第1課時(shí) 好玩的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第1課時(shí)好玩的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1課時(shí)好玩的游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的一年級(jí)小寶貝們，大家好！今天，咱們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿樂趣的數(shù)學(xué)世界，那就是——《好玩的游戲》。在這個(gè)游戲中，我們將用數(shù)學(xué)的魔法棒，開啟一段奇妙的探索之旅。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來感受數(shù)學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將致力于培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)。首先，通過“好玩的游戲”這一活動(dòng)，孩子們將提升數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。其次，孩子們將培養(yǎng)合作探究能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與分享。最后，通過游戲的樂趣，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，理解并掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)、量、形等。

-**舉例解釋**：例如，通過“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10，并能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出相應(yīng)數(shù)量的物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的游戲活動(dòng)相結(jié)合，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-**舉例解釋**：比如，在“形狀配對(duì)”游戲中，學(xué)生需要識(shí)別不同的幾何形狀，并將它們正確配對(duì)。這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到形狀相似但細(xì)節(jié)不同的難題，需要教師引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察和比較。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作時(shí)，可能會(huì)遇到溝通不暢或意見分歧的問題，這也是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過示范和指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)有效溝通和協(xié)作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.**游戲化教學(xué)**：通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“幾何拼圖”等，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.**合作學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行游戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.**互動(dòng)式教學(xué)**：利用提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們參與到課堂討論中來。

教學(xué)手段：

1.**多媒體輔助**：使用PPT展示數(shù)學(xué)概念和游戲規(guī)則，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.**教學(xué)軟件應(yīng)用**：利用數(shù)學(xué)教育軟件，如在線互動(dòng)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.**實(shí)物教具**：使用積木、幾何圖形等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過觸摸和操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)過程---

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

（課堂開始，我站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生們。）

老師：“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起玩一個(gè)特別的數(shù)學(xué)游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

（學(xué)生們興奮地回應(yīng)，有的舉手表示好奇，有的小聲討論著。）

**活動(dòng)一：數(shù)字大冒險(xiǎn)**

1.**游戲規(guī)則介紹**：

-我拿起一塊小黑板，上面寫著“數(shù)字大冒險(xiǎn)”的標(biāo)題。

-“在這個(gè)游戲中，我們將一起探索數(shù)字的奧秘。我會(huì)隨機(jī)說出一個(gè)數(shù)字，你們需要用最快的速度找到這個(gè)數(shù)字，并用它來完成任務(wù)。”

2.**學(xué)生參與**：

-我開始說出數(shù)字，比如“5”，學(xué)生們迅速在教室里尋找數(shù)字5的標(biāo)記，有的在桌角找到，有的在黑板上找到。

-我繼續(xù)說：“現(xiàn)在，用數(shù)字5來做一個(gè)動(dòng)作吧！”學(xué)生們開始模仿數(shù)字5的形狀，有的比劃出五指，有的擺出五角星的形狀。

3.**互動(dòng)與反饋**：

-我走到學(xué)生們中間，表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)也加入進(jìn)來。

-“很好，大家都很積極。現(xiàn)在，讓我們來一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的游戲?！?/p>

**活動(dòng)二：形狀配對(duì)**

1.**游戲準(zhǔn)備**：

-我拿出一些不同形狀的積木，如圓形、正方形、三角形等。

-“接下來，我們要玩‘形狀配對(duì)’游戲。請(qǐng)每個(gè)人找到與自己手中的形狀相匹配的積木?！?/p>

2.**學(xué)生操作**：

-學(xué)生們開始尋找并配對(duì)形狀，有的很快就找到了，有的則需要一些時(shí)間。

-我在旁邊觀察，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中。

3.**小組討論**：

-我將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一種形狀。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)你們討論一下，為什么這些形狀可以配對(duì)？它們有什么共同點(diǎn)？”

4.**匯報(bào)與分享**：

-每個(gè)小組派代表上來分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-“很好，大家發(fā)現(xiàn)形狀配對(duì)的關(guān)鍵在于觀察和比較?，F(xiàn)在，讓我們來一個(gè)形狀接龍的游戲?！?/p>

**活動(dòng)三：形狀接龍**

1.**游戲規(guī)則說明**：

-我拿出一張紙，上面畫著一系列不連續(xù)的形狀。

-“在‘形狀接龍’游戲中，你們需要按照順序接上正確的形狀。比如，如果我在紙上畫了一個(gè)圓形，你們就要畫一個(gè)正方形?！?/p>

2.**學(xué)生挑戰(zhàn)**：

-學(xué)生們開始嘗試，有的小組迅速完成了任務(wù)，有的則需要一些提示。

-我在旁邊給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能嘗試。

3.**評(píng)價(jià)與總結(jié)**：

-我走到每個(gè)小組旁邊，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-“大家做得都很棒！通過這個(gè)游戲，我們不僅復(fù)習(xí)了形狀，還提高了觀察力和邏輯思維能力?！?/p>

**課堂小結(jié)**

1.**回顧與總結(jié)**：

-我站在講臺(tái)前，總結(jié)今天的課程內(nèi)容。

-“今天，我們一起通過游戲?qū)W習(xí)了數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)字和形狀的樂趣。希望大家在日常生活中也能保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心?！?/p>

2.**布置作業(yè)**：

-“請(qǐng)大家回家后，嘗試用不同的形狀來創(chuàng)作一幅畫，或者和家人一起玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲?！?/p>

3.**情感交流**：

-“同學(xué)們，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它還能帶給我們快樂和成就感。希望大家在未來的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣?！?/p>

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（課堂結(jié)束，我微笑著向?qū)W生們揮手告別，他們帶著滿足和期待的表情離開了教室。）教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**數(shù)學(xué)繪本閱讀**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)幫幫忙》系列，這些繪本通過故事的形式，將數(shù)學(xué)概念和生活場(chǎng)景相結(jié)合，有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化。

-**數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用**：介紹一些數(shù)學(xué)教育類的手機(jī)應(yīng)用，如《數(shù)獨(dú)》、《計(jì)數(shù)游戲》等，這些應(yīng)用可以在課余時(shí)間幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)概念，提高計(jì)算速度。

-**數(shù)學(xué)故事會(huì)**：收集一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》中的數(shù)學(xué)智慧，通過講故事的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維。

2.**拓展建議**：

-**家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)**：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如烹飪時(shí)讓孩子參與計(jì)量、購(gòu)物時(shí)讓孩子找零錢等，這些活動(dòng)能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或科技館，特別是那些有數(shù)學(xué)展覽的地方，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

-**數(shù)學(xué)角創(chuàng)建**：在班級(jí)中創(chuàng)建一個(gè)“數(shù)學(xué)角”，讓學(xué)生可以在這里自由討論數(shù)學(xué)問題，展示自己的數(shù)學(xué)作品，如數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報(bào)等。

-**數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備**：對(duì)于有意愿參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生，可以提供一些競(jìng)賽相關(guān)的練習(xí)題和資料，幫助他們提高解題能力和競(jìng)賽技巧。

-**數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)**：介紹一些數(shù)學(xué)家的故事和數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和演變，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的興趣和尊重。典型例題講解1.**例題**：

-題目：小明的書架上有一排書，從左到右數(shù)，第五本書是《數(shù)學(xué)樂園》。從右到左數(shù)，第五本書是《科學(xué)探險(xiǎn)》。請(qǐng)問書架上共有幾本書？

-解答：從左到右數(shù)，小明數(shù)了5本書，從右到左數(shù)也是5本書。由于兩個(gè)方向數(shù)的起點(diǎn)不同，但都是第5本書，因此書架上共有5+5-1=9本書。

-**說明**：這個(gè)例題考察的是學(xué)生的逆向思維能力和對(duì)順序的理解。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何處理雙向計(jì)數(shù)的問題。

2.**例題**：

-題目：小華有8個(gè)蘋果，小明給了小華3個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-解答：小華原來有8個(gè)蘋果，加上小明給的3個(gè)蘋果，小華現(xiàn)在有8+3=11個(gè)蘋果。

-**說明**：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問題，旨在幫助學(xué)生鞏固基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.**例題**：

-題目：小紅有12個(gè)鉛筆，她用掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)鉛筆？

-解答：小紅原來有12個(gè)鉛筆，用掉了3個(gè)，所以還剩下12-3=9個(gè)鉛筆。

-**說明**：這是一個(gè)減法問題，通過這個(gè)例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從總數(shù)中減去一部分。

4.**例題**：

-題目：一個(gè)班級(jí)有20個(gè)學(xué)生，其中有10個(gè)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，另外10個(gè)學(xué)生喜歡英語。這個(gè)班級(jí)里有多少個(gè)學(xué)生？

-解答：這個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法問題，因?yàn)樗邢矚g數(shù)學(xué)和英語的學(xué)生都是班級(jí)的一部分。所以，班級(jí)里的學(xué)生總數(shù)是10+10=20個(gè)。

-**說明**：這個(gè)例題幫助學(xué)生理解集合的概念，即使部分集合有重疊，整體的數(shù)目不變。

5.**例題**：

-題目：一個(gè)籃子里有5個(gè)橘子，另一個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果。如果從第一個(gè)籃子里拿出2個(gè)橘子，兩個(gè)籃子里剩下多少個(gè)水果？

-解答：第一個(gè)籃子里原來有5個(gè)橘子，拿出2個(gè)后剩下5-2=3個(gè)橘子。第二個(gè)籃子里有7個(gè)蘋果，所以兩個(gè)籃子里一共剩下3+7=10個(gè)水果。

-**說明**：這個(gè)例題考察了學(xué)生的減法和加法綜合運(yùn)用能力，以及如何處理包含多個(gè)步驟的問題。

6.**例題**：

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。

-解答：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是長(zhǎng)和寬的兩倍之和，所以周長(zhǎng)是(6+3)×2=9×2=18厘米。面積是長(zhǎng)乘以寬，所以面積是6×3=18平方厘米。

-**說明**：這個(gè)例題引入了長(zhǎng)方形的基本幾何概念，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法。

7.**例題**：

-題目：一個(gè)圓形的直徑是8厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)圓形的半徑、周長(zhǎng)和面積。

-解答：圓形的半徑是直徑的一半，所以半徑是8÷2=4厘米。周長(zhǎng)是直徑乘以π（約等于3.14），所以周長(zhǎng)是8×3.14=25.12厘米。面積是半徑的平方乘以π，所以面積是42×3.14=16×3.14=50.24平方厘米。

-**說明**：這個(gè)例題介紹了圓形的基本幾何屬性，包括半徑、周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，同時(shí)引入了π的概念。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€(gè)過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進(jìn)的地方。

1.**教學(xué)反思**：

-**教學(xué)方法**：我采用了游戲化的教學(xué)方式，通過“數(shù)字大冒險(xiǎn)”和“形狀配對(duì)”等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受孩子們的歡迎，他們的參與度很高，學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。不過，我也意識(shí)到有些環(huán)節(jié)的規(guī)則可能對(duì)一些孩子來說有些復(fù)雜，他們需要更多的指導(dǎo)。

-**策略管理**：在課堂管理上，我盡量保持輕松的氛圍，鼓勵(lì)孩子們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)游戲進(jìn)行到高潮時(shí)，課堂紀(jì)律有些松散。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能專注于學(xué)習(xí)。

-**互動(dòng)與反饋**：我盡量在課堂上給予每個(gè)孩子足夠的關(guān)注和反饋。但是，在“形狀配對(duì)”環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子沒有得到足夠的幫助，因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)觀察和比較。這可能意味著我需要設(shè)計(jì)更多的個(gè)別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，以確保每個(gè)孩子的需求都能得到滿足。

2.**教學(xué)總結(jié)**：

-**教學(xué)效果**：從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。孩子們對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)識(shí)更加深刻，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。同時(shí)，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧也得到了提升。