決辦法重點：憲法至上的原則及其在治國安邦中的作用。

難點：如何理解憲法精神在現(xiàn)代社會生活中的具體體現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學生理解憲法至上的具體應用。

2.組織討論，引導學生思考憲法精神與個人行為的關(guān)聯(lián)。

3.采用角色扮演，讓學生親身體驗憲法權(quán)威的維護過程，突破理解難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、道德與法治課程資源庫

-信息化資源：憲法知識動畫、憲法修正案視頻資料、相關(guān)案例庫

-教學手段：互動式PPT、小組討論卡片、憲法知識競賽軟件教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道憲法是什么嗎？它在我們生活中有什么作用呢？今天我們就來一起探討這個問題。（提問）

-回顧舊知：上節(jié)課我們學習了憲法的起源和基本概念，誰能分享一下你們的收獲？（回顧）

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解憲法至上的原則及其在治國安邦中的作用。憲法是國家最高的行為準則，它規(guī)定了國家的根本制度和根本任務，具有最高的法律效力。（講解）

-舉例說明：我會通過憲法修正案的例子，展示憲法是如何適應社會發(fā)展的需要，以及它在國家治理中的重要地位。（舉例）

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“憲法至上意味著什么？”讓學生們分組討論，并分享他們的觀點。（討論）

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：我會展示一些與憲法相關(guān)的案例，讓學生們分析案例中憲法至上的體現(xiàn)，并討論如何維護憲法權(quán)威。（案例分析）

-教師指導：在學生討論過程中，我會適時給予指導和幫助，確保他們能夠正確理解案例中的憲法原則。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學生活動：我會組織學生進行角色扮演，模擬在現(xiàn)實生活中如何運用憲法精神解決問題，比如在公共場合維護他人合法權(quán)益。（角色扮演）

-教師指導：在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現(xiàn)，并提供反饋，幫助他們更好地理解憲法精神。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會發(fā)放一些練習題，讓學生們獨立完成，以檢驗他們對憲法至上原則的理解和應用能力。（練習）

-教師指導：在學生練習過程中，我會巡視課堂，解答他們的疑問，確保每個學生都能掌握知識點。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了憲法至上的原則及其重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠時刻銘記憲法精神，為維護憲法權(quán)威貢獻自己的力量。（總結(jié)）

-學生分享：最后，我會請幾位學生分享他們的學習心得，鼓勵他們積極參與法治建設(shè)。（分享）

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后作業(yè)：我會布置一些相關(guān)作業(yè)，如閱讀憲法相關(guān)文章、收集憲法案例等，以加深學生對憲法至上的認識。（布置作業(yè)）

整個教學過程將注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和方法，幫助學生全面理解憲法至上的原則，培養(yǎng)他們的法治意識和公民責任感。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠深刻理解憲法至上的原則，認識到憲法在國家治理中的核心地位，從而增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)。

2.**憲法知識掌握**：學生對憲法的基本概念、原則和修正案等內(nèi)容有了系統(tǒng)的了解，能夠正確區(qū)分憲法與其他法律的關(guān)系，具備基本的憲法知識儲備。

3.**分析能力提升**：學生在案例分析環(huán)節(jié)中，學會了如何運用憲法精神分析社會現(xiàn)象，提高了分析問題的能力和邏輯思維能力。

4.**公民責任感培養(yǎng)**：通過角色扮演和討論等活動，學生意識到自己作為公民的責任，學會在日常生活中維護憲法權(quán)威，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻力量。

5.**參與意識提高**：學生在課堂互動中積極參與討論，提出自己的觀點，提高了參與公共事務的意識和能力。

6.**實踐能力鍛煉**：在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過實際操作，將所學知識應用到具體情境中，鍛煉了實踐能力和解決問題的能力。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學生在學習憲法的過程中，情感態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，對國家法律有了更深的尊重和敬畏，增強了民族自豪感和國家榮譽感。

8.**合作精神培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊合作精神。

9.**批判性思維發(fā)展**：通過討論和案例分析，學生學會了批判性思維，能夠?qū)椃ㄏ嚓P(guān)內(nèi)容進行獨立思考和判斷。

10.**終身學習習慣**：學生在學習憲法的過程中，養(yǎng)成了持續(xù)學習的習慣，認識到法律知識的重要性，為今后的學習和生活奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①維護憲法權(quán)威

-憲法至上：國家根本法，最高行為準則

-憲法地位：治國安邦的總章程

-憲法作用：保障公民權(quán)利，維護社會穩(wěn)定

②治國安邦的總章程

-國家根本制度：政治制度、經(jīng)濟制度、文化制度等

-國家根本任務：維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定

-國家根本政策：外交政策、國防政策、民族政策等

③憲法至上的原則體現(xiàn)

-憲法修正案：適應社會發(fā)展，體現(xiàn)時代精神

-憲法解釋：權(quán)威解釋，指導法律實施

-憲法監(jiān)督：確保憲法實施，維護憲法權(quán)威作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于憲法至上的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)憲法至上的重要性和意義，撰寫一篇不少于500字的讀書筆記。

2.收集并整理與憲法修正案相關(guān)的資料，分析憲法修正案對國家發(fā)展的影響，以PPT形式展示，要求內(nèi)容包括憲法修正案的歷史背景、主要內(nèi)容以及當前的實際意義。

3.設(shè)計一個模擬法庭活動，選取一個與憲法相關(guān)的案例，進行角色扮演，要求學生們扮演法官、律師、原告和被告等角色，展示憲法在司法實踐中的應用。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將重點關(guān)注學生是否能夠準確理解憲法至上的概念，以及他們對于憲法意義和作用的個人見解。批改時，我會用紅筆標出學生的錯誤，并附上修改意見，鼓勵學生進行自我修正。

2.對于PPT展示，我會評估學生的資料收集能力、分析能力和表達能力。在批改過程中，我會給出以下反饋：

-資料收集是否全面，是否涵蓋了憲法修正案的歷史背景、主要內(nèi)容等信息。

-分析是否深入，是否能夠準確指出憲法修正案對國家發(fā)展的影響。

-表達是否清晰，PPT是否設(shè)計得既美觀又易于理解。

3.對于模擬法庭活動，我會觀察學生的角色分配是否合理，是否能夠按照角色要求進行表演，以及他們是否能夠運用憲法知識解決案例中的問題。反饋時，我會提出以下建議：

-角色扮演是否到位，是否能夠體現(xiàn)各自角色的職責和特點。

-案例分析是否準確，是否能夠結(jié)合憲法知識進行合理判斷。

-表演過程中是否存在明顯的錯誤，需要學生在今后的練習中注意改進。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解憲法至上的原則時，我嘗試了案例教學法，通過真實案例讓學生感受憲法在實際生活中的應用，這種教學方式受到了學生的歡迎。

2.角色扮演活動：組織學生進行憲法知識角色扮演，不僅提高了學生的參與度，還讓他們在模擬司法實踐中加深了對憲法權(quán)威的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解憲法修正案時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些深層次的法律概念理解不夠，需要進一步加強理論講解。

2.學生互動不足：雖然課堂上有討論環(huán)節(jié)，但部分學生參與度不高，需要更多激發(fā)學生主動思考和表達的機會。

3.實踐環(huán)節(jié)有待加強：模擬法庭活動雖然有趣，但實際操作中存在一定的局限性，需要考慮如何更好地結(jié)合實際情況進行實踐。

反思改進措施（三）

1.深化理論講解：針對教學深度不足的問題，我計劃在接下來的教學中，更加注重對憲法理論知識的講解，特別是對于一些復雜的概念，將通過圖表、案例分析等方式進行深入剖析。

2.提高學生互動性：為了提高學生的互動性，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點和看法。

3.豐富實踐環(huán)節(jié)：針對實踐環(huán)節(jié)的局限性，我考慮與法律院?；蚵蓭熓聞账献?，組織學生參觀法庭、旁聽案件審理，讓學生在實際環(huán)境中感受憲法權(quán)威的實踐意義。同時，也可以邀請法律專業(yè)人士來校進行講座，為學生提供更多與憲法相關(guān)的實踐經(jīng)驗和知識。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學生對憲法至上的理解和認同。課后作業(yè)1.**憲法知識小測驗**

-題目：請列舉出憲法具有的三個基本特征。

-答案：①最高法律效力；②制定和修改程序嚴格；③規(guī)定國家生活中的根本問題。

2.**案例分析**

-題目：分析以下案例，說明憲法至上原則在其中的體現(xiàn)。

-案例背景：某市在制定地方性法規(guī)時，規(guī)定所有企業(yè)必須按照當?shù)卣囊筮M行生產(chǎn)經(jīng)營，否則將面臨罰款。

-答案：該案例中，地方性法規(guī)與憲法的規(guī)定相沖突，因為憲法規(guī)定企業(yè)的經(jīng)營活動不得違反國家法律法規(guī)。這體現(xiàn)了憲法至上的原則，即地方性法規(guī)不得與憲法相抵觸。

3.**憲法修正案理解**

-題目：解釋憲法修正案中“國家尊重和保障人權(quán)”這一條款的含義。

-答案：這一條款意味著國家必須尊重和保障公民的基本人權(quán)，包括言論自由、宗教信仰自由、人身自由等，體現(xiàn)了憲法對公民權(quán)利的重視和保護。

4.**憲法知識應用**

-題目：假設(shè)你是一名中學生，學校組織了一次憲法知識競賽，以下是你準備的幾個問題，請寫出你的答案。

-問題1：憲法在國家法律體系中處于什么地位？

-問題2：憲法的主要作用是什么？

-問題3：公民如何維護憲法權(quán)威？

-答案：

-問題1：憲法在國家法律體