2023四年級語文下冊 第三單元 11 白樺（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023四年級語文下冊第三單元11白樺（新學(xué)習(xí)單）教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《白樺》這篇美文啦！這篇課文選自我們?nèi)私贪嫠哪昙壪聝缘谌龁卧饕v述了白樺樹高大挺拔、純潔美麗的形象。我們要通過學(xué)習(xí)這篇課文，感受大自然的神奇魅力，同時也要學(xué)習(xí)作者如何運用生動形象的語言描繪景物。同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的《小池》嗎？那里面也有對自然景物的描寫，今天我們就來比一比，看看誰更能把白樺樹的美描繪出來哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要上的《白樺》這篇課文，旨在培養(yǎng)我們的語文核心素養(yǎng)。首先，我們要通過欣賞白樺樹的美，提升我們的審美素養(yǎng)。其次，學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法，鍛煉我們的語言表達和文字鑒賞能力。最后，通過這篇課文，我們要學(xué)會如何用文字記錄自然之美，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和觀察力。讓我們在閱讀中成長，成為有情感、有思考、有創(chuàng)造力的好少年！???學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過不少描寫自然景物的課文，比如《小池》、《荷花》等，對自然景物的描寫有一定的了解。此外，對于生字詞的認(rèn)讀和書寫，以及基本的閱讀理解能力，大家也已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生對自然界充滿好奇，對美麗的景物有較高的欣賞欲望，因此對《白樺》這樣的課文有較強的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，同學(xué)們的閱讀理解能力逐漸增強，能夠從課文中提煉出關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過朗讀來感受課文，有的同學(xué)則更傾向于通過繪畫或?qū)懽鱽肀憩F(xiàn)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《白樺》這篇課文時，同學(xué)們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些生字詞的認(rèn)讀和書寫有困難；二是理解作者運用比喻、擬人等修辭手法表達情感時感到吃力；三是將課文中的美景轉(zhuǎn)化為自己的語言表達時缺乏靈感。針對這些問題，我們將通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服困難，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我已準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：首先，每位學(xué)生都將使用人教版四年級下冊第三單元的教材《白樺》。其次，我準(zhǔn)備了與課文相關(guān)的圖片，如白樺樹的照片，以及描繪白樺林的視頻片段，以增強視覺體驗。此外，還有一些描繪自然景物的圖畫書，供同學(xué)們課后閱讀。最后，為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教室將被布置成分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備必要的書寫材料，以便同學(xué)們能夠更好地參與到課堂活動中。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對白樺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們見過白樺樹嗎？它長得什么樣呢？”

接著，我會展示一些白樺樹的照片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀地感受白樺樹的外觀和生長環(huán)境。

最后，我會簡短地介紹白樺樹的基本特征，如它的高大、挺拔，以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解白樺的基本概念、組成部分和生長習(xí)性。

過程：

首先，我會講解白樺的定義，包括它屬于樺木科，是落葉喬木，以及它的主要生長區(qū)域。

然后，我會詳細(xì)介紹白樺的組成部分，如樹干、樹枝、葉子等，并使用圖表或示意圖來幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白樺的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的白樺樹案例進行分析，比如白樺林的生態(tài)保護、白樺樹在文學(xué)作品中的描繪等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解白樺的多樣性和它在文化中的地位。

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白樺的特性和價值。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與白樺相關(guān)的主題進行深入討論，如白樺林的可持續(xù)發(fā)展、白樺木材的應(yīng)用等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對白樺的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白樺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括白樺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)白樺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用白樺的特性和價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白樺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.白樺樹的生物學(xué)特征

-白樺樹屬于樺木科，是落葉喬木。

-白樺樹樹干直立，樹皮呈灰白色，具有美觀的紋理。

-白樺樹葉子呈三角狀卵形，邊緣有鋸齒，秋季葉子變黃。

-白樺樹的花序為復(fù)總狀花序，雌雄同株。

2.白樺樹的生長習(xí)性

-白樺樹喜光，耐寒，適應(yīng)性較強，生長在海拔300-2000米的地區(qū)。

-白樺樹對土壤要求不嚴(yán)，但以濕潤、肥沃、排水良好的土壤為宜。

-白樺樹生長速度快，樹冠開闊，枝葉繁茂。

3.白樺樹的經(jīng)濟價值

-白樺樹木材質(zhì)地堅硬，紋理美觀，是家具、建筑、造紙等行業(yè)的優(yōu)質(zhì)原料。

-白樺樹種子富含油脂，可榨取食用油。

-白樺樹葉子富含營養(yǎng)成分，可加工成茶葉或作為飼料。

4.白樺樹的文化意義

-白樺樹在我國傳統(tǒng)文化中具有象征意義，象征著純潔、堅強和長壽。

-白樺樹在文學(xué)作品中常被用來表達對家鄉(xiāng)的眷戀和對美好生活的向往。

-白樺樹也是我國重要的觀賞樹種，具有較高的觀賞價值。

5.白樺樹的生態(tài)保護

-白樺樹具有改善土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。

-保護白樺林，有利于維護生物多樣性，保護生態(tài)環(huán)境。

-針對白樺樹資源的過度采伐，我國已實施了一系列保護措施，如禁止亂砍濫伐、加強人工造林等。

6.白樺樹的繁殖方法

-白樺樹主要采用種子繁殖，也可進行扦插、嫁接等繁殖方式。

-種子繁殖：在秋季采集成熟種子，經(jīng)過沙藏處理后，春季播種。

-扦插：選取生長健壯的枝條，進行扦插繁殖。

-嫁接：將白樺樹的枝條嫁接到其他樹種上，以改良品種或提高生長速度。

7.白樺樹的應(yīng)用實例

-白樺木材在家具、建筑、造紙等行業(yè)的應(yīng)用。

-白樺種子榨油，用于食用油或生物柴油的生產(chǎn)。

-白樺葉子加工成茶葉，具有清熱解毒、降火的功效。

-白樺樹在園林綠化、生態(tài)修復(fù)等方面的應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在《白樺》這節(jié)課中，我將關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會通過觀察學(xué)生的眼神交流、舉手回答問題和參與討論的情況來評估他們的課堂表現(xiàn)。對于積極參與討論、能夠正確理解課文內(nèi)容的學(xué)生，我會給予積極的口頭表揚和鼓勵。同時，對于需要額外幫助的學(xué)生，我會及時給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠跟上課堂進度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過觀察小組成員之間的互動、討論的深度和廣度，以及他們提出的創(chuàng)新性想法，我將評價他們的討論成果。每個小組將有機會向全班展示他們的討論成果，我會根據(jù)他們的表現(xiàn)給予評價，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和表達清晰度。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對《白樺》這篇課文的理解和記憶，我將進行隨堂測試。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學(xué)生對課文內(nèi)容、作者意圖以及修辭手法的掌握情況。測試結(jié)束后，我會及時批改，并根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果給予個性化的反饋。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生將完成一篇關(guān)于白樺的短文或報告作為課后作業(yè)。我會評估他們的寫作能力，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語言的準(zhǔn)確性和表達的流暢性。我會提供詳細(xì)的批改意見，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵他們在課后進行修改和完善。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我將進行以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生，我會給予正面的評價，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在課堂上表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-對于小組討論成果展示，我會強調(diào)團隊協(xié)作的重要性，并指出每個成員的貢獻，鼓勵他們在未來更加積極地參與集體活動。

-通過隨堂測試和課后作業(yè)的反饋，我會幫助學(xué)生識別自己的學(xué)習(xí)強項和弱點，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-我會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，并提供必要的支持，以確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-白樺樹的基本特征：落葉喬木，樹干直立，樹皮灰白色，葉子三角狀卵形，秋季葉子變黃。

-白樺樹的生長習(xí)性：喜光，耐寒，適應(yīng)性較強，生長在海拔300-2000米的地區(qū)。

-白樺樹的經(jīng)濟價值：木材用于家具、建筑、造紙；種子可榨油；葉子可加工成茶葉或飼料。

②重點詞：

-高大挺拔

-純潔美麗

-耐寒

-適應(yīng)性強

③重點句：

-“白樺樹是落葉喬木，樹干直立，樹皮灰白色?！?/p>

-“它耐寒，適應(yīng)性較強，生長在海拔300-2000米的地區(qū)?！?/p>

-“白樺樹的木材質(zhì)地堅硬，紋理美觀，是家具、建筑、造紙等行業(yè)的優(yōu)質(zhì)原料?！?/p>

-“白樺樹的種子富含油脂，可榨取食用油。”課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇關(guān)于白樺樹的短文，描述你眼中白樺樹的美。

答案示例：白樺樹，那挺拔的身姿，仿佛是大自然中的一座燈塔，照亮了山間的每個角落。它的樹干筆直，樹皮像老人的皺紋，記錄著歲月的痕跡。春天，白樺樹披上了嫩綠的新裝，夏天，它成了山間的一抹清涼，秋天，它的葉子變成了金黃，美得讓人陶醉。冬天，白樺樹依然挺立，仿佛在向世人展示它的堅韌。

2.選擇一個你喜歡的白樺樹的描寫句子，用自己的話解釋這句話的意思。

答案示例：原文句子：“白樺樹是落葉喬木，樹干直立，樹皮灰白色?！?/p>

解釋：這句話告訴我們，白樺樹是一種落葉的喬木，它的樹干是直立的，樹皮的顏色是灰白色的。

3.設(shè)計一個以白樺樹為主題的圖畫，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案示例：創(chuàng)作思路：我選擇了一片秋天的白樺林作為背景，畫中的白樺樹葉子已經(jīng)變成了金黃色，與藍(lán)色的天空和綠色的草地形成鮮明對比。我想通過這幅畫表達白樺樹在秋天時的美麗和它所代表的堅韌精神。

4.想象一下，如果你是一棵