第2課《說和做》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第2課《說和做》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第2課《說和做》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

今天咱們要上的課是《說和做》，這節(jié)課可是很有意思的哦！讓我們一起走進課文，感受一下作者想要告訴我們什么吧！??????核心素養(yǎng)目標學情分析七年級（1）班的學生們剛剛步入中學，他們的求知欲和好奇心都十分旺盛，這為我們的語文教學提供了良好的基礎(chǔ)。在知識層面，學生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一些簡單的文言文和現(xiàn)代文。然而，由于他們剛剛接觸文言文，對古代文化和文學背景的了解還不夠深入，這在理解《說和做》這樣的古文時可能會遇到一些困難。

在能力方面，學生們在閱讀和寫作上都有一定的基礎(chǔ)，但寫作能力相對較弱，尤其是在表達觀點和情感上。對于《說和做》這篇文章，學生可能會在分析作者觀點和論證方法時遇到挑戰(zhàn)。此外，他們在課堂參與度和討論積極性方面表現(xiàn)不一，有的學生能積極發(fā)言，有的則相對沉默。

在素質(zhì)方面，學生們在集體學習中表現(xiàn)出較強的合作意識，但獨立思考和創(chuàng)新精神有待加強。這節(jié)課通過學習《說和做》，旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。

行為習慣上，學生們普遍能夠按時完成作業(yè)，但部分學生存在拖延現(xiàn)象。在課堂紀律方面，大多數(shù)學生能夠遵守，但偶爾會有學生分心或交頭接耳。這些行為習慣對課程學習有一定影響，需要在教學過程中加以引導和糾正。

總體來說，七年級（1）班的學生具備一定的學習潛力，但同時也存在一些需要關(guān)注的方面。在教學過程中，我們需要根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，提升語文素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合七年級學生的特點，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹文言文的基本知識，討論法鼓勵學生表達個人觀點，案例研究法通過具體事例加深理解。

2.教學活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學生分組扮演文中的不同角色，模擬情景對話，以增強學生對文章內(nèi)容的感受和理解。同時，進行“思維導圖”繪制，幫助學生梳理文章結(jié)構(gòu)和作者觀點。

3.教學媒體：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，如古代文人的生活場景，以直觀方式豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：首先，我會用一首與“說和做”相關(guān)的古詩詞作為導入，比如“空談?wù)`國，實干興邦”，以此來引起學生的興趣和思考。接著，我會簡要介紹作者胡適的生平和寫作背景，讓學生對作者有一個初步的了解。然后，我會提問：“你們認為‘說’和‘做’哪個更重要？為什么？”通過這樣的提問，引導學生進入新課的學習。

2.新課講授

（1）講授文言文基礎(chǔ)知識，用時10分鐘

我會結(jié)合《說和做》這篇文章，講解文言文中的生字詞、詞性、句式等基礎(chǔ)知識，并舉例說明，幫助學生理解和掌握。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，用時5分鐘

我會引導學生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾三個部分，并解釋每個部分的作用。

（3）解讀作者觀點，用時10分鐘

我會引導學生解讀作者在文章中表達的觀點，如“空談?wù)`國，實干興邦”，并分析作者為何提出這樣的觀點。

3.實踐活動

（1）角色扮演，用時15分鐘

我會將學生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演，模擬文中的對話場景，讓學生更直觀地感受文章內(nèi)容。

（2）思維導圖繪制，用時10分鐘

我會讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，繪制思維導圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，加深對文章的理解。

（3）寫作練習，用時10分鐘

我會讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，表達自己對“說和做”的看法，提高學生的寫作能力。

4.學生小組討論

（1）討論“說”和“做”的關(guān)系，舉例回答：

-“說”是“做”的前提，沒有充分的準備和計劃，很難做到成功。

-“做”是“說”的實踐，只有將“說”付諸行動，才能真正實現(xiàn)目標。

（2）分析文章中的論證方法，舉例回答：

-作者通過舉例論證，如“空談?wù)`國，實干興邦”，使觀點更加有說服力。

-作者運用對比論證，將“說”和“做”進行對比，突出“做”的重要性。

（3）探討如何將“說和做”應(yīng)用到實際生活中，舉例回答：

-在學習中，我們要多思考、多討論，但更重要的是將所學知識付諸實踐。

-在工作中，我們要有明確的目標和計劃，但更重要的是付諸行動，努力實現(xiàn)目標。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，我會對本次課程進行簡要回顧，強調(diào)“說和做”的重要性。然后，我會鼓勵學生在日常生活中，既要善于“說”，更要勇于“做”，將所學知識應(yīng)用到實際中去。最后，我會布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關(guān)于“說和做”的短文，以鞏固所學知識。

用時：導入新課5分鐘，新課講授25分鐘，實踐活動30分鐘，學生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學生更深入地理解《說和做》這篇文章，我們可以拓展以下資源：

-《胡適文選》：通過閱讀胡適的其他文章，可以了解他的寫作風格和思想體系。

-《中國近代史》：了解胡適所處的時代背景，有助于學生理解文章的歷史意義。

-《古文觀止》：通過閱讀其他文言文作品，可以對比學習，提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀胡適的其他文章，如《我的母親》、《中國哲學史大綱》等，通過對比閱讀，分析胡適在不同文章中的觀點和表達方式。

（2）組織學生參觀歷史博物館或圖書館，通過實物和文獻資料，了解胡適的生平和時代背景。

（3）鼓勵學生參與辯論活動，以“說和做”為主題，讓學生在辯論中鍛煉自己的觀點表達和邏輯思維能力。

（1）觀看與胡適相關(guān)的紀錄片或電影，如《胡適先生》，通過影像資料，更直觀地了解胡適的一生。

（2）邀請歷史老師或胡適研究專家來校講座，為學生提供更專業(yè)的知識講解和學術(shù)探討的機會。

（3）組織學生進行小組研究，選擇胡適的一篇論文或文章，進行深入分析和討論，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

（1）推薦學生閱讀《中國近代史》的相關(guān)章節(jié)，了解胡適所處的時代背景，如戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

（2）通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、歷史論壇等，讓學生在課外自主拓展學習，豐富知識面。

（3）鼓勵學生撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己的學習心得，提高寫作能力和表達能力。典型例題講解為了幫助學生更好地掌握《說和做》這篇文章中的重點知識點，以下是對相關(guān)例題的講解和補充：

1.例題：請翻譯以下句子：“空談?wù)`國，實干興邦?！?/p>

答案：Emptytalkleadstotheruinofanation,whileactualworkpromotesitsprosperity.

補充說明：這個例題考察了學生對文言文句式和詞語的翻譯能力。在翻譯時，要注意句子結(jié)構(gòu)的對應(yīng)，以及文言文中一些特殊詞匯的現(xiàn)代漢語對應(yīng)意思。

2.例題：分析下列句子中的修辭手法：“言者無罪，聞?wù)咦憬洹！?/p>

答案：Thissentenceemploystherhetoricaldeviceofhyperbole."言者無罪"impliesthatthespeakerisblameless,and"聞?wù)咦憬?suggeststhatthelistenerissufficientlywarned.

補充說明：這個例題旨在讓學生識別和解析文言文中的修辭手法。這里的夸張手法通過“無罪”和“足戒”兩個極端詞匯來強調(diào)言辭的重要性。

3.例題：解釋下列詞語在文中的含義：“實干”

答案：Inthiscontext,"實干"means"toworkhard"or"tobediligentinaction."

補充說明：這個例題考察學生對文言文中詞語含義的掌握。在解釋“實干”時，要結(jié)合上下文，理解其在文中的具體意義。

4.例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：“作者認為‘說’和‘做’哪個更重要？為什么？”

答案：Theauthorbelievesthat"doing"ismoreimportantthan"talking."Thereasonisthattalkingwithoutactionismeaninglessandcanleadtothefailureofanation,whiledoingbringsaboutrealchangeandprogress.

補充說明：這個例題要求學生理解文章的中心思想，并能夠用自己的語言進行概括和解釋。在回答時，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，如作者對“空談?wù)`國，實干興邦”的觀點進行闡述。

5.例題：請用自己的話概括文章的主旨。

答案：Themainthemeofthearticleistheimportanceofactionovermeretalk.Theauthoremphasizesthatwithoutputtingwordsintoaction,one'sideasaremerelyemptytalkandwillnotcontributetothebettermentofanation.

補充說明：這個例題旨在培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。在回答時，學生需要從文章的整體出發(fā)，概括出作者想要傳達的核心信息。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《說和做》這篇文章，通過閱讀和分析，我們了解了作者胡適關(guān)于“說”和“做”的觀點。文章強調(diào)了“做”的重要性，指出空談無益，實干才能興邦。以下是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.文章主旨：空談?wù)`國，實干興邦。

2.作者觀點：強調(diào)實際行動的重要性，批評空談無益。

3.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

4.修辭手法：夸張、對比等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.翻譯以下句子：“空談?wù)`國，實干興邦?！?/p>

2.分析文章中“言者無罪，聞?wù)咦憬洹边@句話的修辭手法及其作用。

3.解釋“實干”在文中的含義。

4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡述作者對“說”和“做”的態(tài)度。

5.請用自己的話概括文章的主旨。

現(xiàn)在，請大家拿出筆記本和筆，開始作答。完成題目后，我將請幾位同學分享他們的答案，并給予點評。這不僅能幫助大家鞏固今天所學，還能提高大家的表達能力。

檢測結(jié)束后，我會對學生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我也會根據(jù)學生的回答，對課堂內(nèi)容進行補充和說明，確保每個學生都能理解和掌握《說和做》這篇文章的核心思想。

最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的“說和做”的理念應(yīng)用到日常生活中，無論是在學習還是工作中，都要注重實際行動，以實際行動去實現(xiàn)自己的目標和理想。這樣，我們才能真正成為一個有責任感、有擔當?shù)娜?。教學反思今天上了《說和做》這節(jié)課，心里有些感慨。這節(jié)課對我來說，既是教學的一次實踐，也是對教學理念的一次反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。課上，我盡量用生動有趣的方式引入話題，比如用一首古詩詞作為開場，這樣一來，學生們的興趣就被調(diào)動起來了。我發(fā)現(xiàn)，當學生對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。不過，我也注意到，有些學生還是顯得比較沉默，這可能是因為他們對文言文不太熟悉，或者是對文章的主題不感興趣。所以，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，讓每個學生都能參與到課堂中來。

其次，我在講授文言文基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于文言文的語法和詞匯掌握得不夠扎實，這在理解文章內(nèi)容時造成了一定的障礙。針對這個問題，我決定在今后的教學中，加強對文言文基礎(chǔ)知識的講解和練習，比如通過一些趣味性的練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習文言文。

再來說說實踐活動。我設(shè)計了角色扮演和思維導圖繪制等活動，旨在讓學生通過親身體驗，更好地理解文章內(nèi)容。但是，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于這些活動不太適應(yīng)，有的學生甚至顯得有些尷尬。這說明我在設(shè)計活動時，需要更加考慮到學生的個體差異，設(shè)計出適合不同學生的活動。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點。學生們在討論中能夠積極表達自己的觀點，并且能夠互相傾聽和尊重。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法在一定程度上是有效的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組討論時缺乏深度，只是簡單地重復文章中的觀點；有些學生則過于依賴組長，自己不積極參與討論。針對這些問題，我需要在今后的教學中，更加注重