第2課《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第2課《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第2課《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

今天咱們要上的課是《說(shuō)和做》，這節(jié)課可是很有意思的哦！讓我們一起走進(jìn)課文，感受一下作者想要告訴我們什么吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級(jí)（1）班的學(xué)生們剛剛步入中學(xué)，他們的求知欲和好奇心都十分旺盛，這為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一些簡(jiǎn)單的文言文和現(xiàn)代文。然而，由于他們剛剛接觸文言文，對(duì)古代文化和文學(xué)背景的了解還不夠深入，這在理解《說(shuō)和做》這樣的古文時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x和寫(xiě)作上都有一定的基礎(chǔ)，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，尤其是在表達(dá)觀點(diǎn)和情感上。對(duì)于《說(shuō)和做》這篇文章，學(xué)生可能會(huì)在分析作者觀點(diǎn)和論證方法時(shí)遇到挑戰(zhàn)。此外，他們?cè)谡n堂參與度和討論積極性方面表現(xiàn)不一，有的學(xué)生能積極發(fā)言，有的則相對(duì)沉默。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)诩w學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《說(shuō)和做》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。在課堂紀(jì)律方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守，但偶爾會(huì)有學(xué)生分心或交頭接耳。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和糾正。

總體來(lái)說(shuō)，七年級(jí)（1）班的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)潛力，但同時(shí)也存在一些需要關(guān)注的方面。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于介紹文言文的基本知識(shí)，討論法鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，案例研究法通過(guò)具體事例加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演文中的不同角色，模擬情景對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感受和理解。同時(shí)，進(jìn)行“思維導(dǎo)圖”繪制，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，如古代文人的生活場(chǎng)景，以直觀方式豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一首與“說(shuō)和做”相關(guān)的古詩(shī)詞作為導(dǎo)入，比如“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，以此來(lái)引起學(xué)生的興趣和思考。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹作者胡適的生平和寫(xiě)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)初步的了解。然后，我會(huì)提問(wèn)：“你們認(rèn)為‘說(shuō)’和‘做’哪個(gè)更重要？為什么？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

（1）講授文言文基礎(chǔ)知識(shí)，用時(shí)10分鐘

我會(huì)結(jié)合《說(shuō)和做》這篇文章，講解文言文中的生字詞、詞性、句式等基礎(chǔ)知識(shí)，并舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，用時(shí)5分鐘

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾三個(gè)部分，并解釋每個(gè)部分的作用。

（3）解讀作者觀點(diǎn)，用時(shí)10分鐘

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生解讀作者在文章中表達(dá)的觀點(diǎn)，如“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，并分析作者為何提出這樣的觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演，用時(shí)15分鐘

我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬文中的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受文章內(nèi)容。

（2）思維導(dǎo)圖繪制，用時(shí)10分鐘

我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)，加深對(duì)文章的理解。

（3）寫(xiě)作練習(xí)，用時(shí)10分鐘

我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)“說(shuō)和做”的看法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論“說(shuō)”和“做”的關(guān)系，舉例回答：

-“說(shuō)”是“做”的前提，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備和計(jì)劃，很難做到成功。

-“做”是“說(shuō)”的實(shí)踐，只有將“說(shuō)”付諸行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

（2）分析文章中的論證方法，舉例回答：

-作者通過(guò)舉例論證，如“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，使觀點(diǎn)更加有說(shuō)服力。

-作者運(yùn)用對(duì)比論證，將“說(shuō)”和“做”進(jìn)行對(duì)比，突出“做”的重要性。

（3）探討如何將“說(shuō)和做”應(yīng)用到實(shí)際生活中，舉例回答：

-在學(xué)習(xí)中，我們要多思考、多討論，但更重要的是將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-在工作中，我們要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，但更重要的是付諸行動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：首先，我會(huì)對(duì)本次課程進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)“說(shuō)和做”的重要性。然后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，既要善于“說(shuō)”，更要勇于“做”，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。最后，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“說(shuō)和做”的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授25分鐘，實(shí)踐活動(dòng)30分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解《說(shuō)和做》這篇文章，我們可以拓展以下資源：

-《胡適文選》：通過(guò)閱讀胡適的其他文章，可以了解他的寫(xiě)作風(fēng)格和思想體系。

-《中國(guó)近代史》：了解胡適所處的時(shí)代背景，有助于學(xué)生理解文章的歷史意義。

-《古文觀止》：通過(guò)閱讀其他文言文作品，可以對(duì)比學(xué)習(xí)，提高文言文閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀胡適的其他文章，如《我的母親》、《中國(guó)哲學(xué)史大綱》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，分析胡適在不同文章中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

（2）組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書(shū)館，通過(guò)實(shí)物和文獻(xiàn)資料，了解胡適的生平和時(shí)代背景。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論活動(dòng)，以“說(shuō)和做”為主題，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯思維能力。

（1）觀看與胡適相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《胡適先生》，通過(guò)影像資料，更直觀地了解胡適的一生。

（2）邀請(qǐng)歷史老師或胡適研究專(zhuān)家來(lái)校講座，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講解和學(xué)術(shù)探討的機(jī)會(huì)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇胡適的一篇論文或文章，進(jìn)行深入分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（1）推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)近代史》的相關(guān)章節(jié)，了解胡適所處的時(shí)代背景，如戊戌變法、辛亥革命等歷史事件。

（2）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、歷史論壇等，讓學(xué)生在課外自主拓展學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)面。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地掌握《說(shuō)和做》這篇文章中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)相關(guān)例題的講解和補(bǔ)充：

1.例題：請(qǐng)翻譯以下句子：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”

答案：Emptytalkleadstotheruinofanation,whileactualworkpromotesitsprosperity.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)文言文句式和詞語(yǔ)的翻譯能力。在翻譯時(shí)，要注意句子結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)，以及文言文中一些特殊詞匯的現(xiàn)代漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)意思。

2.例題：分析下列句子中的修辭手法：“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹！?/p>

答案：Thissentenceemploystherhetoricaldeviceofhyperbole."言者無(wú)罪"impliesthatthespeakerisblameless,and"聞?wù)咦憬?suggeststhatthelistenerissufficientlywarned.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生識(shí)別和解析文言文中的修辭手法。這里的夸張手法通過(guò)“無(wú)罪”和“足戒”兩個(gè)極端詞匯來(lái)強(qiáng)調(diào)言辭的重要性。

3.例題：解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：“實(shí)干”

答案：Inthiscontext,"實(shí)干"means"toworkhard"or"tobediligentinaction."

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)文言文中詞語(yǔ)含義的掌握。在解釋“實(shí)干”時(shí)，要結(jié)合上下文，理解其在文中的具體意義。

4.例題：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：“作者認(rèn)為‘說(shuō)’和‘做’哪個(gè)更重要？為什么？”

答案：Theauthorbelievesthat"doing"ismoreimportantthan"talking."Thereasonisthattalkingwithoutactionismeaninglessandcanleadtothefailureofanation,whiledoingbringsaboutrealchangeandprogress.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題要求學(xué)生理解文章的中心思想，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括和解釋。在回答時(shí)，要結(jié)合文章的具體內(nèi)容，如作者對(duì)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

5.例題：請(qǐng)用自己的話概括文章的主旨。

答案：Themainthemeofthearticleistheimportanceofactionovermeretalk.Theauthoremphasizesthatwithoutputtingwordsintoaction,one'sideasaremerelyemptytalkandwillnotcontributetothebettermentofanation.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)例題旨在培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。在回答時(shí)，學(xué)生需要從文章的整體出發(fā)，概括出作者想要傳達(dá)的核心信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《說(shuō)和做》這篇文章，通過(guò)閱讀和分析，我們了解了作者胡適關(guān)于“說(shuō)”和“做”的觀點(diǎn)。文章強(qiáng)調(diào)了“做”的重要性，指出空談無(wú)益，實(shí)干才能興邦。以下是我們這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.文章主旨：空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。

2.作者觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)實(shí)際行動(dòng)的重要性，批評(píng)空談無(wú)益。

3.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)尾。

4.修辭手法：夸張、對(duì)比等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將出幾道題目，請(qǐng)大家認(rèn)真作答。

1.翻譯以下句子：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”

2.分析文章中“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹边@句話的修辭手法及其作用。

3.解釋“實(shí)干”在文中的含義。

4.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)述作者對(duì)“說(shuō)”和“做”的態(tài)度。

5.請(qǐng)用自己的話概括文章的主旨。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出筆記本和筆，開(kāi)始作答。完成題目后，我將請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的答案，并給予點(diǎn)評(píng)。這不僅能幫助大家鞏固今天所學(xué)，還能提高大家的表達(dá)能力。

檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握《說(shuō)和做》這篇文章的核心思想。

最后，我希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的“說(shuō)和做”的理念應(yīng)用到日常生活中，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，都要注重實(shí)際行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。這樣，我們才能真正成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。教學(xué)反思今天上了《說(shuō)和做》這節(jié)課，心里有些感慨。這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是教學(xué)的一次實(shí)踐，也是對(duì)教學(xué)理念的一次反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。課上，我盡量用生動(dòng)有趣的方式引入話題，比如用一首古詩(shī)詞作為開(kāi)場(chǎng)，這樣一來(lái)，學(xué)生們的興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生還是顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文不太熟悉，或者是對(duì)文章的主題不感興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)。

其次，我在講授文言文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)于文言文的語(yǔ)法和詞匯掌握得不夠扎實(shí)，這在理解文章內(nèi)容時(shí)造成了一定的障礙。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，比如通過(guò)一些趣味性的練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文言文。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了角色扮演和思維導(dǎo)圖繪制等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解文章內(nèi)容。但是，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)不太適應(yīng)，有的學(xué)生甚至顯得有些尷尬。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，需要更加考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適合不同學(xué)生的活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠互相傾聽(tīng)和尊重。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些小組討論時(shí)缺乏深度，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)文章中的觀點(diǎn)；有些學(xué)生則過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不積極參與討論。針對(duì)這些問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重