七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Don't eat in class第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass第4課時(shí)，主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，學(xué)習(xí)餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定，通過(guò)角色扮演和小組討論等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。具體內(nèi)容涉及：餐桌禮儀用語(yǔ)、學(xué)校規(guī)定、日常對(duì)話等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)則。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，在互動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)校規(guī)定的重要性，形成良好的行為習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的餐桌禮儀用語(yǔ)和學(xué)校規(guī)定相關(guān)的句型。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，特別是涉及到餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定的情境。

2.學(xué)生能夠理解并接受不同文化背景下餐桌禮儀的差異，并能在實(shí)際交流中體現(xiàn)出來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)包含不同文化背景的餐桌禮儀案例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，增強(qiáng)跨文化理解。

3.針對(duì)難點(diǎn)，提供豐富的詞匯和句型卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass的相關(guān)練習(xí)冊(cè)和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的餐桌禮儀圖片和短視頻，以及相關(guān)的學(xué)校規(guī)定說(shuō)明。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)或多媒體播放設(shè)備，用于播放聽(tīng)力材料和示范對(duì)話。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張不同文化背景下餐桌禮儀的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖片中的餐桌禮儀是怎樣的嗎？”

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的餐桌禮儀用語(yǔ)和學(xué)校規(guī)定，檢查學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括餐桌禮儀用語(yǔ)、學(xué)校規(guī)定以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如餐廳用餐場(chǎng)景、學(xué)校食堂規(guī)定等，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己了解的餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定，以及在實(shí)際生活中如何運(yùn)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下運(yùn)用餐桌禮儀用語(yǔ)和學(xué)校規(guī)定。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定的短劇或故事。

-展示與分享：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成相關(guān)練習(xí)題，以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂氛圍。

2.結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的餐桌禮儀觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Eat：吃，用餐

-Class：班級(jí)，課

-Rule：規(guī)則，規(guī)定

-Food：食物

-Table：桌子

-Lunch：午餐

-Dinner：晚餐

-Lunchbox：便當(dāng)盒

-Napkin：餐巾紙

-Dish：盤子

-Spoon：勺子

-Fork：叉子

-Knife：刀

-Clean：清潔

-Respect：尊重

-Example：例子

-Behavior：行為

-Follow：遵循

2.句型：

-Don'teatinclass.（不要在課堂上吃東西。）

-Thesearetheschoolrules.（這些都是學(xué)校的規(guī)定。）

-Weneedtocleanupaftermeals.（我們需要在用餐后清理。）

-Pleaseuseyournapkintowipeyourmouth.（請(qǐng)用你的餐巾紙擦嘴。）

-It'simportanttofollowtherules.（遵循規(guī)則是很重要的。）

-CanIusethisfork?（我可以用這個(gè)叉子嗎？）

-Pleasedon'tthrowfoodonthefloor.（請(qǐng)不要把食物扔在地上。）

3.餐桌禮儀：

-在用餐時(shí)，應(yīng)該使用正確的餐具。

-不要在餐桌上大聲說(shuō)話或玩耍。

-吃完后，應(yīng)該清理自己的餐具和桌面。

-不要浪費(fèi)食物，應(yīng)該尊重食物。

4.學(xué)校規(guī)定：

-禁止在課堂上吃東西。

-需要遵循學(xué)校的安全規(guī)則。

-課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

5.日常對(duì)話：

-提問(wèn)和回答關(guān)于食物和餐桌禮儀的問(wèn)題。

-進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳或?qū)W校食堂的對(duì)話。

6.文化差異：

-介紹不同文化背景下餐桌禮儀的差異。

-引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同的文化習(xí)俗。

7.實(shí)踐活動(dòng)：

-角色扮演，模擬課堂和餐廳場(chǎng)景。

-小組討論，分享自己的餐桌禮儀經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校規(guī)定。

8.作業(yè)練習(xí)：

-完成課本中的練習(xí)題。

-創(chuàng)作關(guān)于餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定的短劇或故事。典型例題講解1.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的句子完成對(duì)話。

-A:CanIeatinclass?

-B:_________

答案：A:CanIeatinclass?

B:No,youcan't.Wehavearulethatsays"Don'teatinclass."

2.例題：

-用所給單詞的正確形式填空。

-Thestudents_________(be)veryquietintheclassroom.

答案：Thestudentsareveryquietintheclassroom.

3.例題：

-完成下列句子，使其意思與所給句子意思相同。

-Theteachersaid,"Don'tthrowfoodonthefloor."

答案：Theteachertoldusnottothrowfoodonthefloor.

4.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Weneedto_________(clean)upaftermeals.

A.clean

B.cleaning

C.cleaned

D.toclean

答案：A.clean

5.例題：

-將下列句子改寫(xiě)成一般疑問(wèn)句。

-Theyfollowtherules.

答案：Dotheyfollowtherules?

6.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Theteacheraskedus_________(be)politeintheclassroom.

A.tobe

B.being

C.be

D.were

答案：A.tobe

7.例題：

-完成下列句子，使其意思與所給句子意思相同。

-It'simportanttofollowtherules.

答案：It'snecessarytofollowtherules.

8.例題：

-根據(jù)句意，選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-Thestudentsneedto_________(use)thecorrectutensilsatthetable.

A.use

B.using

C.used

D.touse

答案：A.use教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)本次七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4Don'teatinclass第4課時(shí)的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)方法還是起到了一定的作用，但我覺(jué)得還可以更加多樣化。例如，可以結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生分享自己在家或在學(xué)校用餐時(shí)的經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解課堂內(nèi)容。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。但我在講解過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)理解起來(lái)比較吃力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試將復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)分解成更簡(jiǎn)單的部分，一步一步引導(dǎo)學(xué)生理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演中有些害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)話。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在日常對(duì)話練習(xí)中，對(duì)于餐桌禮儀和學(xué)校規(guī)定的運(yùn)用不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加相關(guān)對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為枯燥。