《欣賞 我愛北京天安門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊

《欣賞我愛北京天安門》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《欣賞我愛北京天安門》——2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂一年級(jí)上冊

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲《我愛北京天安門》，通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和歌詞，了解歌曲背后的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲的旋律、歌詞的理解、歌曲的演唱技巧以及歌曲的歷史背景介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)對祖國的熱愛和自豪感。

3.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提高音樂演唱技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生間的交流與互動(dòng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對音樂的基本概念和元素有一定了解，如節(jié)奏、旋律等，但音樂知識(shí)和演唱技巧較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更擅長模仿和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較弱，他們可能在理解歌曲旋律和歌詞方面遇到困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能難以長時(shí)間集中注意力，容易分心。在演唱技巧上，學(xué)生可能對呼吸控制、音準(zhǔn)把握等方面存在挑戰(zhàn)。教師需要通過耐心引導(dǎo)和多樣化的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材《我愛北京天安門》。

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源，如《我愛北京天安門》的相關(guān)音頻、視頻資料。

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、彩色卡片、音樂教具（如打擊樂器）、PPT演示文稿。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過播放《我愛北京天安門》的音頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌叫什么名字？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小星星》，提問：“我們之前學(xué)過的《小星星》是什么類型的歌曲？它的旋律是怎樣的？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師講解《我愛北京天安門》的背景知識(shí)，包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義等。

2.舉例說明：教師通過播放歌曲《我愛北京天安門》的完整版，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.互動(dòng)探究：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌表達(dá)了怎樣的情感？請結(jié)合歌詞內(nèi)容談?wù)勀銈兊睦斫狻！币龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

三、學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

1.歌曲旋律學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.歌詞學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞含義，幫助學(xué)生記憶歌詞。

3.互動(dòng)練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成歌曲演唱。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍、改編等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握歌曲演唱技巧。

五、總結(jié)與拓展（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、歌詞和情感表達(dá)。

2.拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享所學(xué)歌曲，提高音樂素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱《我愛北京天安門》，并分享演唱感受。

2.教師提醒：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，提高音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂知識(shí)：介紹中國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的歷史和意義，以及國歌在公共場合的演奏規(guī)范。

-歌詞文化：研究《我愛北京天安門》的歌詞，探討其中蘊(yùn)含的愛國情感和文化內(nèi)涵。

-北京歷史：通過歌曲中的“天安門”引申到對北京歷史文化的了解，如故宮、長城等著名古跡。

-藝術(shù)欣賞：介紹與歌曲相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，以及藝術(shù)家對天安門的藝術(shù)表現(xiàn)。

-音樂教育：探討音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和審美能力中的作用。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的音樂學(xué)習(xí)中，共同欣賞《我愛北京天安門》及其他相關(guān)歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與《我愛北京天安門》相關(guān)的紀(jì)錄片或歷史視頻，增強(qiáng)對歌曲背景的了解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀北京天安門廣場，實(shí)地感受歌曲中的場景和文化氛圍。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作與歌曲相關(guān)的手工藝品，如天安門模型、國旗等，通過動(dòng)手操作加深對歌曲的理解。

-演唱比賽：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦《我愛北京天安門》演唱比賽，激發(fā)學(xué)生的表演興趣，提升他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、旋律接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于歌曲背景和意義的討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的思辨能力。

-畢業(yè)紀(jì)念：將《我愛北京天安門》作為學(xué)校畢業(yè)典禮的一部分，讓學(xué)生在畢業(yè)典禮上演唱，留下難忘的回憶。教學(xué)反思今天上了《我愛北京天安門》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲片段，讓孩子們感受到了歌曲的旋律和情感，他們的眼神中充滿了好奇和期待。我覺得這樣的導(dǎo)入方式很有效，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

在教授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對歌曲的旋律和歌詞掌握得比較快，但在理解歌詞背后的文化內(nèi)涵時(shí)，他們顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對歌詞的解讀，幫助孩子們更好地理解歌曲的意義。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確。在接下來的教學(xué)中，我打算通過一些互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提高演唱技巧。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解歌曲背景時(shí)，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些孩子沒有完全跟上。今后，我會(huì)注意放慢語速，確保每個(gè)孩子都能聽懂。

此外，我還注意到，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的孩子不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多適合不同性格學(xué)生的活動(dòng)，讓他們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)對歌詞的解讀，幫助孩子們更好地理解歌曲的意義。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)孩子都能在課堂上找到自己的位置。

4.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

5.不斷反思自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為孩子們帶來更多精彩的音樂課堂。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-《我愛北京天安門》這首歌的歌詞中有許多描述北京的名勝古跡，請根據(jù)歌詞內(nèi)容填空。

-答案：我愛北京天安門，天安門上太陽升，_______，_______。

2.**歌曲模仿**：

-請模仿《我愛北京天安門》的旋律，用自己喜歡的方式（如拍手、跺腳等）來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

-答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意，用不同的方式來模仿歌曲的節(jié)奏。

3.**繪畫創(chuàng)作**：

-觀看《我愛北京天安門》的歌詞或視頻，嘗試用繪畫的方式表達(dá)你對歌曲的理解和感受。

-答案：學(xué)生可以畫出天安門、升旗儀式、北京的風(fēng)景等元素。

4.**故事續(xù)寫**：

-以《我愛北京天安門》為背景，續(xù)寫一個(gè)關(guān)于愛國情感的小故事。

-答案示例：《我愛北京天安門》的故事續(xù)寫：小明的爺爺是一位老紅軍，他常常給小明講述天安門廣場上的故事。有一天，小明決定親自去北京看看，他站在天安門廣場上，心中充滿了對祖國的熱愛。

5.**歌詞改寫**：

-將《我愛北京天安門》中的一句歌詞進(jìn)行改寫，但要保持原歌詞的意境和情感。

-答案示例：原歌詞：“我愛北京天安門，天安門上太陽升?！备膶懀骸拔倚闹杏袀€(gè)天安門，那里陽光永不滅?！?/p>

6.**歌曲對比**：

-比較學(xué)習(xí)《我愛北京天安門》和《義勇軍進(jìn)行曲》，分析兩首歌曲在旋律、歌詞、情感表達(dá)等方面的異同。

-答案示例：兩首歌曲都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情感，但在旋律上，《我愛北京天安門》更加優(yōu)美抒情，而《義勇軍進(jìn)行曲》則更加激