1讀懂彼此的心 主動交流常溝通（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心主動交流常溝通（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。我們要學(xué)會如何更好地與人溝通，這不僅僅是道德與法治知識的學(xué)習(xí)，更是我們成長路上的一把鑰匙。讓我們一起打開心扉，感受交流的魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會實踐能力：學(xué)會傾聽、表達(dá)和溝通，提高解決實際問題的能力。

2.人際交往能力：懂得尊重他人，理解不同觀點，學(xué)會合作與共情。

3.法律意識：了解交流中的法律邊界，學(xué)會依法維護自己的權(quán)益。

4.道德修養(yǎng)：樹立誠信、友善的交往原則，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解主動溝通的意義，認(rèn)識到溝通在人際交往中的重要性。

②掌握有效溝通的技巧，如傾聽、表達(dá)、反饋等，能夠在實際情境中運用。

2.教學(xué)難點，

①深入理解尊重他人觀點的重要性，克服自我中心，學(xué)會換位思考。

②在沖突和誤解中，運用溝通技巧解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

③將道德與法治知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成良好的溝通習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、互動白板。

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、互動游戲、在線測試題庫。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動問答。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。在我們生活中，溝通是一種非常重要的能力，它可以幫助我們更好地理解他人，也能讓我們更好地表達(dá)自己。那么，你們覺得溝通對我們來說重要嗎？為什么？（學(xué)生分享觀點）

（2）今天，我們就來一起探討如何讀懂彼此的心，如何通過主動交流來建立和諧的人際關(guān)系。

二、新課講授

1.溝通的重要性

（1）同學(xué)們，我們先來了解一下溝通的重要性。請看大屏幕，這里有一些關(guān)于溝通重要性的描述，請你們閱讀并思考：溝通可以增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)友誼，解決沖突，提高工作效率等等。你們覺得這些描述準(zhǔn)確嗎？為什么？（學(xué)生討論）

（2）老師總結(jié)：溝通確實具有非常重要的作用，它可以幫助我們更好地與他人相處，提高我們的生活質(zhì)量。

2.有效溝通的技巧

（1）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些有效溝通的技巧。首先，我們要學(xué)會傾聽。請同學(xué)們思考：如何才能做到真正的傾聽呢？（學(xué)生分享觀點）

（2）老師講解：傾聽不僅僅是聽別人說什么，更重要的是理解對方的觀點和感受。我們要用心去聽，用眼睛去觀察，用大腦去思考。

（3）接下來，我們學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己。請同學(xué)們回憶一下，你們在表達(dá)自己時遇到過哪些困難？又是如何克服的？（學(xué)生分享經(jīng)驗）

（4）老師講解：表達(dá)自己時，我們要清晰、簡潔、有邏輯。同時，要注意語氣、語速和表情，讓對方感受到我們的誠意。

3.案例分析

（1）為了更好地理解溝通技巧，我們來分析一個案例。請同學(xué)們閱讀以下案例，并思考：在這個案例中，溝通出現(xiàn)了哪些問題？應(yīng)該如何解決？（學(xué)生閱讀案例，討論）

（2）老師總結(jié)：通過這個案例，我們可以看到，溝通中的傾聽、表達(dá)和反饋都非常重要。只有掌握了這些技巧，我們才能更好地與他人溝通。

4.互動環(huán)節(jié)

（1）為了檢驗同學(xué)們對溝通技巧的掌握，我們來進(jìn)行一個互動環(huán)節(jié)。請同學(xué)們分成小組，模擬一個場景，運用我們剛才學(xué)到的溝通技巧進(jìn)行交流。（學(xué)生分組討論，模擬場景）

（2）老師點評：在模擬過程中，同學(xué)們都很好地運用了傾聽、表達(dá)和反饋等技巧，表現(xiàn)得很棒！

三、鞏固練習(xí)

1.請同學(xué)們思考：在日常生活中，你們遇到過哪些溝通問題？又是如何解決的？（學(xué)生分享經(jīng)驗）

2.老師總結(jié)：溝通問題無處不在，但只要我們掌握了有效的溝通技巧，就能更好地解決這些問題。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到溝通的重要性，掌握了有效溝通的技巧。

2.老師希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用這些技巧，與他人建立和諧的人際關(guān)系，成為更好的自己。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，思考如何運用今天所學(xué)的溝通技巧，提高自己的溝通能力。

2.下節(jié)課，我們將進(jìn)行一次小組討論，分享自己的心得體會。請大家做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《非暴力溝通》一書，作者是馬歇爾·盧森堡博士，書中詳細(xì)介紹了非暴力溝通的原則和實踐方法，對于理解溝通的深層含義和提升溝通技巧有很好的指導(dǎo)作用。

-視頻資源：《溝通的藝術(shù)》系列視頻，通過實際案例展示如何進(jìn)行有效溝通，包括傾聽、表達(dá)、非言語溝通等方面。

-案例研究：收集一些在家庭、學(xué)校、職場中因溝通不暢而引發(fā)的沖突案例，分析其背后的原因和解決方法。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀《非暴力溝通》一書，通過閱讀了解溝通的本質(zhì)，學(xué)習(xí)如何在沖突中保持冷靜，尋找共贏的解決方案。

-視頻觀看建議：組織學(xué)生觀看《溝通的藝術(shù)》系列視頻，通過視頻中的案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

-案例研究建議：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析沖突案例，通過小組討論的方式，探討如何在實際生活中應(yīng)用溝通技巧來避免或解決沖突。

-實踐活動建議：設(shè)計一系列實踐活動，如角色扮演、辯論賽、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在模擬的溝通場景中練習(xí)溝通技巧。

-家庭作業(yè)建議：布置學(xué)生回家后與家人進(jìn)行一次深入的溝通，嘗試運用課堂上學(xué)到的技巧，并記錄下溝通的過程和感受。

-小組合作建議：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行溝通技巧的練習(xí)，每組選取一個主題，通過討論、協(xié)商和表達(dá)，共同完成一個項目或提案。重點題型整理1.案例分析題

-題型描述：請分析以下案例，指出其中溝通的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

-案例情境：小明和小紅是同桌，小紅經(jīng)常在課堂上打擾小明，小明因此很煩惱，但他沒有直接表達(dá)自己的感受，而是把怨氣發(fā)泄在了小紅身上。

-答案示例：小明和小紅的溝通存在以下問題：

1.溝通時缺乏直接表達(dá)，導(dǎo)致問題沒有及時解決。

2.小明沒有用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感受，而是選擇了消極的情緒發(fā)泄。

3.小紅沒有意識到自己的行為對他人造成了困擾。

改進(jìn)建議：

1.小明可以嘗試用“I”語言表達(dá)自己的感受，例如：“我覺得你上課打擾我，我有點困擾，我們可以換個座位嗎？”

2.小明可以學(xué)習(xí)傾聽的技巧，了解小紅的想法和感受。

3.小紅可以反思自己的行為，并嘗試改進(jìn)。

2.角色扮演題

-題型描述：請模擬以下場景，分別扮演不同角色，展示如何進(jìn)行有效溝通。

-情境設(shè)定：小華和小麗是好朋友，小華因為考試成績不理想而感到沮喪，小麗想要安慰她。

-答案示例：

1.小華（沮喪）：我這次考試沒考好，感覺特別失落。

2.小麗（安慰）：別難過，失敗是成功之母，我們一起分析原因，下次努力就好。

3.小華（感激）：謝謝你，有你的鼓勵我感到好多了。

3.應(yīng)用題

-題型描述：請根據(jù)以下情境，運用所學(xué)溝通技巧，設(shè)計一段對話。

-情境設(shè)定：小王在工作中遇到了困難，想要向同事小李請教。

-答案示例：

小王：小李，我最近在處理一個項目時遇到了點問題，不知道你能幫我看看嗎？

小李：當(dāng)然可以，你遇到什么困難了？

小王：我在分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)了一些不一致的地方，不知道該如何處理。

小李：我們可以一起看看數(shù)據(jù)，也許我能幫你找到問題所在。

4.創(chuàng)意寫作題

-題型描述：請以“溝通的力量”為主題，寫一篇短文，不少于300字。

-答案示例：

溝通的力量

在生活中，溝通無處不在。它像一條紐帶，將人與人緊密相連。溝通的力量，可以化解誤會，增進(jìn)友誼，也可以提高工作效率，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

記得有一次，我在工作中遇到了難題，心情沮喪。這時，我的同事小張主動找我談心，他耐心地聽我傾訴，給我提供了很多有益的建議。在他的鼓勵下，我重新振作起來，最終解決了問題。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到溝通的力量。

溝通不僅是表達(dá)自己的觀點，更是傾聽他人的心聲。只有雙方都愿意溝通，才能建立起良好的關(guān)系。

5.評價題

-題型描述：請評價以下溝通方式的有效性，并說明理由。

-情境設(shè)定：小張在會議上對同事小李的工作提出了批評。

-答案示例：

小張的溝通方式不夠有效。在會議上直接批評同事可能會讓對方感到尷尬，甚至產(chǎn)生敵意。建議小張在私下與小李溝通，以更委婉的方式提出批評，并給予具體的改進(jìn)建議。這樣可以避免對方的抵觸情緒，更有利于問題的解決。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《讀懂彼此的心，主動交流常溝通》這一課的教學(xué)中，我有一些思考：

1.設(shè)計反思活動

-課堂觀察：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及表情變化，這些都能反映出他們對知識的接受程度和對溝通技巧的掌握情況。

-學(xué)生反饋：我會通過課后作業(yè)、小組討論和個別訪談等方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，這不僅能提高學(xué)生的自我反思能力，還能從不同的角度發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。

-教學(xué)效果測試：設(shè)計一些測試題，考察學(xué)生對溝通技巧的掌握情況，以及他們在實際情境中的應(yīng)用能力。

2.制定改進(jìn)措施

-課堂互動：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在交流中學(xué)習(xí)。

-案例分析：我發(fā)現(xiàn)案例分析法對學(xué)生理解溝通技巧很有幫助，因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-情境模擬：為了讓學(xué)生更好地掌握溝通技巧，我打算設(shè)計一些情境模擬活動，讓學(xué)生在模擬的場景中練習(xí)溝通，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在溝通中存在的問題，我將提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高溝通能力。

-教學(xué)資源：我計劃利用更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對話題不感興趣或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活的話題，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

-在案例分析中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對案例的理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠的背景信息或者引導(dǎo)。為了改進(jìn)這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加注重案例背景的介紹，并提供更深入的討論引導(dǎo)。

-在情境模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于緊張，不知道如何開始。為了幫助學(xué)生克服緊張情緒，我計劃在模擬前進(jìn)行一些放松練習(xí)，并鼓勵他們從簡單的情境開始，逐步提高難度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①溝通的定義與重要性

②有效溝通的技巧：傾聽、表達(dá)、反饋

③溝通中的尊重與理解

④溝通中的沖突解決

2.關(guān)鍵詞：

①溝通

②傾聽

③表達(dá)

④反饋

⑤尊重

⑥理解

⑦沖突

3.重點句子：

①“溝通是人與人之間傳遞信息、情感和意愿的過程。”

②“傾聽是溝通的第一步，它要求我們用心去聽，用眼睛去觀察，用大腦去思考?！?/p>

③“表達(dá)時要清晰、簡潔、有邏輯，注意語氣、語速和表情，讓對方感受到我們的誠意?！?/p>

④“尊重他人觀點，理解不同感受，是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。”

⑤“在沖突中，我們要學(xué)會運用溝通技巧，尋找共贏的解決方案?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠尊重他人的意見，進(jìn)行有效的溝通。但在一些細(xì)節(jié)上，如傾聽他人發(fā)言時偶爾會出現(xiàn)打斷他人的情況，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能按照要求完成討論任務(wù)，并進(jìn)行了良好的展示。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠生動地再現(xiàn)溝通場景，展示了他們對溝通技巧的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生對溝通技巧的掌握情況總體較好。大部分學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用傾聽、表達(dá)、反饋等技巧。但在測試中也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對溝通中的尊重和理解這一知識點理解不夠深入，需要加強教學(xué)。

4.個別訪談：

通過對個別學(xué)生的訪談，發(fā)現(xiàn)他們在實際溝通中存在一些問題，如表達(dá)時缺乏條理、情緒控制能力不足等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中提供更有針對性的指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)