Unit 1 Making friends C protect （教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsCprotect（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1MakingfriendsCprotect（教學設計）

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間為周三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天，我們要帶領三年級的小朋友們走進英語的世界，學習Unit1MakingfriendsCprotect這一單元。這節(jié)課，我們將一起探討如何用英語表達“保護朋友”的重要性，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長！????????????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習如何用英語表達“保護朋友”的概念，學生將提升語言運用能力，增強對友誼和責任感的理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力，同時鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。此外，通過互動游戲和小組活動，學生將學會合作學習，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①熟練掌握本單元的核心詞匯，如“friend”、“protect”、“help”等，能夠正確拼寫和使用。

②能夠用正確的句型表達“保護朋友”的意思，如“Iwillprotectmyfriends”或“Wecanhelpeachother”。

2.教學難點，①

①理解“保護朋友”這一概念在英語中的具體表達方式，并將其與中文意思有效對接。

②在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，能夠根據(jù)上下文選擇合適的表達方式。

②學會在對話中運用新學的詞匯和句型，進行簡單的角色扮演，提高學生的口語表達能力。

③培養(yǎng)學生正確理解和運用英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的簡單句和祈使句的構成。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（玩具朋友、卡片）、錄音機。

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套電子資源。

-信息化資源：英語教學軟件、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：課堂互動游戲、小組討論、角色扮演、歌曲教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有好朋友呢？你們是如何保護你們的朋友的？今天，我們就來學習如何在英語中表達“保護朋友”的意思。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于友誼的詞匯嗎？比如“friend”、“l(fā)ike”、“help”等，今天我們將會用這些詞來構建新的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用圖片和簡單的故事來引入“保護朋友”的概念，比如展示一些朋友之間互相幫助的場景。

-接著，我會展示本節(jié)課的核心詞匯，如“protect”、“danger”、“safe”等，并解釋它們的含義和用法。

-舉例說明：

-我會通過板書和PPT展示一些例句，如“Iwillprotectyoufromdanger.”，“Staysafe,myfriend.”，并讓學生跟讀。

-我會讓學生分成小組，每組討論并創(chuàng)作一個保護朋友的句子，然后全班分享。

-互動探究：

-我會設置一些情境，讓學生用剛剛學到的詞匯和句型進行角色扮演，比如一個朋友遇到危險，另一個朋友如何保護他。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生將進行一個小型的詞匯卡片游戲，通過配對游戲來鞏固新學的詞匯。

-學生將參與一個小組活動，每組需要根據(jù)給定的圖片和詞匯，創(chuàng)作一個小故事，展示如何保護朋友。

-教師指導：

-我會在學生進行活動和討論時巡回指導，確保每個學生都能參與進來，并給予必要的幫助。

-對于表現(xiàn)好的小組和個人，我會給予積極的反饋和鼓勵。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會播放一首與友誼和保護相關的英文歌曲，讓學生在音樂中感受英語的氛圍。

-我會引導學生思考：除了用英語表達保護朋友，我們還可以如何實際行動來保護我們的朋友？鼓勵學生分享他們的想法。

5.總結與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結：我會讓學生回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)保護朋友的重要性。

-作業(yè)布置：學生回家后，可以和家長一起練習用英語表達保護朋友，并準備一個小故事，下節(jié)課分享。

備注：以上時間為大致估計，實際教學過程中可根據(jù)學生的接受情況適當調(diào)整。知識點梳理1.單詞學習

-friend：朋友

-protect：保護

-danger：危險

-safe：安全

-help：幫助

-from：從...離開

-stay：保持，停留

-with：和...一起

2.句型結構

-Iwillprotectyoufromdanger.（我將保護你免受危險。）

-Staysafe,myfriend.（保持安全，我的朋友。）

-Wecanhelpeachother.（我們可以互相幫助。）

3.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)的簡單句：主語+動詞（原形）+賓語。

-祈使句：Let's+動詞原形+（動詞原形也可以省略）。

4.情景對話

-友誼的建立與維護。

-面對危險時如何保護自己和他人。

-互相幫助的情景。

5.詞匯拓展

-與朋友相關的詞匯：classmate（同學）、teacher（老師）、parent（父母）、sibling（兄弟姐妹）等。

-與保護、危險相關的詞匯：rescue（救援）、precaution（預防）、emergency（緊急情況）等。

6.文化理解

-英文表達中對友誼和安全的重視。

-不同文化背景下保護朋友的方式。

7.語音知識

-熟悉并練習單詞的正確發(fā)音。

-注意語音語調(diào)，使表達更加自然。

8.互動游戲

-詞匯配對游戲：通過配對游戲幫助學生鞏固單詞。

-角色扮演游戲：讓學生在情景中運用所學詞匯和句型。

9.小組活動

-分組討論：讓學生分組討論如何保護朋友。

-故事創(chuàng)作：讓學生根據(jù)給定圖片和詞匯創(chuàng)作小故事。

10.作業(yè)布置

-復習并鞏固本節(jié)課學習的單詞和句型。

-用英語表達保護朋友的方式。

-家長協(xié)助，讓學生在家中與家人練習英語對話。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit1MakingfriendsCprotect這一單元。通過這節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.我們學習了新的詞匯，如“friend”、“protect”、“danger”、“safe”和“help”，這些詞匯都是我們表達保護朋友的重要工具。

2.我們了解了如何用英語表達“保護朋友”的意思，比如“Iwillprotectyoufromdanger”和“Wecanhelpeachother”。

3.我們學習了現(xiàn)在時態(tài)的簡單句和祈使句的構成，這些都是我們在實際對話中需要用到的語法知識。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

-請大家說出我們今天學習了哪些新詞匯？

-能否用我們學過的句型來造一個句子？

-你們認為在哪些情況下我們需要保護我們的朋友？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.單詞拼寫測試：請同學們在紙上拼寫我們今天學習的新詞匯。

2.句型運用：請同學們用“Iwillprotectyoufromdanger”這個句型來造一個句子，并請同學之間互相檢查。

3.角色扮演：我們將分成小組，每個小組選擇一個情景，用英語進行角色扮演，展示如何保護朋友。

檢測結束后，我會對同學們的表現(xiàn)進行點評，并針對存在的問題進行個別輔導。希望大家能夠通過今天的檢測，鞏固所學知識，將它們應用到實際生活中去。

最后，我想說，保護朋友是我們每個人應該做的事情。無論是在生活中還是在學習中，我們都要學會關心他人，幫助他人。希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識內(nèi)化于心，外化于行，成為真正懂得關愛他人的人。加油，同學們！教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了Unit1MakingfriendsCprotect，我覺得整體上還是比較順利的。但是，也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了故事和圖片來吸引學生的注意力，這是挺有效的。我看到學生們在聽故事的時候都很投入，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于新詞匯的反應并不是很積極，可能是因為他們對這些詞匯還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學中，多增加一些詞匯的復習和鞏固環(huán)節(jié)，讓學生們在不同的語境中多次接觸這些詞匯，加深印象。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行小組活動和角色扮演，這是為了讓他們能夠在實際情境中運用所學。我看到學生們在小組活動中非?；钴S，但是也有個別學生比較內(nèi)向，不太愿意參與。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和鼓勵，讓他們都能在課堂上有所收獲。

至于教學管理，我覺得今天的課堂紀律總體上是好的，學生們能夠按照要求參與活動。但是，也有少數(shù)學生在課堂上注意力不集中，這可能是因為他們對英語學習的興趣還不夠濃厚。為了提高學生的學習興趣，我打算在今后的教學中，嘗試更多有趣的教學方法，比如游戲化教學、項目式學習等，讓英語課堂變得更加生動有趣。

教學總結：

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對新詞匯的接受程度不高，部分學生在課堂上的參與度不夠。針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.加強詞匯教學，通過多種方式讓學生接觸和記憶新詞匯。

2.優(yōu)化課堂活動設計，讓每個學生都能參與到課堂中來。

3.增加課堂互動，鼓勵學生提出問題，積極參與討論。

4.結合學生的興趣和實際需求，設計更有吸引力的教學活動。重點題型整理1.完形填空

-題型描述：在一段短文中，有若干空格需要填入適當?shù)膯卧~或短語，使學生能夠理解短文的意思。

-例題：Myfriendisvery__________.HealwayshelpsmewhenIamin__________.

A.kind,trouble

B.happy,fun

C.smart,work

D.tall,school

-答案：A.kind,trouble

2.選擇正確答案

-題型描述：給出幾個選項，要求學生選擇與問題相關的正確答案。

-例題：Whatshouldwedoifweseeafriendindanger?

A.Runaway

B.Callforhelp

C.Ignoreit

D.Makefunof

-答案：B.Callforhelp

3.詞匯匹配

-題型描述：將列出的單詞與相應的圖片或句子匹配，幫助學生理解單詞的含義。

-例題：Matchthewordswiththecorrectpicturesorsentences.

-1.protect→__________

-2.danger→__________

-3.safe→__________

-4.help→__________

-答案：

-1.protect→apersonsavinganother

-2.danger→apersonfalling

-3.safe→apersonholdingasignthatsays"safe"

-4.help→apersongivingahelpinghand

4.句型轉換

-題型描述：將給定的句子從一種形式轉換成另一種形式，如將陳述句改為疑問句或否定句。

-例題：Changethefollowingsentenceintoanegativesentence.

-Shewillprotectherfriendfromdanger.

-答案：Shewillnotprotectherfriendfromdanger.

5.創(chuàng)意寫作

-題型描述：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作一段短文或故事。

-例題：Writeashortstoryaboutatimewhenyouhelpedafriendindanger.

-答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Oneday,whileshewasplayingnearariver,shesawherfriendTomfallintothewater.Withoutthinking,Lilyquicklycalledforhelpandthenrantofindanadult.ThankstoLily'squickthinkingandtheadult'shelp,Tomwassafelyrescued.Lilyknewthatshehaddonetherightth